Hist. e Geog.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 18 DE NOVEMBRO A 02 DE DEZEMBRO

Conteúdo: Livro didático “Apis” GEOGRAFIA. Página 132 até 140.

Þ Ambiente e qualidade de vida.

Þ Problemas ambientais.

Þ O problema do lixo.

Þ Reciclagem.

Objetivos:

Ø Incentivar o aluno a identificar e refletir sobre diferentes aspectos da relação sociedade-natureza

Ø Ter uma atitude responsável para a proteção do ambiente.

Ø Reconhecer a importância de uma atitude responsável para melhoria da qualidade de vida.

Ø Identificar os problemas da comunidade e as possíveis soluções.

Ø Fazer a reciclagem em nossas casas com nossos familiares já é uma ótima iniciativa.

Habilidades:

Ø Identificar modos de vida na cidade e no campo e os diferente aspectos de relação do ser humano com a natureza. no presente, comparando-os com os do passado.

Ø Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura da Câmara de Vereadores, etc.) e identificar a melhor forma de ter um ambiente com qualidade de vida.

Ø A responsabilidade deve começar por alguém vamos ser o primeiro a mudar nossa qualidade de vida?

Ø Ter uma atitude responsável é um ótimo desafio para todos, vamos fazer a nossa parte.

Ø Encontrar soluções não é fácil, mas deixar de fazer a tentativa é mais complicado.

Os vídeos com as explicações estão dados antes das atividades impressas.

4 aulas de ciências, 4 aulas de geografia e 4 aulas de história.

12horas - aulas quinzenais – totalizando 540 minutos.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO de 04 a 18 DE NOVEMBRO

Conteúdo: Livro didático “Apis” história. Página 113 até 117.

Þ Trabalhar é viver

Þ O trabalho através do tempo

Þ O uso da tecnologia no trabalho

Objetivos:

Ø Incentivar os alunos a reconhecer o trabalho e a tecnologia como elementos organizadores da vida em sociedade.

Ø Mapear os espaços públicos do lugar em que vive.

Ø Identificar as diferenças entre os espaços públicos e doméstico.

Ø Identificar e diferenciar formas de trabalho na cidade e no campo, considerando o uso da tecnologia.

Ø Compreender e valorizar o trabalho independente de qual for este trabalho, todos são importantes e necessários.

Habilidades:

Ø Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.

Ø Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura r da Câmara de Vereadores, etc.) e identificar suas funções.

Ø Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.

Ø Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.

Os vídeos com as explicações estão dados antes das atividades impressas.

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 21 de OUTUBRO A 04 DE NOVEMBRO

Conteúdo: Livro didático “ Apis” história. Página 108 a 112.

Trabalhar é viver

O trabalho através do tempo

O uso da tecnologia no trabalho

Objetivos:

Ø Incentivar os alunos a reconhecer o trabalho e a tecnologia como elementos organizadores da vida em sociedade.

Ø Mapear os espaços públicos do lugar em que vive.

Ø Identificar as diferenças entre os espaços públicos e doméstico.

Ø Identificar e diferenciar formas de trabalho na cidade e no campo, considerando o uso da tecnologia.

Ø Compreender e valorizar o trabalho independente de qual for este trabalho, todos são importantes e necessários.

Habilidades:

Ø Identificar modos de vida na cidade e no campo no presente, comparando-os com os do passado.

Ø Mapear os espaços públicos no lugar em que vive (ruas, praças, escolas, hospitais, prédios da Prefeitura r da Câmara de Vereadores, etc.) e identificar suas funções.

Ø Identificar diferenças entre formas de trabalho realizadas na cidade e no campo, considerando também o uso da tecnologia nesses diferentes contextos.

Ø Comparar as relações de trabalho e lazer do presente com as de outros tempos e espaços, analisando mudanças e permanências.

Os vídeos com as explicações estão dados antes das atividades impressas.

