ПМОФ -2023

28 марта 2023 года на базе ГБОУ гимназии №192 были проведены четыре творческие лаборатории, 

посвященные персонифицированному обучению в современной школе

«Персонифицированное обучение в современной школе: успешные практики»

28 марта 2023 года на базе ГБОУ гимназии №192 были проведены четыре творческие лаборатории, посвященные персонифицированному обучению в современной школе.  Пленарное заседание было открыто выступлением Сергеевой Верой Владимировной, депутатом Законодательного собрания Санкт-Петербурга. В рамках заседания прозвучал доклад Снегуровой Виктории Игоревны, доктора педагогических наук, посвященный перспективам развития персонификации обучения. Директор гимназии Масленникова Светлана Александровна и заместитель директора по УВР Самойленко Лидия Ивановна представили систему обучения педагогов с использованием новых подходов. В работе творческих лабораторий были представлены успешные практики: видео-кейсы как средство персонификации обучения при реализации программ урочной и внеурочной деятельности по истории и обществознанию; электронные образовательные ресурсы как средство персонификации обучения иностранным языкам; персонифицированный подход в преподавании русского языка и литературы в условиях школы; мотивация учащихся начальной школы к освоению гуманитарных знаний и умений повышенного уровня.

В работе площадки Международного образовательного форума приняло участие 138 педагогов из школ Санкт-Петербурга. Получены только положительные отзывы со стороны слушателей и участников.

В работе творческих лабораторий были отражены следующие основные вопросы: 

• Персонификация обучения в настоящее время – это один из векторов развития системы образования. История возникновения таких понятий как, «персонализация образования», «персонификация обучения», «индивидуальный подход к ученику», отражает сущность педагогической мысли. Современная система образования способна создать условия для развития каждого ученика в зависимости от его уровня обученности. Гимназия –это особое образовательное учреждение. Его основой является гуманитарное образование. Как сделать его функциональным и продуктивным, заинтересовать каждого ребенка, независимо от его уровня обученности и определить его профессиональные ориентиры в гуманитарных областях? 

• Сегодня, наставничество является одной из форм персонификации образования. Персонификация и наставничество неразрывно связаны между собой. В деятельности творческих лабораторий принимали участие и докладчики, и слушатели. Всего приняло участие 138 педагогов из школ СПб и ЛО, Перми, Калининграда (научные работники, методисты, руководители образовательных учреждений, учителя). В процессе взаимообмена знаниями и умениями осуществлялась апробация используемых технологий.

 Гимназия №192 Калининского района Санкт-Петербурга «Брюсовская гимназия» является региональной стажировочной площадкой по теме «Интерактивные образовательные квесты по английскому языку как электронные ресурсы для персонификации обучения в 2-11 классах». Деятельность стажировочной площадки осуществляют тьюторы – учителя английского языка: Качанова Ольга Протальевна, Родионова Ирина Сергеевна, Соколова Юлия Владимировна. В творческой лаборатории 3. «Электронные образовательные ресурсы как средство персонификации обучения иностранным языкам» были представлены формы работы с интерактивными платформами и ресурсами, их использовании для создания многообразных заданий (игр, квестов в онлайн (веб), проведении викторин, проектов, заданий с дополненной реальностью в оффлайн форматах. Модераторами выступили преподаватели английского языка гимназии Соколова Ю.В. и Родионова И.С. В работе секции приняли участие 43 педагога образовательных учреждений Санкт-Петербурга (ГБОУ гимназия № 192, ГБОУ СОШ №68, ГБОУ СОШ №69, ГБОУ СОШ №72, ГБОУ СОШ №156, ГБОУ СОШ №159, ГБОУ лицей №179, ГБОУ СОШ №111, ГБОУ СОШ №537, ГБОУ СОШ №619, ГБОУ лицей №95, ГБОУ СОШ №186, ГБОУ СОШ №653, ГБОУ СОШ №78, ГБОУ СОШ №79, ГБОУ гимназия №107, ГБОУ СОШ №188, ГБОУ школа-интернат №28, МОБУ СОШ №63 (г. Новосибирск). В ходе мероприятия были представлены 9 докладов различной практико-ориентированной тематики. Каждый из докладов так или иначе затрагивал вопросы работы с ИКТ непосредственно на уроках иностранного языка, во внеурочной деятельности, в качестве самостоятельной или домашней работы. Докладчики представили использование инновационных методик в преподавании английского, немецкого и других иностранных языков, на каждом из этапов планирования, начиная от цели, задач, до этапов практической реализации и рефлексии. Учителя-тьюторы представили новые авторские разработки, а также учителя иностранных языков гимназии №192 и ГБОУ СОШ№69, прошедшие стажировку, поделились полученными знаниями и продемонстрировали созданные образовательные онлайн квесты. Были представлены формы работы с интерактивными платформами и ресурсами, их использование для создания многообразных заданий (игр, квестов в онлайн (веб), проведение викторин, проектов, заданий с дополненной реальностью в оффлайн форматах. Ценным и заслуживающим особого внимания является соответствие всех представленных технологий новейшим современным тенденциям развития образования, вкладом в становление личности учащегося, способного к саморазвитию, росту, поиску креативных и нестандартных решений, работе над исследовательскими проектами с применением самых эффективных средств обучения. Педагоги поделились опытом в разработке эффективных форм мероприятий, формирующих метапредметные знания и умения, задания, соответствующие возрасту и интересам учащихся, отвечающим требованиям ФГОС и повышающими мотивацию к изучению самого предмета, а также формирующими навыки социального общения и общекультурной компетенции. Работа секции получила положительные отзывы, участники отметили практическую ценность представленных материалов. 

Программа

Презентация «Персонифицированное обучение в современной школе: успешные практики»