Навчальний курс "Онлайн інструменти формувального оцінювання"

Концепції Нової української школи задекларовано зміни підходів до оцінювання результатів навчання. Одним із таких підходів є формувальне оцінювання, яке вважають оцінюванням для поліпшення навчання. Формувальне оцінювання створює можливість учителю відслідковувати процес просування учня до навчальних цілей.і вчасно вносити корективи в навчальний процес. Для учня формувальне оцінювання слугує рекомендацією до дії, а не педагогічним вироком.

В країнах ЄС формувальне  оцінювання розглядається,  як  засіб  для  підняття стандартів  освіти  та  рівня  мотивації  учнів  до  навчання.   Так,   у  документі Європейської  комісії   «Покращення  компетентностей  для  ХХІ століття:  порядок денний для європейської співпраці з питань шкіл» наголошується,  що важливою характеристикою формувального оцінювання є те, що воно, забезпечує вчителям  зворотний  зв’язок,  дає  їм  можливість  ураховувати  учнівські  потреби  та сприяти учням досягати прогресу в навчанні

(Improving  Competencies  for  the  21-st  Century:  an  Agenda  for  European  Cooperation  on  Schools,  2008)

Формувальне оцінювання — це інтерактивне оцінювання прогресу учнів, що дає змогу вчителю відповідно адаптувати освітній процес, опираючись на дані відстеження особистісного розвитку дітей та хід набуття ними навчального досвіду й компетентностей.

(Джерело: Методичні рекомендації щодо формувального оцінювання учнів 1 класу МОН України представило в додатках до листів від 18.05.2018 № 2.2-1250 та від 21.05.2018 № 2.2-1255).

В англійській мові є два слова, які позначають оцінювання: assessment та evaluation. Українською їх перекладають одним словом – оцінювання. Англійське assessment в українській трактують як оцінювання “формувальне”, “формативне”, “формуюче”, “формаційне”, “розвивальне”, “аналітичне” тощо. А evaluation перекладають як “традиційне”, “підсумкове”, “сумативне” оцінювання.