09.00 - 09.40

Можливості вчителя в організації ефективної роботи із філологічно обдарованими дітьми.

Знайомство. 

• Обговорення. На е-дошці IdeaBoardz  "Як заохотити учнів брати участь в учнівських конкурсах?" напишіть  ім'я та прізвище та запропонуйте  1 ідею, яку, на вашу думку, варто спробувати для заохочення учнів.

• Усна взаємодія. Прокоментуйте вашу ідею. (1 хв.)

09.50 - 11.10   

Вікторія Павлюх, старший викладач кафедри педагогіки, психології і корекційної  освіти  КЗ "КОІППО  імені Василя Сухомлинського".

Психолого-педагогічне забезпечення підготовки учнів до інтелектуальних випробувань.

11.10 - 11.30

Основні напрями підготовки до  Міжнародного конкурсу з української мови імені Петра Яцика.   

Наталія ТОЛМАЧ, учитель української мови й літератури комунального закладу «Ліцей №1 Долинської міської ради».

Платформа: https://yatsyk-prep-champion.lovable.app/ .

Основні напрями підготовки до  Міжнародного мовно-літературного конкурсу учнівської та студентської молоді імені Тараса Шевченка.   

12.00 - 12.30

Олена КОВАЛЬОВА, учитель української мови й літератури Богданівського ліцею імені І.Г.Ткаченка Суботцівської сільської ради Кропивницького району Кіровоградської області.

12.30 - 13.00 

Наталія БУГАЙОВА, учитель української мови й літератури Мультипрофільного ліцею Олександрійської міської ради Кіровоградської області. 

13.00 - 13.30 

Віта ПЕТРЕНКО, учитель української мови й літератури Ліцею «Інтелект» Знам’янської міської ради Кіровоградської області.

14.00 - 14.30 

Якщо ви маєте декілька талановитих  учнів, це дає можливість їм спілкуватися, моніторити помилки, вчити інших, набиратися спільного досвіду, конкурувати … і так рости.

Продуктивне середовище завжди стимулює розвиток. 

САМОСТІЙНА РОБОТА: ЗАВДАННЯ для СЕРТИФІКАТА.

• Створіть проєкт творчого освітнього середовища для філологічно обдарованих учнів.

• У  спільній Google-презентації  на одному слайді запропонуйте 3 ідеї для його ре алізації, використовуючи візуалізацію.