Embedded Files
14.11.2024, 8 годин
Шановні учасники семінару-практикуму, вітаю!
Більшість дітей позитивно ставляться до книжок, як цікавого та захоплюючого світу. Чому ж запропоновані на уроках літератури художні твори читати для учнів стає «не в тренді»?
Пропоную разом створити динамічне середовище для навчання, спілкування й натхнення, щоб обмінятися ідеями та знайти шляхи заохочення учнів читати українську літературу.
08.50 - заповніть реєстраційну анкету.
Перейдіть на платформу Google Meet за покликанням:
Про нові ідеї вирішення завдань, досвід та навчання разом.
09.00 - 09.40
Наталя Котляренко, методист НМЛ СГЕД КЗ "КОІППО імені Василя Сухомлинського".
ОРІЄНТИРИ У СТАТТІ "Як учителям-словесникам заохотити учнів читати українську літературу".
Про ідеї, які надихають, мотивують та заряджають енергією.
Ірина Мельник, учитель комунального закладу «Ліцей «Науковий» Кропивницької міської ради»
Про АлісУ КРУШЕНІЦЬКУ (АлінУ Шитель)
Про АлісУ КРУШЕНІЦЬКУ (АлінУ Шитель)
Марина ЛАЗОВІК
Марина ЛАЗОВІК
Я знаю, як про це писати.
Для спілкування:
Інга КВІТКА
Інга КВІТКА
Про застосування отриманих знань для вдосконалення роботи.
12.05 - 12.50
13.00 - 14.00
САМОСТІЙНА РОБОТА
( для отримання сертифіката )
Завдання.
Виберіть одну із літературних платформ: "Букнет" чи "Аркуш".
Дослідіть, які твори дитячої / підліткової літератури запропоновано тут авторами, ознайомтеся із анотаціями.
Створіть добірку сучасних творів, що заохотять читати учнів українську прозу, записавши по 4 у кожну категорію:
1) 5-6 класи,
2) 7-9 класи,
3) 10-11 класи.
Заповніть спільний документ "Українські твори, що заохочують читати".
Який твір обов'язково запропонуєте учням прочитати, чому?
Про розширення можливостей.
14.10 - 14.50
Підсумки семінару.
Наталя Котляренко, методист НМЛ СГЕД КЗ "КОІППО імені Василя Сухомлинського".
Обговорення.
Що мотивує дітей читати?
Що мотивує підлітків читати?
Що важливо врахувати, щоб заохотити дітей читати?
Спільний документ: 1 ідея, як заохотити дітей читати.
***
ЗАМІСТЬ ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Прочитайте мінілекції ДК "Як заохотити учнів читати українську літературу" та використайте ідеї у своїй освітній діяльності.
Мінілекція 1. Про створення позитивного іміджу української літератури.
Запитання для розуміння лекції:
1. Визначте найважливішу із запропонованих, на вашу думку, причину несприйняття учнями української класики.
2. Від чого залежить трактування вчителем твору?
3. Як змінити формат коментування творів?
4. Визначте необхідний елемент конструювання позитивного іміджу літератури.
5. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Мінілекція 2. Як заохотити учнів читати українську літературу.
Запитання для розуміння лекції:
1. Визначте найважливішу із запропонованих, на вашу думку, причину небажання читати.
2. Визначте із запропонованих причину, яка, на вашу думку, не залежить від того, що діти не читають.
3. Як визначити учнівські потреби та інтереси?
4. Що потрібно, щоб мотивувати учнів читати твори?
5. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Мінілекція 3. Про засоби відкриття автора.
Запитання для розуміння лекції:
1. Який засіб відкриття автора сподобався вашим учням?
2. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Мінілекція 4. Як змоделювати і використати робочу сторінку для заохочення читати українську літературу.
Запитання для розуміння лекції:
1. Для чого призначена робоча сторінка?
2. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Мінілекція 5. Особливості моделювання робочої сторінки.
Запитання для розуміння лекції:
1.Якою є роль часопростору для розуміння твору?
2. На які типи образів варто звернути особливу увагу під час коментованого читання?
3. Як моделі часопростору сприяють розумінню композиційної форми твору?
4. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Мінілекція 6. Про рекламування сучасної літератури.
Запитання для розуміння лекції:
1. Який із типів сучасних дитячих / підліткових творів полюбляють ваші учні?
2. Яку з ідей рекламування літератури ви уже використовуєте?
3. Визначте ті перелічені прийоми, які б зробили навчання ваших дітей мотивованим.
4. Який засіб відкриття автора сподобався вашим учням?
5. Визначте ідеї, що, на вашу думку, розкривають зміст лекційного матеріалу.
Керівник: Наталія КОТЛЯРЕНКО
Google Sites
Report abuse