L’ESCOLA DELS MAGS ALGORITMISTES
NIVELL: 3er i 4t de primària
SENTIT: ALGEBRAIC
BLOC: PENSAMENT COMPUTACIONAL
SABERS:
Comprensió, execució i modificació d’algoritmes senzills a partir d’activitats desendollades (operacions de càlcul, itineraris caminats, jocs de taula, trucs de màgia…).
Classificació i ordenació d’objectes com una forma d’abstracció.
A l’aula arriba una carta de l’Escola de Mags Matemàtics.
Per entrar-hi, els alumnes han de superar diverses proves demostrant que saben seguir, crear i modificar algoritmes.
Els mags expliquen que un algoritme és una seqüència ordenada d’instruccions per aconseguir un resultat.
Comprendre què és un algoritme senzill.
Executar i modificar seqüències d’instruccions.
Reconèixer que classificar i ordenar objectes és una forma d’abstracció.
Desenvolupar el pensament lògic i computacional.
Cada grup rep una caixa amb objectes variats (figures, cartes, botons, peces…).
Han de:
Classificar-los segons diferents criteris
forma
color
mida
nombre de costats
Ordenar-los
de menor a major
de més clar a més fosc
de menys a més quantitat
Reflexió guiada:
Quan classifiquem i ordenem, simplifiquem la informació.
Això ens ajuda a pensar de manera més abstracta.
Es crea un circuit al terra amb cinta.
Un alumne és el robot.
Exemple d’algoritme:
Endavant
Endavant
Dreta
Endavant
Agafa una carta
Els alumnes han de:
executar l’algoritme
comprovar si funciona
detectar errors
Els alumnes reben un algoritme que no funciona o és incomplet.
Exemple:
Endavant
Dreta
Endavant
Agafa la carta
Problema: el robot no arriba a la carta.
Han de:
modificar l’algoritme
afegir o canviar instruccions
Treballa:
pensament computacional
resolució de problemes
Els alumnes segueixen un algoritme numèric.
Exemple:
Pensa un nombre.
Suma 5.
Multiplica per 2.
Resta 10.
Descobreixen que sempre passa una cosa concreta.
Després han de:
modificar l’algoritme
crear un nou truc de màgia.
Cada grup crea una prova per a la classe que inclogui:
una classificació d’objectes
un algoritme d’instruccions
un algoritme modificable
Els altres grups han d’intentar superar-la.
Indicadors:
L’alumne:
Comprèn què és un algoritme.
Executa correctament seqüències d’instruccions.
Detecta errors i modifica algoritmes.
Classifica i ordena objectes utilitzant criteris lògics.
Idea que funciona molt bé a 3r i 4t:
Fer un tauler gegant al terra tipus joc de taula on els alumnes es mouen seguint algoritmes.
