RESUMO: Este trabalho tem como objetivo analisar a importância da Educação Financeira no contexto da Escola Estadual Querubina Silveira, localizada no município de Cerro Corá/RN, considerando sua relevância para a formação crítica e cidadã dos estudantes do Ensino Médio Regular e Técnico. A pesquisa adotou uma abordagem quali-quantitativa, desenvolvida em três etapas: levantamento bibliográfico, aplicação de questionário online via Google Forms e análise dos dados coletados com auxílio do Microsoft Excel. Os resultados revelaram que a maioria dos estudantes apresenta pouco conhecimento sobre Educação Financeira e não teve contato significativo com o tema ao longo da vida escolar. Entretanto, demonstram interesse pela temática e reconhecem a importância de sua inclusão na grade curricular. Observou-se também que muitos alunos não possuem renda própria e dependem financeiramente dos responsáveis, embora já adotem práticas como o hábito de economizar e planejar compras. Conclui-se que a Educação Financeira deve ser incorporada de forma transversal e contínua no currículo escolar, contribuindo para o desenvolvimento de hábitos conscientes de consumo e planejamento financeiro. O estudo também indica a necessidade de mais ações pedagógicas voltadas à formação financeira dos jovens. 

Palavra-chave: Educação Financeira. Escolas públicas. Orçamento. Juventude. Planejamento financeiro. 

Como citar: 

SILVA, Esteliane Alves da; SILVA, Francisco Robson Soares da; OLIVEIRA, Leonardo Bruno Fernandes de. A importância da Educação Financeira na Escola Estadual Querubina Silveira (Cerro Corá – RN). 2024. 8 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico de Nível Médio em Informática – Forma Articulada e Integrada) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2024. 

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar a importância da literatura no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Escola Estadual Querubina Silveira, situada em Cerro Corá/RN. A pesquisa foi realizada em duas etapas: levantamento teórico com base em autores como Lima, Cândido, Silva e Zilberman; e aplicação de questionário online via Google Forms com alunos do Ensino Médio regular e técnico da instituição. Os resultados revelaram que a literatura é valorizada pelos estudantes, especialmente quando os gêneros trabalhados em sala de aula dialogam com seus interesses. Além disso, a leitura contribui para o desenvolvimento da criatividade, ampliação do vocabulário, melhora na escrita e no desempenho escolar. A pesquisa também indicou que práticas tradicionais e imposições de leitura podem gerar desinteresse, ao passo que estratégias inovadoras — como rodas de leitura, saraus literários e uso de mídias digitais — tendem a motivar os alunos. Conclui-se que a inserção significativa da literatura no ambiente escolar é essencial para a formação crítica, pessoal e acadêmica dos estudantes, sendo necessário que os professores alinhem a prática pedagógica às potencialidades da leitura literária. 

Palavra-chave: Literatura. Ensino. Aprendizagem. Interesse pela leitura. Desempenho escolar. 

Como citar: 

SANTOS, Emely Larissa dos; CARDOSO, Maria Alziane Fernandes; CARVALHO, Stephani Lovane. A importância da literatura no processo de ensino-aprendizagem dos alunos da Escola Estadual Querubina Silveira (Cerro Corá-RN). 2024. 8 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico Integrado em Informática) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2024.

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar como a falta de comunicação entre motoristas e estudantes impacta a eficiência do transporte escolar rural destinado aos alunos da Escola Estadual Querubina Silveira, localizada no município de Cerro Corá/RN. A pesquisa, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, baseou-se em revisão bibliográfica, aplicação de questionários a estudantes, motoristas e professores, além da elaboração de um protótipo de sistema web. Os dados indicam que, apesar da maioria dos estudantes considerar satisfatórios alguns aspectos do serviço, como conforto térmico e pontualidade, muitos relataram dificuldades na comunicação sobre imprevistos no transporte. Professores apontaram prejuízos pedagógicos causados por atrasos e ausências não comunicadas, e motoristas relataram problemas nas estradas e falta de retorno por parte dos usuários. Como solução, propôs-se um sistema web para facilitar a comunicação entre estudantes, motoristas e a gestão escolar, com funcionalidades como mural de avisos e chat integrado. Conclui-se que a implementação de uma plataforma digital pode minimizar falhas de comunicação, otimizar as rotas e promover maior segurança e eficiência no transporte escolar rural. Sugere-se que pesquisas futuras avaliem a aplicação prática de soluções tecnológicas voltadas à gestão do transporte escolar em zonas rurais. 

