“La loteria: atzar o il·lusió?”
Nivell
1r–2n d’ESO (adaptable a 3r)
Durada
6–8 sessions
Matèries implicades
Matemàtiques
Llengua catalana / castellana
Geografia i Història (o Cultura i valors)
1. Context i justificació
La Loteria de Nadal és un fenomen social, econòmic i cultural de gran impacte. Aquesta situació d’aprenentatge permet analitzar-lo des d’una perspectiva crítica, combinant matemàtiques (probabilitat i càlcul), educació financera i interpretació de la realitat.
L’alumnat treballarà a partir d’un vídeo inicial que presenta el context del sorteig, per investigar fins a quin punt és racional participar-hi.
2. Repte o pregunta guia
És racional jugar a la loteria? I què faríem si ens toqués?
3. Objectius d’aprenentatge
Comprendre el funcionament matemàtic de la loteria
Calcular probabilitats simples
Analitzar la relació risc-benefici
Desenvolupar pensament crític davant creences socials
Argumentar opinions amb dades
Treballar en equip i comunicar conclusions
4. Sentits de l’aprenentatge
Pensament crític: qüestionar creences sobre l’atzar
Educació financera: valorar riscos i decisions econòmiques
Comprensió del món: interpretar un fenomen social real
Racionalitat: prendre decisions basades en dades
Comunicació: argumentar amb rigor
5. Sabers
Matemàtiques
Probabilitat simple (casos favorables / possibles)
Fraccions, decimals i percentatges
Càlcul de guany esperat (introducció intuïtiva)
Operacions amb nombres grans
Anàlisi de dades
Llengua
Comprensió de textos audiovisuals
Argumentació oral i escrita
Debat estructurat
Producció de textos argumentatius
Ciències socials
Hàbits de consum
Fenòmens socials col·lectius
Economia quotidiana
6. Competències específiques
Matemàtiques
Resoldre problemes en contextos reals amb estratègies diverses
Analitzar situacions d’incertesa i probabilitat
Llengua
Produir textos argumentatius coherents
Participar en debats amb respecte i rigor
Socials
Analitzar críticament pràctiques socials
