1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- วิชาสังคมศึกษา ป.4/1,ป.4/2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิชาสังคมศึกษา ป.5/1,ป.5/2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิชาสังคมศึกษา ป.6/1,ป.6/2 จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิทยาการคำนวณ ป.4/1,ป.4/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิทยาการคำนวณ ป.5/1,ป.5/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- วิทยาการคำนวณ ป.6/1,ป.6/2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

- แนะแนว ป.4/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- แนะแนว ป.6/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ป.5/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- กิจกรรมชุมนุม ป.5/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

- ต้านทุจริตศึกษา ป.5/1 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ รวมจำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- การมีส่วนร่วมในชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา รวมจำนวน...20....ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- งานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จำนวน 4 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น รวมจำนวน...2...ชั่วโมง/สัปดาห์ดังนี้

- กรรมการโรงเรียนคุณธรรม จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู วิทยฐานะครูชำนาญการ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังของวิทยฐานะครูชำนาญการ คือ การแก้ไขปัญหา การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น (ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังในวิทยฐานะที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการจัดการเรียนการสอนวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา โดยใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้

สภาพปัญหาของผู้เรียนด้านสังคมศึกษา ยังพบปัญหาอย่างมากในการคิด วิเคราะห์ และการแก้ปัญหาโดยใช้วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา เนื่องจากนักเรียนไม่เข้าใจถึงวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา ซึ่งแนวทางการจัดการเรียนการสอนแบบเดิมยังไม่ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้เท่าที่ควร เนื่องมาจากบริบทของสิ่งแวดล้อม การเข้าถึงสื่อ/เทคโนโลยีของผู้เรียนค่อนข้างไม่ครอบคลุมจึงส่งผลให้การจัดการเรียนรู้ต่อผู้เรียนยังไม่เป็นไปตามเป้าหมาย ดังนั้น เพื่อให้เกิดการพัฒนาทักษะกระบวนการแนวคิดเชิงคำนวณที่ดีขึ้น ครูผู้สอนจึงใช้วิธีการประยุกต์จากเทคโนโลยีด้วยแบบการใช้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน(CAI)และการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในรูปแบบ Active Learningซึ่งนวัตกรรมที่นำมาปรับประยุกต์ใช้ในการพัฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา ควรมีลักษณะเร้าความสนใจของผู้เรียนท้าทายความสามารถ เข้าใจง่าย มีภาพ เสียง วิดีโอประกอบ วางรูปแบบสวยงามและสามารถฝึกได้ด้วยตนเอง อันจะส่งผลให้นักเรียนได้พัฒนาทักษะการแก้ปัญหาโดยใช้วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษาและประยุกต์ความรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) มีความสำคัญและมีประโยชน์ต่อการเรียนการสอนวิชาที่เป็นทักษะมาก เพราะเป็นสื่อการสอนที่ช่วยลดภาระของครู ช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะให้ดีขึ้น ส่งเสริมในเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคล ทำให้นักเรียนประสบผลสำเร็จในทางจิตใจมากขึ้น ช่วยเสริมทักษะแนวคิดเชิงคำนวณให้คงทน รวมทั้งเป็นเครื่องมือวัดผลการเรียนหลังจากเรียนบทเรียนแล้ว ตลอดจนนักเรียนสามารถทบทวนได้ด้วยตนเอง ทำให้ครูมองเห็นปัญหาต่าง ๆ ของนักเรียนได้ชัดเจน นักเรียนสามารถฝึกฝนได้เต็มที่นอกเหนือจากที่เรียนในเวลาเรียนซึ่งทำให้ผู้เรียนเห็นความก้าวหน้าของตนเอง เพื่อให้กิจกรรมมีความหลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้สามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้ อีกทั้งยังเป็นการกระตุ้นให้ผู้เรียนฝึกฝนทักษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยีซึ่งทำให้กิจกรรมน่าสนใจมากยิ่งขึ้น

2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

พัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา กับรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยการให้นักเรียนได้มีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ด้วยการฝึกทักษะวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา ในรายวิชา สังคมศึกษา ครูผู้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการแบบฝึกหัด และกระบวนการคิด วิเคราะห์ และนำไปสู่การแก้ปัญหา โดยใช้วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษา ซึ่งพิจารณาจากทักษะการแก้ปัญหาวันสำคัญทางพระพุทธศาสนาสังคมศึกษาให้ถูกต้อง และในระหว่างการพัฒนา ครูผู้สอนนำปัญหาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้บริหาร ครูผู้สอนต่างกลุ่มสาระการเรียนรู้เพื่อที่จะหาแนวทางในการพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามที่กำหนดดังนี้

2.1 ศึกษาสภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียนรู้ หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา

ศาสนาและวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.2 ศึกษาแนวทาง/วิธีการ/รูปแบบการจัดการเรียนรู้และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อมาเป็นกรอบแนวคิดใน

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนหน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.3 สร้าง/พัฒนานวัตกรรม/วิธีการจัดการเรียนรู้ เพื่อพัฒนายกระดับผลสัมฤทธิ์หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี กลุ่มสาระการ

เรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

2.4 ออกแบบการจัดการเรียนรู้หน่วยการเรียนรู้ที่ 6 วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธีกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยการจัดทำแผนการเรียนรู้ประกอบการใช้นวัตกรรม

2.5. นำแผนการจัดการเรียนรู้ประกอบการใช้นวัตกรรม/วิธีการหรือ/รูปแบบหน่วยการเรียนรู้ที่ 6

วันสำคัญทางพระพุทธศาสนาและศาสนพิธี กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ไปทดลองใช้กลุ่มนักเรียนต่อไป

3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านปรือใหญ่ จำนวน 67 คน ร้อยละ 85 ที่เรียนในรายวิชาสังคมศึกษา มีผลการพัฒนาทักษะการเรียนรู้แบบ Active Learning และผลสัมฤทธิ์เพิ่มสูงขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

การแก้ไขปัญหา ริเริ่มพัฒนา/เทคนิค/สื่อการเรียนการสอน เพื่อพัฒนาทักษะวันสำคัญทางพระพุทธศาสนา กับเทคนิคการสอนแบบ Active Learning รายวิชาสังคมศึกษา โดยใช้แบบบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (CAI) ในการพัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