☺蒙特梭利哲學

瑪麗亞˙蒙特梭利博士認為人生中最重要的教育時期不是讀大學的時候，而是從出生開始到六歲。這一段早期成長的環境，將對成年時的生理、智力及精神發展造成影響。六歲之前，是人格發展的黃金時期。孩子於此期間內主要受到家庭及家人的影響。到了三歲或三歲半的時候，她們最大的收穫是在蒙特梭利教室的豐富情境中學習，及暫時擺脫成人世界。

蒙特梭利教室是專為孩子所準備的一個理想環境。符合三歲到六歲兒童的天生需求與興趣，我們注重的並不是努力獲得任何學業方面的成就，而是幫助孩子們發展慎思熟慮、專心、自動自發及獨立思考的能力。一但此種能力發展好，若再搭配以得宜的教養，則這些能力就將成為他們一輩子的個性。

☺機構宗旨

我們為一社會福利機構，其主要目標為協助兒童發展。我們致力於依照兒童發展的藍圖，預備一個適當的環境，以允許孩子充分發揮其生命的潛能。我們為一所蒙特梭利的學校，其主要的根據為蒙特梭利博士對於兒童的發現。我們尊重孩子的吸收性心智，並且觀察孩子的敏感期，協助孩子在適當的期間，學習適當的工作，以達成發展的目標；我們的環境協助孩子珍貴的人類傾向呈現，並且使之發展、延續。我們採混齡的環境，在最自然開放的情境中，孩子展開他最初的社會性互動及學習適切的社交技能。最終的目標在於協助孩子進入正常化的歷程，有能力適應當前的文化環境，完成他生命發展的第一階段任務。

在這裡，每一位孩子為一受尊重的個體，在一定的限制裡，享有絕對的自由。在蒙特梭利教室裡，孩子是主動學習的角色，老師的角色則是一位「引導者」和「觀察者」，與傳統老師的角色在於出發點是不同的。在開放式的預備環境中，老師敏銳的觀察每個孩子的每項興趣和需要；當孩子選擇某種教材時，老師必須先示範該教材的正確使用方法，仔細觀察每個孩子的進步狀況，並為孩子做發展記錄。