生活中的母語、快樂的學習歷程

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世界母語日的由來

每年的二月廿一日是世界母語日。世界母語日的由來和孟加拉的語言權利運動有密不可分的關係。

一九四七年巴基斯坦獨立後,分為東、西巴基斯坦,各自使用不同的語言,然而巴基斯坦政府獨尊烏爾都語將之定為唯一官方語言,毫不考慮孟加拉語是東巴基斯坦多數人使用的語言,在當地只有二%的人口會講烏爾都語。因此東巴民眾發起多次抗議官方單一語言政策的運動。一九五二年二月廿一日東巴的群眾在達卡舉行示威活動,要求將孟加拉語也列為官方語言。經過多年的抗爭,巴基斯坦當局才在一九五六年宣布孟加拉語和烏爾都語同時作為官方語言。孟加拉政府在達卡修建保衛母語紀念碑,以紀念語言烈士的犧牲奉獻,並將二月廿一日定為語言運動日。一九九九年孟加拉向聯合國提出設立世界母語日的申請,並獲通過。這就是語言運動日成為世界母語日的由來。

孟加拉代表在慶祝世界母語日的文稿中,寫下以下的願望:「希望母語不再凋零,願所有的母語都能枝葉代代相湠(相傳)。」

從孟加拉語言運動的實踐可以得知多彩多姿、多音交響的世界語言花園的維繫,需要依賴各族群人士發揮母語忠誠感,對抗當局的語言歧視主義,積極的爭取族群語言的權利。

捍衛權利語言的運動,雖然帶來暫時的社會動蕩,卻是改變不公平結構的開始,也是邁向語言權利法制化的第一步。這是孟加拉、印度、比利時、紐西蘭各地的語言運動經驗,其中毛利人只占紐西蘭人口的十%,三十多萬人,卻在一九八七年取得紐西蘭官方語言的地位。

在世界母語日,台灣各族群需要思考一下,族群母語是否安然無恙?如果流失了,該如何復興?如果遭受語言不平等待遇,該如何爭取語言權利?或許有一天每年的二月廿一日,不但是世界母語日,同時也是台灣母語運動日。

.(作者為台東大學台語所副教授張學謙)

閩南語俗諺參考

諺語:一人一家代,公媽隨人祀。

解釋:意謂兄弟分家後,各管各的事互不相干。

諺語:乞食趕廟公。

解釋:比喻喧賓奪主。

諺語:千金買厝,萬金買厝邊。

形容敦親睦鄰之重要。

諺語:大鼎未滾,細鼎沖沖滾。

滿瓶子不響,半瓶子響叮噹。指做人要謙遜、有度量。

諺語:互相落氣,求進步。

形容互相在不傷和氣下互掀短處,反而促使雙方自我檢討。

諺語:天公疼戇人。

老天爺疼沒有心機的人。

少年袂曉想,食老毋成樣。

比喻少壯不努力,老大徒傷悲。

日頭赤焱焱,隨人顧性命。

形容人遇到患難,以顧全自己為先。

◎小朋友,覺得閩南語俗諺好好玩,意猶未竟嗎?你可以點選連結(按這裡),還有更多有意思的台灣俚語喔!!


訪視指標1:
105學年度本土語言開課情形

》學生選習意願調查表(原始資料)

》105學年度勝利國小本土語言訪視評鑑表(word)

》105學年度全校19班,總人數:454人。符合學生母語修習意願開課比:90.53%

》105學年度母語課程開設別:(1)閩南語.(2)北排灣族語.(3)南排灣族語.(4)霧台魯凱族語

》客語課程因排課問題及缺乏經費,由具有中高級客語認證之研究所學生"免費"成立社團

訪視指標2:
105學年度本校聘用合格人員之比例
》閩南、客家語:取得「中高級」以上認證證書:1人(蘇瑞珍)專業級-19節課
》原住民語:3人(巴秀珍、秦美珍、張秀娟)合格證書-3節課
》全校本土語言總節數:22(+1)節
》合格師資教師授課節數:22節(正式課程+空白課程)

訪視指標3:

編制內教師通過本土語言認證暨授課比例

》全校編制內教師數:28人、通過認證人數:5人,合格比例:17.85%

》實際擔任本土語言授課人數:0人(原因:外聘專業級母語教師全校授課)

》閩南語認證:(B2)中高級-4人

》客家語認證:中高級-2人

訪視指標4:

每週排定一日為台灣母語日,並於正式課程以外,實施本土語言相關活動

》每週四為勝利國小母語日,鼓勵學生多多使用母語交談,增進生活會話能力。

》學校會以母語進行廣播,並於課間及午餐時間播放以母語發音之音樂、故事、新聞...等。

》結合學校節慶活動,發展俗諺教學、小小解說員、節目主持人等與母語教學有關之課程。

學校母語推動特色及優點:

捷講喙會順,捷做手袂鈍. 當母語在勝利不僅僅是個考試科目的時候,

母語就進入了我們勝利學子的生活中♡

【閩南語】

1.本校閩南語課程曾配合真平出版社,拍攝全國性-教學錄影片 (102-104年)

2.六年級閩南語課程"今年夏天",康軒出版社將"大樹青青"文本應用在課本補充中。

3. 專業級師資,涵蓋式教學,讓學生透過生動的母語教學,愛上母語。

4.結合環境教育課程、發展不同語言揉合的小小解說員特色,符應勝利眷村獨特的語言文化。

5.提供學生應用母語場域的舞台,鼓勵發表與上台展演的校園文化,增加母語的實用性。

6.協助屏東縣母語協會辦理105學年度全縣母語共備教師進修研習(106.4.12)

7.協辦屏東縣母語認證,積極推動本校學生取得閩南語認證資格。

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【原住民語】

1.師資齊全,普遍能符合原住民學生族語選擇之需求。

2.鼓勵學生參加族語認證及正式場合穿戴傳統服務上台展演,增進其認同感。

3.利用禮拜四早自修時間開課,解決開課時段衝堂之困擾。

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【客家語】

1.利用禮拜四早自修時間以社團方式開課,老師外聘且不收費用。

2.提供客家語學生表演舞台,鼓勵學生平時便使用客語交談。

3.本校客家籍教師平日便常以客語交談,形塑多元語言的學習情境與多元文化。