Цели: познакомить с буквой Я; формировать умение слышать при произнесении сочетание звуков [йа]; закрепить знания о гласных звуках; развивать фонематический слух.
Дорогие ребята!
Каждый день, всегда, везде
На уроке и в игре,
Громко четко говорим,
Никуда мы не спешим!
- Перед тем, как начать наше с вами занятие, предлагаю вам отгадать загадки:
1) Круглое, румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
(Яблоко)
2) Может и разбиться,
Может и свариться.
Если хочешь, в птицу
Может превратиться.
(Яйцо)
3) Если б не было его,
Не сказал бы ничего.
(Язык)
4) Я поймать ее пытался,
Но в руке лишь хвост остался.
А ее простыл и след:
Под корягу шмыг - и нет!
(Ящерица)
- Молодцы ребята, все загадки разгадали. Скажите, какой первый звук вы слышите в словах «яблоко», «яйцо», «язык», «ящерица»? (Выслушиваются ответы детей, при необходимости взрослый сам называет сочетание звуков [йа]).
- Давайте вместе произнесём сочетание этих звуков (произносят). Ребята, обратите внимание, при произнесении этих звуков, сначала образуется небольшое препятствие, затем голос идёт свободно. Как вы думаете, почему так происходит? (Дети: сначала произносим звук [й], он согласный, затем [а], этот звук гласный и тянется. Взрослый: всё верно, ну а двойной звук [йа] – гласный).
- Сейчас предлагаю вам посмотреть познавательный мультфильм:
Физкультминутка:
- Отлично отдохнули, а сейчас продолжим.
- Ребята, а вот какие слова про букву «Я», написал поэт Георгий Юдин:
«Каждый знает: буква «Я»
Самая хвастливая».
А Александр Шибаев написал:
««Я» - бродяга с рюкзаком,
Путешествую пешком».
Сейчас предлагаю сделать задания, вам понадобятся: лист в клетку, карандаш простой или ручка шариковая:
Игра «Яхты»
- Посмотрите на эти яхты, что заметили? (На первой я – в начале схемы, на второй – в середине, на третьей – в конце.)