Diplomado de Formación y Actualización Padagógica
Diplomado en Formación y Actualización Pedagógica
Objetivo General
Formar y actualizar pedagógicamente a los profesionales no docentes para el mejoramiento de su labor educativa de acuerdo con los principios del Estado Docente, la Educación Emancipadora y la Pedagogía Crítica.
Desde esa perspectiva:
Se concibe a la didáctica como la ciencia del progreso de formación donde se valora la enseñanza y el aprendizaje en su estrecha relación desde lo histórico, social, cultural, psicológico y situacional.
Se interpreta el hecho educativo como proceso dinámico y transformador.
Valora los modelos educativos concretos como medio para el logro de los fines implícitos en los proyectos educacionales.
Potencian en los participantes proceso activos de aprendizaje y de desarrollo personal, orientado hacia la consolidación de los principios del estado docente.
Orienta su accionar en los valores socialistas y la autodeterminación de los pueblos desde el hecho educativo.
Articula los procesos educativos, los aspectos teóricos, metodológicos, técnicos y éticos.
Asume una postura crítica ante la relación educación-sociedad y que les permita el análisis de contenidos y características ante el Neoliberalismo como, modelo impuesto imperante en Latinoamérica (Neoliberalismo), a través del contraste entre la teoría y la práctica de las experiencias y vivencias.
Enfatiza el intercambio de saberes populares vinculando el conocimiento empírico con el académico, generando una postura crítica y de transformación constante como seres humanos.
Las capacidades profesionales están orientadas al ejercicio de las actividades y tareas propias del (a) educador(a) de acuerdo con el marco jurídico de la República Bolivariana de Venezuela, las cuales se pondrán de manifiesto en:
Impulsará cambio permanente en la praxis educativa, en la cual está insertos aspectos culturales, sociales, éticos, políticos entre otros.
Guiará el proceso formativo con las exigencias de la realidad del proceso revolucionario bolivariano.
Elaborará estrategias de autodesarrollo a partir de procesos reflexivos desde su propia práctica con todos los entes involucrados, en pro de la formación integral del ser humano.
Planificará encuentros didácticos atendiendo la diversidad cultural y las propias individuales de los participantes del proceso educativo.
Empleará la metodología de aprendizaje por proyecto, en el marco de la investigación acción-participativa, sustentado en los procesos de desaprender y reaprender, a través de un sistema de seguimiento que procurará fomentar el mejoramiento continuo de los mismos como persona libre, digna y reflexivamente, verificando los resultados y tomando decisiones para mejorar el proceso sobre la base de la participación y protagonismo.
Impulsará cambios en su ámbito de influencia desde el compromiso profesional, ético y político hasta en el acervo cultural de las personas.
Plan Curricular
El plan curricular está estructurado en tres (03) módulos (Modelos Teórico Curricular DMD) y un (01) seminario sobre las TIC, con el propósito de integrar la práctica y la teoría para obtener la calidad requerida en este proceso de cambio que enfrentamos.
El mismo está estructurado de la siguiente manera:
Módulo I
Epistemología, Investigación y Educación 6 horas/semanales durante 8 semanas 48 horas/académicas 3 Unidades crédito 3 ejes temáticos.
Módulo II
Currículo 4 horas/semanales durante 8 semanas 32 horas/académicas 2 Unidades crédito ?? ejes temáticos.
Módulo III
Didáctica y Evaluación 2 horas/semanales durante 8 semanas 16 horas/académicas 3 Unidades crédito 3 ejes temáticos.
Módulo IV
Tecnología de Información y la Comunicación 2 horas/semanales durante 8 semanas 16 horas/académicas ?? Unidades crédito ?? ejes temáticos.
Total horas: 144 / UC 9
Dirigido a: Profesionales no docentes.
Sede: NACIONAL