Autores:

Jaime Andrés Ararat Herrera

Resumen: El trabajo estudia cómo se construye el discurso del emprendimiento en Instituciones de Educación Superior de Medellín, mediante un enfoque cualitativo y la metodología del Análisis Crítico del Discurso. Se combinan entrevistas semiestructuradas con los responsables de la formación emprendedora y el análisis de la estructura textual de noticias en periódicos institucionales, para identificar valores, ideologías y dispositivos discursivos que sostienen el discurso en cada entidad. El estudio muestra cómo, a través de macroestructuras semánticas, el discurso adquiere cohesión y coherencia, y cómo los estudiantes entienden, memorizan y utilizan esa información para su praxis social. El artículo también evidencia representaciones sociales compartidas sobre el emprendimiento al interior de cada institución, revelando cómo el discurso configura identidades, prácticas y jerarquías en el campo educativo.

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