Завдання 1. Літературний практикум. 

• Прочитайте цитати, визначте ключові ідеї, що пропагує  у творах Ліна Костенко. 

• Обговорення  прочитаного.

• Дослідіть художні засоби, що розкривають авторський стиль.

• Візуалізуйте портрет авторки.

Завдання 2. Мовний практикум. 

• Синтаксис. Визначте граматичні основи та вкажіть тип речень: ПР, ПУР, СР.

• Пунктуація. Прокоментуйте розділові знаки у реченнях.

• Орфографія. Випишіть 10 слів, що потребують уваги.

• Словотвір. Визначте, як творяться слова із орфографічного диктанту.

Визначте слова, що утворені суфіксальним способом. Які суфікси використано?

• Лексикологія. Випишіть слова, лексичне значення яких  вам невідоме.

Текст-опора  для  мовного  дослідження.

• Найвище уміння: почати спочатку життя, розуміння, дорогу, себе.

• А що таке життя: чи те, що переждалось, чи все-таки життя – це те, що відбулось?

• Це місто – монстр, воно себе пасе, воно не знає, де його коріння.

• В старім гнізді танцюють лелечатка, і, одірвавши ніжки від землі, немов малі русалоньки, дівчатка гойдаються в зеленому гіллі.

• Лелеки, друзі літа, відлітають у дальню путь, одна ромашка в лузі – печальний спогад.

• Мене ізмалку люблять всі дерева, і розуміє бузиновий Пан, чому верба, від крапель кришталева, мені сказала: «Здраствуй!» - крізь туман.

• І сонний гриб в смарагдовій куфайці дощу напився і за день підріс.

• В озонову дірку подивився янгол: «Господи, скажи їм, щоб вони схаменулися!»

• Життя – як вокзал: хтось приїжджає, хтось від’їжджає, поцілунки і рани, клунки і чемодани, слова і фрази – все разом.  

• Ба, може, часом гетьману потрібно пройтися пішки по своїй землі? 

• Усі держави б'ються між собою. Ми ж за державу билися свою. 

• Ми воїни. Не ледарі. Не лежні. І наше діло праведне й святе. Бо хто за що, а ми за незалежність. Отож нам так і важко через те. 

• Не допускай такої мислі, що Бог покаже нам неласку, життя людського строки стислі – немає часу на поразку.

Завдання 1. Літературний практикум. 

• Прочитайте думки з листа В. Стуса.

• Обговорення ключових  думок, як вони відкривають митця?

• Підкреслення опорних слів, сполучень слів.

Завдання 2. Мовний практикум. 

• Синтаксис. Визначте типи граматичних основ.

• Пунктуація. Поясніть, як розділові знаки пов'язані з граматичними основами речення.

• Лексикологія. Визначте слова, що потребують коментування. Скористайтеся словником.

Текст-опора  для  мовного  дослідження.

1. Поразка – це не тільки біда. 

2. Поразка мусить стимулювати на чергову перемогу – це логіка сильних, а Ти – мужчина!.

3. У поразці опускають руки лише слабкі. 

4. Освіта потрібна людині не для іспиту і вступу до технікуму, а для неї самої.

5. Ти повинен бути освіченою людиною. 

6. Освіта – це вид гігієни.  

7. Письмо з помилками – то як невмиті руки чи зуби, бо теперішня людина – тільки освічена.

8. Людина – це обов’язок, а не титул, народився – і вже людина. 

9. Власне, хто Ти є поки що? 

10. Для цього в Тебе найкращий час – творися ж!