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 07 A 21 de OUTUBRO

Conteúdo: PONTOS CARDEAIS E UMA NOÇÃO DOS COLATERAIS.

Objetivos:

Ø Analisar importância dos pontos cardeais em nossa vida.

Ø Identificar nos mapas e globo a existência dos pontos cardeais e sua função.

Ø Localizar-se nos espaços físicos da natureza através dos pontos cardeais.

Ø Verificar que existe várias maneiras de se localizar no espaço terrestre.

Habilidades:

ü Utilizar os pontos cardeais como ponto de partida para se chegar a um determinado local.

ü Ler, compreender e analisar o significado dos pontos cardeais utilizados nos mapas como ponto de referência e localização de um determinado espaço.

ü Aprender as diversas maneiras de se localizar no nosso planeta terra.

Os vídeos com as explicações estão dados antes das atividades impressas.

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 23 DE SETEMBRO a 07 de OUTUBRO

Conteúdo: MAPAS E GLOBO.

Objetivos:

Ø Compreender a importância das convenções cartográficas dos mapas e globo terrestre.

Ø Identificar nos mapas e globo locais como referências para se chegar a um determinado local.

Ø Conhecer os espaços físicos da natureza através dos mapas e globo.

Habilidades:

ü Utilizar mapas e o globo terrestre como forma conhecer e localizar-se no espaço.

ü Ler, compreender e analisar os mapas e globo como ponto de referência e localização de um determinado ponto de partida.

ü Compreender a importância para nossa vida dos mapas e do globo terrestre.

Os vídeos com as explicações ESTÃO LOGO ABAIXO E ATIVIDADE IMPRESSA TAMBÉM PODE SER BAIXADA AQUI!

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos

ATIVIDADES PARA O PERÍODO de 09 a 23 DE SETEMBRO

Conteúdo: LOCALIZAÇÃO

- Patrimônio históricos de um local.

- Pontos de vistas (Visão de frente, oblíqua, vertical)

- Imagens de satélite.

- Visão de objetos.

Objetivos

Ø Compreender que temos muitos patrimônios histórico importante.

Ø Conhecer alguns pontos de referências para se chegar a um determinado local.

Ø Reconhecer e identificar os diversos espaços físicos localizados na natureza.

Ø Respeitar os diferentes modos de vida de um povo, comunidade e seus distintos lugares.

Ø Desenvolver a aptidões de lateralidade.

Ø Analisar os diversos tipos de visão.

Habilidades:

ü Apender o grande valor que tem o patrimônio histórico de cada local, e que este, deve ser muito bem preservados.

ü Valorizar e respeitar a cultura de cada local; cidade, campo e demais situações tendo como ponto de referência um determinado local.

ü Identificar as diferenças culturais, seus grupos sociais, territórios, usado como ponto de referência muitas vezes o patrimônio histórico ou pontos geográficos.

Ø Identificar a lateralidade para definir os pontos de referência quando for questionado no seu dia a dia.

Ø Diferenciar direita, esquerda, em cima embaixo, em cima, visão vertical, oblíqua e de frente, facilitando a sua referência ou localização.

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos

Livro didático “ÁPIS” Geogragfia

Página 18 até 29.

• < Ler página 18

  • < Pagina 19 ler e fazer somente a atividade 1.

  • < Página 20 ler e fazer somente a atividade 3.

  • < Página 21 e 22 somente ler.

  • < Página 23 resolver tudo no livro.

  • < Página 24 e 25 ler e fazer somente a atividade 1.

  • < Página 26 e 27 ler e fazer as atividades.

  • < Página 28 somente a atividade 2.

  • < Na página 29, se não tiver figuras pode desenhar.

LEVAR O O LIVRO DIDÁTICO PARA SER AVALIADO.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 26 DE AGOSTO a 09 DE SETEMBRO

Conteúdo: LOCALIZAÇÃO pontos de referência)

Objetivos de História e Geografia:

Ø Identificar quais os pontos de referências para se chegar a um determinado local.

