Embedded Files
Бесіда "Безпека вдома" від МОН
Бесіда "Безпека вдома" від МОН
0-02-05-3d8d4a12b5a0c064ffca745103d266e71336acf715c09a1167bf786928b38825_701e04a2802b6957.mp40-02-05-be6a6db94976a62566c7124f44fb993c5b77f1485eeb0f78345c1f53434aa493_e03802387839097c.mp40-02-05-ed3cd9939c645c446101e0bca66765aa3d8d92f1075597048726083fb4f4a28f_31d4f403a564937d.mp4
З метою ознайомлення учнів із трагічними подіями Голодомору в Україні у 30-х роках та виховання почуття національної пам’яті, співчуття та відповідальності за майбутнє в класі пройшла виховна година «Україна в лабетах Голодомору». Під час заходу учні відповідали на запитання: «Чому важливо пам’ятати ці події?», обговорювали, як трагедія минулого впливає на сучасність і майбутнє України.
Виховна година до Дня пам’яті жертв Голодомору пройшла змістовно та емоційно. Учні усвідомили значення історичної пам’яті для збереження національної ідентичності та духовної єдності українського народу.
«Волонтерство і гідність: сила дії»
Сьогодні ми мали особливу зустріч — з учасником Революції Гідності та волонтером Оксаною Вікторівною Намлієвою.
Її слова про свободу, гідність і силу єдності торкнулися сердець кожного.
Учні відчули живу історію, яка формує наше сьогодення, і зрозуміли: кожен може зробити свій внесок у перемогу та розвиток України.
Зустріч стала не лише освітнім, а й духовним досвідом. Вона допомогла молоді відчути силу єдності, зрозуміти ціну свободи та усвідомити власну відповідальність за майбутнє країни.
Дякуємо нашим гостям за відвертість і мужність, а учням — за щирість та активність.
Разом ми творимо майбутнє!
З метою ознайомлення учнів з естетикою побуту українців; сприянню розвитку у підростаючого покоління здібностей сприймати прекрасні скарби, створені художнім генієм українського народу; виховання відчуття прекрасного, формування вміння аналізувати явища культури, правильний естетичний смак, в класі пройшла інформаційна година "Естетика українського побуту". Учні здійснили віртуальну подорож у музей національної архітектури й побуту в Пирогові, який є найбільшим в Європі музеєм під відкритим небом.
Толерантність – термін, що означає терпимість до іншого світогляду, способу життя, поведінки і звичаїв. Протилежністю толерантності є нетерпимість. Аби донести сенс цього важливого поняття до учнів, в класі пройшла година спілкування «Толерантність, як метод мирного розв’язання конфлікту» .
З розвитком суспільства до людей прийшло розуміння, що Земля не є надто великою, вона – наш спільний дім, усі люди в якому – сусіди. А для того, щоб людство успішно розвивалося, треба знаходити спільну мову. На завершення було зроблено висновок: «Сучасна культурна людина має володіти не тільки знаннями. Аби досягти успіху у власному житті, не витрачати сил на конфлікти та бійки, кожному доцільно сформувати у собі толерантність. Це вважається ознакою високого розвитку індивідуума, групи, суспільства в цілому».
Математика.mp4В класі пройшов захід, присвячений цьому дню, під час якого діти познайомились з інтерактивним музеїм "Кубоїд" в м. Київі, який відвідали наші учні під час свого візіту до Києва.
Знайомство з концепцією музею: «Математика — це мова Всесвіту».
Учні познайомили однокласників з враженнями, отриманими під час відвідування цього музею.
Свято Всесвітній день науки щорічно відзначають 10 листопада. Воно буле засноване у 2001 році під егідою ЮНЕСКО. Святкові заходи спрямовані на популяризацію науки, як інструменту миру і злагоди на Землі.
7 листопада в нашому ліцеї "Альта" відбувся важливий виховний захід, присвячений Міжнародному дню боротьби з насильством і булінгом в закладах освіти, який відзначається у перший четвер листопада.
Для учнів 5-х, 6-х та 8-А класів був проведений інтерактивний захід, присвячений питанням протидії цькуванню. Ліцеїсти вчилися розпізнавати булінг у мережі та в реальному житті, а також тренували навички рішучої та безпечної відмови.
Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом у закладах освіти (International Day Against Violence and Bullying in Education), відзначається в перший четвер листопада. Цей день присвячений підвищенню обізнаності про значну кількість дітей та підлітків у всьому світі, які стикаються з насильством та булінгом у школі, що негативно впливає на їхнє здоров’я, добробут та освіту.
Міжнародний день боротьби з насильством і булінгом в освіті нагадує про колективну відповідальність за забезпечення безпечного та сприятливого навчального середовища для всіх учнів. Усуваючи першопричини насильства і булінгу та зміцнюючи ментальне здоров’я усіх учасників навчального процесу, ми створюємо безпечне середовище навчання та життя.
Гурток "Весела економіка"
Гурток "Весела економіка"
Гурток “Весела економіка” — це чудовий спосіб навчити дітей фінансової грамотності через гру, творчість і життєві ситуації. Він поєднує економічні знання з емоційним інтелектом, критичним мисленням і командною роботою.
Перше заняття було присвячено 💰 “Грошикам-мандрівникам”. Під час якого учні дізналися про історію грошей, види валют, пограли в гру “Обмінник”.
«Що потрібно робити у надзвичайній ситуації?»
«Що потрібно робити у надзвичайній ситуації?»
У країні, де триває війна, правила поведінки при надзвичайних ситуаціях (НС) мають бути чіткими, практичними та спрямованими на збереження життя. Найважливіше — бути готовим діяти спокійно та швидко.
🛡️ Гра “Код Безпеки"
🛡️ Гра “Код Безпеки"
Місія 1: “Тривожна валіза”
Місія 1: “Тривожна валіза”
• Завдання: зібрати набір речей для “тривожної валізи” з 20 запропонованих предметів.
• Формат: обрати 10 правильних.
• Бонус: пояснити, чому обрали саме ці речі.
Місія 2: “Укриття”
Місія 2: “Укриття”
• Завдання: обрати безпечне місце у школі/домі.
• Формат: фото або схема з варіантами (ванна, коридор, біля вікна, під столом).
• Пояснення: чому це місце безпечне.
Місія 3: “Сигнал тривоги”
Місія 3: “Сигнал тривоги”
• Завдання: почути/побачити сигнал (аудіо або візуальний) і швидко обрати правильну дію.
• Формат: таймер + варіанти дій (укриття, дзвінок, евакуація).
Місія 4: “Блокпост”
Місія 4: “Блокпост”
• Завдання: пройти блокпост, відповідаючи на запитання військових.
• Формат: рольова гра — учень відповідає на запитання (ім’я, мета поїздки, документи).
Місія 5: “Фейк чи факт?”
Місія 5: “Фейк чи факт?”
• Завдання: розпізнати фейкову новину.
• Формат: 5 повідомлень — учні мають визначити, які з них правдиві, а які — ні.
Page updated
Google Sites
Report abuse