DESCRIPCIÓN:

El objetivo principal de este proyecto es estimular los procesos de imitación y reconocimiento de expresiones faciales emocionales en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en edades entre los 6 y 8 años, por medio de la implementación de una serie de juegos.

METODOLOGÍA:

En primer lugar, se aplica un test psicométrico para conocer el punto de partida del participante respecto a reconocimiento de expresiones faciales. En segundo lugar, los participantes jugarán los juegos que tenemos preparados para ellos, donde estarán acompañados por los investigadores. Acá realizarán diferentes actividades en un computador durante 1 hora aproximadamente, con una disponibilidad mínima de 3 días a la semana durante 2 semanas. En tercer lugar, se aplicará nuevamente el test psicométrico para observar la efectividad del sistema diseñado. Finalmente, haremos un encuentro para socializar los resultados obtenidos durante las actividades.

ESTADO:

Uno de los aspectos más importantes de este proyecto es que se trata de una colaboración multidisciplinaria. De esta forma, ingenieros contribuyen en el desarrollo de videojuegos y la creación de algoritmos para procesamiento de imágenes, a la vez que psicólogos contribuyen en la elaboración de protocolos experimentales para la interacción del sistema desarrollado con los niños participantes.

1. Aspectos técnicos:

   • Se finalizó el desarrollo de un algoritmo de reconocimiento de expresiones faciales basado en técnicas de visión artificial, como lo son el uso de marcadores faciales y análisis de gradientes orientados, y técnicas de aprendizaje automático.

   • Se finalizó el desarrollo de una herramienta didáctica para ejercitar la imitación y reconocimiento de expresiones faciales en niños, la cual consiste en la interacción con un avatar, Emma, y el recorrido a través de más de 15 juegos a lo largo de 12 etapas.

2. Aspectos psicológicos:

   • Se construyó un protocolo experimental detallado que indica los pasos a seguir para que la estimulación se desarrolle de manera progresiva e individualizada.

   • Se estableció en el protocolo el uso de la subprueba de expresiones faciales de la batería ENI-2 como variable de control, para comparar la habilidad del participante para imitar y reconocer expresiones faciales antes y después del uso del sistema de estimulación.

3. Aspectos en conjunto:

   • Para que el proyecto sea más interactivo, se grabó la voz de Emma y distintos cuentos por parte de todo el equipo.

   • Se hizo una selección rigurosa de archivos multimedia para su uso en las tareas de imitación y reconocimiento.