Ø Valorizar os espaços físicos da natureza como localização.

Ø Reconhecer os diferentes modos de vida de povos e comunidade e seus distintos lugares.

Ø Desenvolver a aptidões de lateralidade, direita esquerda, em cima embaixo...facilitando a sua referência ou localização.

Habilidades de História e Geografia:

ü Ler, compreender e analisar dinâmicas culturais de cada local, cidade, campo e demais situações tendo como ponto de referência de um determinado local.

ü Identificar as diferenças culturais, seus grupos sociais, de diferentes territórios usado como ponto de referência e localização.

ü Usar sua lateralidade para definir os pontos de referência quando for questionado no seu dia a dia

8horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos

LIVRO DIDÁTICO “Ápis” (Geografia)

Pontos de referência – localização página 13 até 17

· Ler com atenção.

· Resolver as atividades no livro.

Obs.: Não precisa entregar o livro no dia 09 de setembro, somente quando terminarmos o capítulo 1.

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 12 a 26 DE AGOSTO

Objetivos de História e Geografia: (Folclore)

Ø Respeitar e valorizar as dinâmicas populares.

Ø Diferenciar as desigualdades sociais respeitando-as.

Habilidades de História e Geografia

ü Descrever e analisar dinâmicas folclóricas compreendendo-as.

ü Identificar as diferenças culturais, seus grupos sociais, de diferentes territórios.

Os vídeos com as explicações estão dados antes das atividades impressas.

8 horas - aulas quinzenais – totalizando 360 minutos

ATIVIDADES PARA O PERÍODO 29 DE JULHO a 12 DE AGOSTO

Livro didático “ Ápis ( geografia)

A cidade e campo (página 08 até 12)

Ler com atenção e fazer as atividade 1 e 2, no livro com muita dedicação.

Assistir o Vídeo:

ATIVIDADES PARA O PERÍODO DE 15 A 29 DE JULHO

QUARTA E ÚLTIMA PARTE;

NOME DA ESCOLA

A escolha do nome do Patrono do Centro Educacional foi através de uma pesquisa entre diversas pessoas da comunidade e funcionários da Prefeitura Municipal que, sugeriram no nome do Reverendíssimo Padre Trudo Plessers, que muito batalhou pela educação do nosso município, além de atender a paróquia.

A Lei nº 755/96 de 27/02/96, aprovada pela Câmara de Vereadores, dá a denominação ”Centro Educacional Padre Trudo Plessers”.

Dar ao Centro Educacional o nome de Padre Trudo Plessers foi uma maneira do povo de Pinheiro Preto demonstrar carinho, expressar agradecimentos para alguém que dedicou sua vida em favor da comunidade.

Em 2017 com a mudança do Ensino Fundamental para novo endereço, manteve-se o mesmo nome, porém através da lei 1.984 de 12 de dezembro de 2017, passou designação de “Centro Eduacional Padre Trudo Plessers – Unidade II” e o prédio da Educação Infantil passou a ser Unidade I.

A VIDA DE PADRE TRUDO PLESSERS

Antônio João Plessers, que depois ficou conhecido apenas como Trudo Plessers, nasceu no dia 25 de março de 1919, na Bélgica.

Entrou no seminário da Congregação dos Salvatorianos com apenas 13 anos de idade, no dia 19 de setembro de 1932, sendo que foi ordenado padre no dia 30 de junho de 1944, na Alemanha.

Padre Trudo veio ao Brasil, chegando em 09 de janeiro de 1953. Em Santa Catarina, no município de Videira, chegou no dia 28 de junho de 1958. No dia 12 de julho de 1958, chegou para conhecer Pinheiro Preto, sua nova paróquia, sendo que sua posse como vigário ocorreu no dia 04 de outubro de 1958, sendo o 1º vigário do nosso município. Padre Trudo morou por algum tempo numa pequena sala do pavilhão, sendo que mais tarde passou a morar na casa do Sr, Ricieri Bressan. No início havia muita dificuldade de entendimento do Padre com o povo, devido sua origem, o que foi superada com o tempo de convivência.

