09.00 - 09.40

Знайомство. 

• Обговорення. Що ж мотивує вчителя  змінювати підходи до викладання української літератури?

• Письмова взаємодія. На е-дошці IdeaBoardz  "Як заохотити учнів читати українські твори?" напишіть ім'я та прізвище та запропонуйте  1 ідею, яку, на вашу думку, варто спробувати для заохочення учнів читати українські твори.

• Усна взаємодія. Прокоментуйте вашу ідею. (1 хв.)

09.50 - 11.10   

Наталя КОТЛЯРЕНКО, методист НМЛ СГЕД КЗ "КОІППО  імені Василя Сухомлинського".

Використання технології "Щоденні 5" для заохочення учнів читати та здійснення  літературних досліджень.

11.20 - 12.00

Наталя КОТЛЯРЕНКО, методист НМЛ СГЕД КЗ "КОІППО  імені Василя Сухомлинського".

12.00 - 12.40

Тетяна МУСЯНОВИЧ, учитель української мови й літератури комунального закладу «Ліцей «Європейська освіта» Кропивницької міської ради».

Національний проєкт "Пишемо есе". Письмова взаємодія: ідеї та прийоми  на уроках літератури.

12.50 - 14.00 

Наталія БУГАЙОВА, учитель української мови й літератури Мультипрофільного ліцею Олександрійської міської ради Кіровоградської області. 

Можливості вчителя, щоб зацікавити учнів читати українські  твори.

Ресурси:

• https://claude.ai/public/artifacts/e845cee1-782e-415d-9b69-5fa081eeb883  .

• https://claude.ai/public/artifacts/24014979-dd7b-4e37-ae1e-baf3128b004f  .

• https://umity.in.ua/bot/?id=43755082  .

14.10 - 14.50  

САМОСТІЙНА РОБОТА: ЗАВДАННЯ для СЕРТИФІКАТА.

• Перегляньте літературну платформу «Аркуш», виберіть один із творів для учнів  9 класу.

• Створіть  у  спільній Google-презентації  на одному слайді огляд-рекламу, врахувавши: 

- загальну  характеристику  твору,  зорієнтовану на потреби учнів;

- декілька думок-цитат для зацікавлення.