ประเด็นท้าทาย

ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบันดำรงตำแหน่งครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ) ต้องแสดงให้เห็นถึงการปฏิบัติที่คาดหวัง คือ การปรับประยุกต์ การจัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้นหรือมีการพัฒนามากขึ้น(ทั้งนี้ ประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่คาดหวังที่สูงกว่าได้)

ประเด็นท้าทาย เรื่อง

การแก้ไขปัญหา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน โดยใช้แพลตฟอร์มรูปแบบออนไลน์ ในการพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนที่หลากหลาย ในรายวิชา 20000 - 1202 ภาษาอังกฤษฟัง-พูด เพื่อแก้ไขปัญหาในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้กับผู้เรียนที่มีความต้องการรูปแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย และเหมาะสมกับตนเอง ทำให้เกิดการส่งเสริมผู้เรียน ให้มีความรู้ ความเข้าใจ และมีทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้นช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ตรงตามจุดประสงค์รายวิชา และสามารถทบทวนความรู้ได้ด้วยตนเอง

1. สภาพปัญหาของผู้เรียนและการจัดการเรียน

จากการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษในช่วงสิบปีที่ผ่านมา ทักษะในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษหนึ่งที่สำคัญคือการฟังและการพูด เนื่องจากมีประโยชน์สำหรับตัวนักเรียนในการนำไปใช้ในชีวิตประจำวัน จากการสังเกตผู้เรียนหลายรุ่นที่ผ่านมามักมีปัญหาในขั้นตอน กระบวนการในการสื่อสาร โดยเฉพาะอย่างยิ่งการถาม-ตอบ การเลือกใช้คำ รวมถึงการเรียบเรียงประโยชน์ที่เหมาะสม ซึ่งในภาพรวมก็จะอยู่ภายใต้กระบวนการ ขั้นตอนด้านภาษาประเภทการสื่อสารเป็นหลัก ซึ่งหากการสื่อสารออกไปอย่างไม่ถูกต้อง มีการเลือกใช้คำศัพท์ที่ไม่ตรงกับบริบท หรือให้ความหมายความคาดเคลื่อน ตั้งแต่การจัดการเรียนการสอนแล้วนั้น ก็อาจจะทำให้เกิดปัญหาในการนำไปปฏิบัติจริงในอนาคต

ทักษะดังกล่าวเป็นเรื่องสำคัญและจำเป็นต่อการเรียนรู้ในอนาคต เนื่องจากสอดคล้องในเรื่องการสื่อสารด้านภาษาอังกฤษทั่วไป หากนักเรียนสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษได้ในระดับเบื้องต้น ทักษะที่ดีในการสื่อสารเรื่องอื่นก็จะตามมา

2.วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

- วิเคราะห์หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชีพ พุทธศักราช 2562 เนื้อหารายวิชา 20000-1202 วิชาภาษาอังกฤษฟัง พูด

- ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา 20000 – 1202 วิชาภาษาอังกฤษฟัง พูด โดยปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทสถานศึกษา และสถานการณ์ปัจจุบัน

- ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ และสร้างชุดการสอนในแพลตฟอร์มต่างๆในรูปแบบ Online โดยผู้สอนสามารถปรับประยุกต์ชุดการสอนให้สามารถใช้ได้ทั้งรูปแบบ Online และ On-Site

3.ผลการพัฒนาที่คาดหวัง

3.1 เชิงปริมาณ

§ ผู้เรียนร้อยละ 70 มีความรู้และทักษะผ่านตามเกณฑ์การประเมิน

§ ผู้เรียนร้อยละ 70 มีจิตพิสัย ผ่านตามเกณฑ์การประเมิน

3.2 เชิงคุณภาพ

ผู้เรียนมีเจตคติ และกิจนิสัยที่ดีต่อการปฏิบัติงานด้วยความละเอียดรอบคอบ คำนึงถึงสิ่งแวดลอม ความปลอดภัยในการปฏิบัติงาน มีระเบียบวินัย และความรับผิดชอบต่อหน้าที่

ผู้เรียนมีทักษะและสมรรถนะสามารถนำไปใช้ในการปฏิบัติงานจริงในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