Quando Padre Trudo chegou a Pinheiro Preto, constatou que seria necessário realizar muitas obras, “tudo por fazer”, não havia casa canônica, a igreja estava apenas começada, o pavilhão estava velho. Logo iniciou a construção da canônica, no dia 03 de outubro de 1959 realizou a benção da pedra fundamental. Conclui a construção da Igreja Matriz.

Padre Trudo, preocupado em proporcionar estudo aos munícipes, construiu o Colégio Dom Bosco em 17 de janeiro de 1965. No ano seguinte iniciaram-se os trabalhos de construção da Praça da Matriz. Rezava missas, dava catequese e aulas particulares, visitava os doentes.

Em 1964, quando dois rapazes estavam tendo aula particular com o Padre Trudo, na canônica, alguém querendo praticar um roubo disparou dois tiros contra o padre, sendo que um acertou seu braço.

Padre Trudo Plessers lutava até conseguir alcançar seus objetivos e gostava muito de ler.

Esteve em Pinheiro Preto durante 10 anos.

Em junho de 1968, Padre Trudo Plessers recebe a notícia de sua transferência, expressa seus sentimentos “Que Deus abençoe esta terra”, e no dia 26 de fevereiro de 1969 entrega a Paróquia de Pinheiro Preto ao Padre Fridmundo Boesing.

Após sair de Pinheiro Preto, trabalhou São Paulo.

Em 1986 Padre Trudo Plessers voltou para Bélgica, indo morar num asilo, mas sempre se correspondia com algumas famílias de Pinheiro Preto. Sendo que em sua última visita ele se sentiu mal e foi hospitalizado em Videira (Hospital Divino Salvador), visitava muito as famílias de Henrique e Eurósia Olivo, Ricieri e Betina Bressan, Germano e Regina Zanella, Bortolo e Adele Testa, Frederico e Fredelina Denardi, Antônio e Irene Olivo

Padre Trudo faleceu na Bélgica no dia 22 de abril de 1995.

(Esta atividade pode ser retirada na escola para responder, ou a criança também pode imprimir este arquivo com o texto e as perguntas clicando aqui!)

Leia os textos (Nome da escola e a vida de Padre Trudo Plessers) com muita atenção primeiro para depois fazer as atividades.

1- Porque foi dado este nome para nossa escola? (Centro Educacional Padre Trudo Plesses).

2- Quando Padre Trudo chegou ao Brasil?

3- Quando Padre Trudo conheceu o nosso município, Pinheiro Preto?

4- Como era Pinheiro Preto quando Padre Trudo chegou no município?

5- Além de rezar missas o que mais fazia o Padre em Pinheiro Preto?

6- Quando e onde faleceu Padre Trudo?

7- Complete conforme o texto:

a) A lei___________________ de ____________ aprovada pela Câmera de Vereadores, dá a denominação ”Centro Educacional Padre Trudo Plessers”.

b) Dar ao _______________________________o nome de Padre Trudo Plessers foi uma maneira do povo de Pinheiro Preto demonstrar __________________expressar ___________________para alguém que dedicou sua vida em favor da comunidade.

c) Em ___________com a mudança do Ensino Fundamental para novo endereço, manteve-se o mesmo nome, porém através da lei __________________________________________________passou designação de “Centro Eduacional Padre Trudo Plessers ____________________” e o prédio da Educação Infantil passou a ser _______________________.

d) Na Unidade I estudam os alunos da ______________________ e na Unidade II os alunos do __________________________________.

e) Padre Trudo Plessers_____________ até conseguir alcançar seus objetivos e gostava muito _______________.

f) Esteve em Pinheiro Preto durante________________.

g) Trudo Plessers nasceu no dia _____ de março de _________, na ______________.