物を丁寧に扱わない

どうして『物を丁寧に扱わない』のか？～その背景と関わり方～

① 物の価値や大切さを実感する経験が少ない

・「大切にしようね」と物の大切さを話す

・大切に使った後に褒める声かけを増やす

② 力加減のコントロールが苦手

・「やさしく持とう」など視覚的に伝える

・柔らかい素材で力加減の練習をする

③ 注意や指示を十分に聞き取れていない

・短く区切った声かけと視覚提示を併用する

・やって見せて一緒にやる手順にする

④ 使い方や扱い方が分からない

・「これはどう使うか」を事前に説明する

・見本を見せた後、一緒に試す場をつくる

⑤ 衝動的に行動してしまう傾向がある

・事前に行動の見通しを共有しておく

・扱いに失敗したときに一緒に振り返る

⑥ 「丁寧に扱う」ことの意味が抽象的で理解しづらい

・「そっと置く」「両手で持つ」など具体的に伝える

・写真やイラストで使用例を示す

⑦ 遊びに夢中で物への意識が向いていない

・活動前に物の扱いの確認を行う

・終わった後に丁寧に使えた点を一緒に振り返る

⑧ 自分の物や他人の物に対する区別の意識が薄い

・「これはだれの物か」を確認する習慣をつける

・自分の物に名前をつけて愛着を促す