Este jogo ocorre em uma trilha dividida em quatro etapas , tendo por finalidade mostrar como a Astronomia foi sendo desenvolvida ao longo dos séculos. A primeira etapa aborda o Geocentrismo e o Heliocentrismo, a segunda trata sobre o problema do Periélio de Mercúrio, já a terceira apresenta a teoria do Universo estático e a teoria do Universo em expansão (Big Bang), e a última etapa do jogo traz a teoria do epistemólogo Thomas S. Kuhn. Em cada etapa obrigatoriamente as equipes caem em pelo menos uma casa informação e em pelo menos uma casa pergunta ou desafio.

Este jogo tem por finalidade apresentar aos alunos estrelas de diversas constelações. Composta de 60 cartas com características sobre a estrela, baseia-se na comparação dos valores da carta com a dos outros jogadores. Para a carta vencer, a característica escolhida precisa ter valor maior do que a carta dos seus adversários ou possuir o trunfo  (Sol).

Este jogo tem por finalidade abordar o conteúdo sobre a origem dos elementos químicos. Tendo como tabuleiro a tabela periódica de nucleossíntese disponível em: http://www.tabelaperiodica.org, uma tabela periódica que indica o tipo de estrela que originou cada elemento químico natural, as equipes deverão conquistar elementos químicos provenientes de um mesmo tipo de processo de nucleossíntese, como se fossem territórios, através de sua carta objetivo. 

Este jogo tem por objetivo verificar o quanto foi assimilado pelos alunos sobre os conteúdos de luz, cor, ondas e espectroscopia, contendo 60 perguntas de múltipla escolha elaboradas do material de preparo do Módulo 2.

Este jogo tem como tabuleiro a tabela periódica de emissão de espectros (adaptada de http://www.tabelaperiodica.org), e 118 de carta-pistas, uma para cada elemento químico. As equipes devem descobrir de qual elemento químico se trata a carta-pista e o localizar na posição correta da tabela periódica de espectros,  podendo ser utilizada  como consulta a tabela periódica de nucleossíntese disponível em: http://www.tabelaperiodica.org, utilizada como tabuleiro no jogo A Conquista do Espaço.

Apresentamos  neste espaço as três etapas que compõe a Sequência Didática da minha dissertação, defendida em 20 de dezembro de 2018. 

Sendo composta de 20 encontros, totalizando 39h/a, buscamos através do Ensino da Astronomia integrar os conteúdos de Química e de Física do 9º ano, através de jogos e da Aprendizagem Baseada em Equipes.