學習該是有趣的，但是……    我和太太都很希望讓我們的兒子、女兒了解學習是有趣的，在挑選學校上花了些時間，不單是以沒有考試的實驗教育為主，還注意學校的老師、理念是否能激發孩子的學習興趣。即使我們都十分注意，依然發現我的兒子(當時小班)對學習甚至是上課這件事感到排斥，我們找不到任何原因。

那個時候我的同事推薦我玩數學，提到這是一個教導父母運用教具跟孩子玩，進而了解數學原理的講座，我和太太很喜歡這個講座的設計理念，就立馬報名了。

沒想到這個講座將一個個數學的原理，用各式各樣的教具，以非常簡單、輕鬆的遊戲表達出來，還能鼓勵孩子的創造力，例如某一個教具有著六種幾何形狀，子琳老師帶領大家怎麼引導孩子認識這些形狀，試著模仿排列、創造排列進而掌握幾何的特性。甚至子琳老師很貼心的設計幾十個短片，讓父母回家可以照著短片引導孩子玩數學遊戲。

我和太太回家就開始這個計劃，每週末照著短片，撥10分鐘教導，20分鐘一起玩，結果孩子玩的不亦樂乎，尤其本來很討厭學習的兒子，每週末吵著要玩遊戲，而且不知不覺中，他自然的掌握數學的原理，自然的做出心算、自然的會問我們一些計算、排列的問題，對他來說數學似乎不是父母傳統認知的“數學”，而是很自然去思考的一件事。

我們明顯地感受到他們的變化，這是我們理想中“學習”的樣子，而且能夠真實發生，並驚奇它的效果。此外，這個講座不只用教導數學，更重要的是告訴我們“引導”的原則，那是一個與現有制式教育很不同的理念，我想這就是這個教學系統成功的主要原因。  ~Frank 爸爸的見證 

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