[今日からあなたも障害者！]

発達障害者の困難を日常生活で体験するMRシステムの試作 

 

プロジェクトのミッション

肢体不自由，視覚障害等の障害は周囲の人にイメージ的に理解されやすいが，発達障害は，外見で判断できず周囲に理解されにくい。文部科学省の調査では，特別な教育的支援を必要とする児童生徒は，約6％の割合で通常学級に在籍しているが，多くの場合，発達障害者がなぜ困っているかが理解されていない。


我々は障害者の困りを体感するためにVRを用いた仮想的な発達障害体験を行ってきた。しかしこれは，予め準備したVR動画を使用するので，実際の日常体験との親和性が薄かった。そこで本研究では体験者に360度カメラを装着してもらい，これで撮影した360度動画にリアルタイムで「発達障害者が見ているように見える動画処理」を行い，それを体験者がVRゴーグルで視聴するMR（複合現実）システムを提案する


 

MRで発達障害者の日常生活を体感 

VRを用いた仮想的な発達障害体験はあった

しかし、VRは予め準備した動画を使用

　→日常体験との親和性が薄い


提案するシステム 

1）体験者に360度カメラを装着

2）これで360度動画撮影

3）撮影された動画にリアルタイムで「発達障害者が見ているように  見える動画処理」を行う

4）それを体験者が装着したVRゴーグルで視聴


MRシステムのメリット 

体験者

1）自分の存在する現実環境の動画視聴

2）周囲の音の大きさ等で 画像のゆがみがリアルタイム変化

　　インタラクティブな障害者体験

　　　　　→従来では不可能だった深い障害者理解


国際化

言語等は国に依存する

　しかし　障害は国や言語等に依存しない　　

　障害者の持つ困り事は世界共通

　本システムは世界共通で使用できる（多言語対応の必要が無い）

　→国際的な展開が見込まれる 

支援者視点



当事者視点 

研究チーム 

香川大学教育学部　特別支援教育

　坂井　聡　障害者支援の専門家（特にコミュニケーション支援）



香川大学教育学部　技術教育


　宮崎　英一　リハビリテーション科学（システム設計、製作）


研究チーム実績 

・異能ベーション　2020年異能vation最終選考通過者　異能β採択

・IAUDアウォード2021 　銅賞　教育部門　アシストガイド

・IAUDアウォード2017　 金賞　教育部門　

　　ともに学ぶプロジェクト障がいの有無によらず共に学ぶためのICT利活用

・IAUDアウォード2014 　金賞　未来世代部門　

　　特別支援スマホアプリ 

　　特別な支援を必要とする子どもたちの生活と学習をサポート

・2014年度 グッドデザイン賞　特別支援向け学習アプリ『キッズタッチ』

・2011年度 グッドデザイン賞　

　　　　　　　携帯電話用アプリケーション [特別支援携帯アプリ]


出典例

OPEN異能vation2021　　東京ミッドタウン日比谷 

・360度動画を​リアルタイムで動画変換

　　→MRとして視聴​

・周囲の状況（音等）に応じて

　　動画変換の度合いが変更​

　　　→インタラクティブな効果実現​

​

今後

世界の障害を持った人の困りごとを解消し​

　→だれもが同じ世界を感じる新しい世界を実現


お問い合わせ

プロジェクトについて、詳しくは 下記のフォームよりお問い合わせください。