URANIA
Revista de divulgación cultural sobre la formación docente en matemática
Urania - Número 18
Contenidos:
Entrevista a Gema Fioriti
Biografía de un problema matemático (Gustavo Piñeiro)
Laberintos: encuentro entre las artes visuales y la matemática en la escuela y en el museo (Natalia Grandal)
Matemáticos en el ring (Cristian Díaz Patzi)
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Urania - Número 17
Contenidos:
Entrevista a Mabel Rodríguez
Ley de la Formación Docente del Sistema Educativo y creación de la Universidad de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, y sus consecuencias sobre los Institutos de Formación Docente (Estela Fernández)
La cosmovisión geométrica de Anaximandro. una revisión al aporte de Jean Pierre Vernant (Martín Cifuentes)
Qué es y cómo usar GeoGebra Classroom (Valeria M. Ricci)
El mito de la matemática como ciencia exacta (Yamila Soledad Conte, Álvaro Susmel)
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Urania - Número 16
Contenidos:
Entrevista a Alejandro Rossetti
Epitafios matemáticos (Gustavo Piñeiro)
La psicología cultural de Cole para estudiar los razonamientos matemáticos en Liberia (Luciana F. Bertoa)
Curiosidades numéricas (Evelyn Barrena)
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Urania - Número 15
Contenidos:
Entrevista a Betina Duarte
¿Existe la raíz -1-ésima de 2? (Gustavo Piñeiro)
Los espacios de estudio en materias iniciales de la universidad: la investigación y la docencia para problematizar y actuar (Verónica Cambriglia, Matías Maidana y María Paula Trillini)
Entre áreas y perímetros: una mirada al mundo fractal (Agustín D'Alessandro)
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Urania - Número 14
Contenidos:
Entrevista a Gustavo Piñeiro
¿Re-construimos una tarea con sentido en la enseñanza de la estadística? (Olivia Ojata Marca y María Marta Rodríguez)
Jornadas de fortalecimiento institucional del Joaquín V. González
Didáctica general, episodio 3 (Beatrice, Stefanía; Cavero Chávez, Cinthia; Cruz, Emanuel; Medici, Tadeo; Otero, Fabián; Sierra, Federico; Zurdo Tagliabué, Martín)
Taller: Matemática y ESI, entre el olvido y lo artesanal (Cruz, Emanuel)
La Biblioteca del Instituto Superior del Profesorado "Dr. Joaquín V. González" en época de pandemia: estrategias y reflexiones (Cecchini, Cintia)
Revista Urania, un proyecto del departamento de Matemática para la comunidad académica de formación docente (Carnelli, Gustavo; Ferré, María de los Ángeles; Prosperi, Liliana)
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Urania - Número 13
Contenidos:
Entrevista a Ana María Ezcurra
Secuenciación de contenidos: una propuesta alternativa para la enseñanza del Cálculo) (Gustavo Carnelli)
¿Juegos matemáticos en la escuela secundaria? ¿Por qué no? (Alicia Giarrizzo)
Prácticas en nivel superior en primera persona: enseñar a futuros colegas (Victoria Varone)
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Urania - Número 12
Contenidos:
Entrevista a José Villella
Una entrada al álgebra en vínculo con la aritmética (Grupo Lunes)
¿Por qué usamos radianes? (Gustavo Piñeiro y Gisela Serrano)
Reflexiones y desafíos que deja la enseñanza en la pandamia para la nueva normalidad (docente del Joaquín V. González)
Urania (Nota editorial)
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Urania - Número 11
Contenidos:
Entrevista a Marcel Pochulu
¿Qué es un número irracional? (con una introducción a los números reales) (Gustavo Piñeiro)
Talleres iniciales de matemática en la universidad: decisiones para el cambio de modalidad presencial a virtual (Martín Chacón, Daniela Isla Zuvialde y Paula Leonian)
Los enunciados condicionales con antecedente falso en el trabajo matemático (Emanuel Cruz y Nicolás Quintero)
La enseñanza de la matemática a estudiantes no videntes de nivel secundario: consideraciones acerca de los sistemas de ecuaciones lineales (Marina Mancini)
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Urania - Número 10
Contenidos:
Entrevista a Gustavo Zorzoli
La Educación Matemática Realista en la práctica del aula (Ana Bressan y Adriana Rabino)
Al ritmo de los números primos (Pablo Amster)
La formación docente para la práctica en contextos escolares inciertos (Alicia Merodo)
Teoremas clásicos, desde una mirada no tan clásica (Mateo Pucenicz, María Eugenia Repetto Tucci y Federico Sierra)
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Urania - Número 9
Contenidos:
Entrevista a Carmen Sessa
Creación o descubrimiento (Gustavo Piñeiro)
Acercamientos a la matemática con y sin símbolos: reflexiones didácticas a través de conceptos de convexidad generalizada (Víctor González y Mabel Rodríguez)
Las ecuaciones diferenciales en la formación docente: ideas para su inclusión en la clase (Ezequiel Oriolo)
Escriben estudiantes: La Regla de L' Hôpital: una discusión acerca de su uso (Rosina Díaz Hoyos y Gabriel Pronesti)
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Urania - Número 8
Contenidos:
Entevista a Guillermo Martínez
La formación docente: mesa de reflexión con Andrea Berman, Fabián Otero y Pablo Pineau
La imposibilidad de comprender el movimiento (Gustavo Paccosi)
La revaloración de la matemática en el contexto de la pandemia del COVID-19 (Victoria Vampa)
Acompañamiento de trayectorias de profesores noveles (Ana Carolina Ferreyra)
Como en el tango, en los trabajos de campo se necesitan dos (Roxana Heredia y María Belén Lema)
