DISSENYEM EL NOU PATI DE L'ESCOLA
NIVELL: 5è i 6è de primària
SENTIT: DE LA MESURA
BLOC: ESTIMACIÓ I RELACIONS
SABERS:
Establiment d’equivalències entre unitats convencionals comunes de la mateixa magnitud, mitjançant taules de proporcionalitat.
Estimació de superfícies per comparació amb unitats convencionals (cartolines quadrades d’1 dm2, per exemple).
L’ajuntament vol renovar el pati de l’escola i ha demanat ajuda a l’alumnat per fer una proposta de disseny.
Per fer-ho, els alumnes hauran de:
calcular i comparar superfícies
estimar espais utilitzant unitats de referència
convertir unitats de mesura de la mateixa magnitud
La classe es convertirà en equip d’arquitectes del pati.
Establir equivalències entre unitats convencionals de la mateixa magnitud.
Utilitzar taules de proporcionalitat per fer conversions.
Estimar superfícies utilitzant unitats de referència.
Desenvolupar estratègies de mesura i estimació en contextos reals.
El docent presenta una cartolina d’1 dm².
Els alumnes investiguen:
Quants dm² hi ha aproximadament en una taula?
Quants en una catifa?
Quants en una part del terra de l’aula?
Primer fan una estimació i després comproven aproximadament.
Reflexió:
Les unitats de referència ens ajuden a imaginar i comparar superfícies.
Es presenten diferents unitats de superfície.
Exemple:
Els alumnes completen taules semblants i resolen preguntes com:
Quants dm² hi ha en 3 m²?
Quants cm² hi ha en 2 m²?
Així descobreixen la relació proporcional entre unitats.
En grups, els alumnes han d’estimar:
la superfície d’una zona del pati
la pista esportiva
una zona de jocs
Primer:
fan una estimació
expliquen com ho han pensat
Després utilitzen unitats de referència (dm² o m² aproximats) per aproximar-se més.
Cada grup dissenya una zona del pati:
zona de jocs
hort escolar
pista esportiva
zona verda
Han d’indicar:
superfície aproximada
unitats utilitzades
conversions entre unitats
Exemple:
Zona verda → 20 m² → 2000 dm²
Cada grup presenta el seu disseny explicant:
com han estimat la superfície
quines unitats han utilitzat
com han fet les conversions
Indicadors:
L’alumne:
Estableix equivalències entre unitats de la mateixa magnitud.
Utilitza taules de proporcionalitat per convertir unitats.
Estima superfícies utilitzant unitats de referència.
Aplica els coneixements en situacions contextualitzades.
Idea molt potent per 5è i 6è:
Fer el disseny del pati sobre paper quadriculat, on cada quadrat representa 1 m².
