Трудный день
Чапек Йозеф
Чапек Йозеф
На опушке леса в небольшом домике жили-были пёсик и кошечка. Они очень дружили и почти никогда не ссорились. Однажды кошечка сказала:
— Послушай, пёсик, тебе не кажется, что пол у нас в домике очень грязный?
— Кажется, — ответил пёсик. — Ты только посмотри на мои лапы. И всё от этого грязного пола...
— Ой, стыд какой! Придётся вымыть пол.
— Давай, — сказал пёсик. — А как это делается ты знаешь?
— Очень просто! Ты сходи за водой, а дальше — не твоя забота.
Пёсик взял ведро и пошёл за водой. Кошечка достала кусок мыла, положила его на стол, а сама отправилась в чулан. Когда пёсик вернулся с водой, он увидел: на столе лежит какой-то свёрток. «Гм, — подумал он, — что бы это могло быть?» Он развернул бумагу и увидел что-то очень-очень розовое. Облизнувшись, он тотчас сунул это розовое в рот и давай жевать. Тут из чулана прибежала кошечка. Смотрит: у пёсика пасть полна пены, а из глаз текут слёзы. Кошечка даже испугалась:
— Что с тобой, пёсик? Здоров ли ты?
— Здоров-то я здоров, да съел что-то очень-очень розовое и очень-очень невкусное.
— Какой же ты глупый! — закричала кошечка. — Ведь это мыло. Скорей напейся воды, а потом как следует вытри морду.
Хорошо, что у кошечки нашёлся ещё один кусок мыла. Его пёсик, конечно, есть не стал.
— А как мы будем мыть пол, ведь у нас нет щётки! — спросил он.
— Я уже думала об этом, — ответила кошечка. — У тебя такая толстая мохнатая шерсть... Ты и будешь вместо щётки.
— Хорошо, — согласился пёсик.
Кошечка взяла мыло, ведро с водой и вымыла весь пол пёсиком, как щёткой. Пол стал чистым-пречистым, но зато очень мокрым.
— Теперь хорошо бы наш пол чем-нибудь вытереть, — сказала кошечка и глубоко вздохнула.
Тут пёсик закричал:
— А я придумал! Я мокрый, а ты-то совсем сухая. И у тебя очень мягкая шёрстка, вроде полотенца. Давай я тобой вытру наш пол!
Так он и сделал. Пол стал чистым, сухим, но зато сами они — такими мокрыми, такими грязными!
— Ужасно ты выглядишь, — сказала кошечка, посмотрев на пёсика.
— А ты? И ты неважно выглядишь...
— Давай постираем друг друга, — тотчас придумала кошечка. — Сначала я тебя выстираю, а потом ты меня выстираешь.
— Это ты отлично сообразила, — согласился пёсик.
— Давай, давай...
Натаскали они полное корыто воды. Пёсик влез в корыто, и кошечка принялась за стирку. А когда пёсик был дочиста вымыт, в корыто влезла кошечка, и пёсик её хорошенько выстирал.
— А теперь придётся нам сушиться, — сказала кошечка.
Они развесили во дворе длинную бельевую верёвку и, схватившись за неё лапами, стали раскачиваться.
— Хорошо греет солнышко, — сказал пёсик, поворачиваясь к солнцу то одним боком, то другим. — Я скоро высохну, а ты?
Только он это сказал — кап-кап-кап! — и пошёл дождик.
— Ой, намокнем! — закричала кошечка. — Скорее домой...
И они побежали прятаться от дождя.
— Все ещё моросит? — спросила кошечка, выглянув в окно.
— Опять светит солнышко, — сказал пёсик.
Они снова выбежали во двор и повисли на верёвке. Вдруг — кап- кап-кап! — снова пошёл дождик. Так у них было до самого вечера: то светит солнышко, и они скорей бегут сохнуть, то начинается дождь, и они бегут под крышу. Но к вечеру они всё-таки совсем высохли.
— Ну вот, — сказали они, поглядывая друг на друга. — И сами мы сухие, и пол у нас чистый. Теперь можно и отдохнуть!
И они сладко уснули.
Изображение и текст взяты с сайта http://skazochki.narod.ru/skazki/trudnyi.html
Смысл литературного произведения: Дружба, взаимопомощь, трудолюбие, аккуратность, охрана здоровья, сообразительность, терпение.
Варианты вопросов для обсуждения с детьми содержания произведения:
Ценностный диалог в ходе обсуждения сказки с детьми после прочтения:
- Что решили сделать кошечка и пёсик, чтобы у них в доме было чисто?
- Что такое розовое съел пёсик?
- Правильно ли он поступил?
- Как бы вы поступили на его месте?
- Как пёсик и кошечка решили помыть пол?
- Почему кошечка и песик стали грязными?
- Что придумала кошечка, чтобы они снова стали чистыми?
- Долго ли им пришлось сохнуть? Почему?
- Чем заканчивается сказка?
- Какой по характеру была кошечка? А пёсик?
- Можно ли их назвать друзьями? Почему?
- Можно и кошечку и песика назвать трудолюбивыми? Почему?
- Кого называют дружелюбным?
- А кого вы считаете своим другом?
- Как вы помогаете своим друзьям?
Предложите детям
- Нарисуй иллюстрацию «Дружные кошечка и песик»;
- Расскажи о своем друге, какой он?;
- Поучаствуй в акции «Добрые дела для моих друзей»
- Придумай и расскажи, какими добрыми делами можно заняться вместе с другом.