1. Parteix d'un repte o situació real
La pregunta inicial hauria de ser significativa per a l'alumnat i tenir una connexió amb la realitat.
Exemples:
Com podem reduir els residus que generem a l'escola?
Com era la vida dels nostres avis quan tenien la nostra edat?
Podem crear un curtmetratge que sensibilitzi sobre l'ús responsable de les xarxes socials?
2. Defineix les competències específiques
Selecciona les competències que vols treballar. És millor centrar-se en poques competències i desenvolupar-les bé que intentar abordar-ne massa.
Pregunta clau:
Què vull que l'alumnat sigui capaç de fer al final de la situació?
3. Estableix els criteris d'avaluació
Els criteris han de permetre comprovar l'assoliment de les competències.
Per exemple:
Cerca informació en fonts diverses de manera crítica.
Comunica conclusions de forma clara i adequada.
Treballa cooperativament assumint responsabilitats.
4. Dissenya una tasca final significativa
El producte final ha de donar sentit a tot el procés.
Exemples:
Exposició oral.
Podcast.
Curtmetratge.
Campanya de sensibilització.
Revista digital.
Maqueta.
Proposta de millora per a l'escola.
5. Organitza la seqüència d'activitats
Una estructura habitual és:
Fase 1. Activació
Què sabem?
Què volem saber?
Presentació del repte.
Fase 2. Investigació i aprenentatge
Cerca d'informació.
Experimentació.
Anàlisi de casos.
Tallers.
Fase 3. Creació
Elaboració del producte final.
Revisió entre iguals.
Millores.
Fase 4. Comunicació
Presentació a un públic real.
Difusió dels resultats.
Fase 5. Reflexió
Autoavaluació.
Coavaluació.
Reflexió sobre els aprenentatges.
6. Preveu mesures d'atenció a la diversitat
Inclou:
Diferents formes d'accés a la informació.
Tasques amb nivells de suport diversos.
Materials multimodals.
Opcions per mostrar els aprenentatges.
7. Dissenya els instruments d'avaluació
Algunes opcions:
Rúbriques.
Bases d'orientació.
Graelles d'observació.
Diari d'aprenentatge.
Portafolis.
Autoavaluació i coavaluació.