Los Trabajos de Campo en tiempos de pandemia: selección de trabajos de estudiantes
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Urania - Número 7
Contenidos:
Entrevista a Silvina Gvirtz
Revista Axioma (nota editorial)
La evaluación en matemática en contextos virtuales (Marcel Pochulu)
Herramientas de análisis didáctico de un proceso de estudio enmarcadas en el enfoque ontosemiótico del conocimiento y la instrucción matemática (Fabián Espinoza)
Escriben estudiantes: Pensar la ESI en la clase de matemática: reflexiones en torno a la construcción de subjetividades y la relación con el saber (Ezequiel Letto)
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Urania - Número 6
Contenidos:
Entevista a Flavia Terigi
Educación superior: una democratización paradojal (Ana María Ezcurra)
La enseñanza de la matemática en contexto de cuarentena: reflexiones teóricas (Mabel Rodríguez)
Sobre un problema de optimización (Gustavo Krimker y Gustavo Romero)
El co-diseño como apuesta: relato de una experiencia formativa en tiempos de pandemia (Emanuel Cruz, Francisco Fayé, Fabián Otero y Martín Zurdo)
Funciones polinómicas: algunas actividades para su enseñanza (César Brizzolara y Ana Belén Carmona)
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Urania - Número 5
Contenidos:
Entrevista a Eduardo Sáenz de Cabezón
Enseñar matemática a alumnos con discapacidad. Desde los derechos de las personas hacia las condiciones didácticas (Claudia Broitman, Pilar Cobeñas, Mónica Escobar, Verónica Grimaldi e Inés Sancha)
El teorema de incompletitud de Godel (Gustavo Piñeiro)
¿Qué y cómo investigamos en educación? Algunos puntos de partida para iniciar las conversaciones sobre la investigación en y para la educación (Paula Pogré)
Validación en situación de aprendizaje: análisis de actividades (Ignacio Chulia y Martina Gardonio)
Necesidad de las hipótesis de los teoremas (Matías Ávila)
Enseñar matemática en la virtualidad. ¿Qué hay de nuevo, viejo? (Federico Bianco, Yamila Bravo, Mariela Cañizares, Elisabeth Carreño, Mara Giacobbe, Uriel Kasman, Florencia Noceti, Sofía Lozano, Manuela Palazón, Tamara Polo, Liliana Prosperi y María Laura Ruggieri)
Así enseñamos y aprendemos
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Urania - Número 4
Contenidos:
Hacer Matemática en el aula: la función como traza de un punto dinámico en GeoGebra (Mariela Cañizares, Elizabeth Carreño, Mara Giacobbe, Uriel Kasman, Tamara Polo y Laura Ruggieri)
Sin Pitágoras (Walter Bertoa)
Preguntas para la clase de matemática a partir del uso del Photomath (Vanessa Otero y Silvina Tihanyi)
Los enunciados de los problemas matemáticos desde una perspectiva de género (Andrea Sabarís y estudiantes)
Entre dos, hay otro (Nucci Rossi y Verónica Vázquez)
Encuentro: Las escuelas secundarias hoy: repensando el trabajo de campo desde la diversidad de los formatos escolares. Inclusión y enseñanza
Tercer Ateneo de Investigación Educativa de la Unidad Interdepartamental de Investigaciones del Joaquín V. González
Para seguir estudiando (Diplomatura Superior en Conducción Educativa- JVG)
El Joaquín V. González cumplió 115 años
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Urania - Número 3
Contenidos:
Entrevista a Abraham Arcavi
El Joaquín TV. El canal audiovisual del JVG
Números en ronda (Tomás Bertoa y María de los Ángeles Ferré)
Una experiencia de adscripción (Guido Rimati)
Escriben los estudiantes (Kelly Dabek, Carla Diantonio y Fabián Teruya)
Eventos académicos (Tercer encuentro interinstitucional de Educación Matemática)
Para seguir estudiando (Especialización Docente en Nivel Superior en Investigación Educativa - JVG)
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Urania - Número 2
Contenidos:
Entrevista a Ricardo Cantoral y Daniela Reyes
Patricia Sadovsky. Intercambio con los asistentes a la entrevista de nuestro N° I
Los problemas de Conway (Gustavo Piñeiro)
Los portafolios y las rúbricas: una forma de abordarlas (Fabián Valiño)
Una experiencia de adscripción (Santiago Girard)
Escriben los estudiantes (Gabriel Pronesti, Florencia Pulleiro, Nicolás Quintero, María Belén Raineri, Agustina Renzi y Agustina Sacchi)
Para seguir estudiando (Diplomatura Superior en Profesor Tutor - JVG)
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Urania - Número 1
Contenidos:
Entrevista a Patricia Sadovsky
UniCABA (Patricia Simeone)
La fórmula de Polezzi (Gustavo Krimker y Claudio Salpeter)
El discurso matemático escolar (Patricia Lestón)
Una experiencia de adscripción (Belén Lema)
Escribe un estudiante (Emanuel Cruz)
Para seguir estudiando (Diplomatura Superior en Matemática Educativa - JVG)
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Los invitamos a publicar en la Revista Urania sobre los ejes temáticos:
· Educación matemática.
· Curiosidades matemáticas.
· Contenidos matemáticos específicos.
· Tecnología en educación matemática.
Extensión esperada: entre 2 y 5 páginas. La bibliografía se incluye como referencia a pie de página. Si agrega imágenes deben ser propias o libres de derechos, y en este último caso, incluir el enlace correspondiente.
Formato: Documento de Word en tamaño A4. Alineación: Justificada. Interlineado: 1,5 cm. Fuente: Verdana 10.
La publicación de los artículos está sujeta a la decisión del grupo editor, en función de su pertinencia.
Contacto
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ISSN 2683-9849