Palavra-chave: Transporte escolar. Comunicação. Zona rural. Sistema web. Inclusão. 

Como citar:
SOUSA, Érika Karynne Soares de; SILVA, Marília Gabriela Araújo da. Os desafios da comunicação no transporte escolar rural na Escola Estadual Querubina Silveira: desenvolvimento de um sistema web para comunicação de transporte escolar. 2024. 20 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico de Nível Médio em Informática) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2024.

RESUMO: Este trabalho tem como objetivo investigar os fatores que contribuem para a desmotivação dos alunos do curso técnico em Informática da Escola Estadual Querubina Silveira, localizada em Cerro Corá/RN, e analisar suas possíveis relações com a evasão escolar. A pesquisa é de abordagem qualitativa, com caráter explicativo, e foi realizada entre fevereiro e novembro de 2022. Os métodos utilizados incluíram revisão bibliográfica e aplicação de questionários com perguntas objetivas e subjetivas via Google Forms, abrangendo alunos das três turmas do curso. Os dados foram organizados em planilhas e analisados com apoio de gráficos. Os resultados indicam que, embora a maioria dos alunos manifeste certo grau de satisfação com a infraestrutura, corpo docente e disciplinas, há sinais preocupantes de desmotivação, principalmente entre estudantes das séries finais. As principais causas apontadas foram: excesso de carga horária, falta de identificação com a área, sobrecarga de conteúdos e exigências do TCC. Constatou-se também que a falta de divulgação clara sobre o curso antes da matrícula contribui para o desinteresse. Conclui-se que a motivação dos estudantes pode ser ampliada por meio da valorização da comunicação institucional, adequações curriculares, e estratégias pedagógicas que considerem as reais necessidades e expectativas dos alunos. 

Palavra-chave: Desmotivação escolar. Evasão. Ensino técnico. Infraestrutura. Educação profissional. 

Como citar:
AZEVEDO, Larissa Dantas de; SOUSA SILVA, Herbem Manoel Pereira de; COSTA, Joabio Alekson Cortez. Os desafios da Educação Profissional e Tecnológica: a desmotivação entre os estudantes do curso técnico em Informática da Escola Estadual Querubina Silveira. 2022. 25 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico de Nível Médio em Informática) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2022. 

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo analisar como a automação pode contribuir para a economia de energia elétrica na Escola Estadual Querubina Silveira, localizada em Cerro Corá/RN. A pesquisa foi desenvolvida em três etapas: levantamento teórico, análise do consumo energético e elaboração de um projeto de automação com base na planta baixa da escola. A abordagem metodológica é de natureza aplicada, com utilização de métodos quantitativos e qualitativos. Inicialmente, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre conceitos de automação e sua importância na eficiência energética. Em seguida, identificou-se o consumo de energia elétrica em ambientes como corredores, banheiros e sala dos professores, com foco no uso de lâmpadas. Após aplicação de cálculos baseados na potência, tempo de uso e tarifa de energia, estimou-se uma economia de R$ 194,37 com a implementação de sensores de presença e de luminosidade. Por fim, foi elaborada uma representação gráfica da planta da escola com os pontos estratégicos para instalação dos dispositivos automatizados. Conclui-se que a automação é uma solução viável e eficaz para reduzir o consumo de energia elétrica no ambiente escolar, além de proporcionar maior controle, conforto e sustentabilidade. Recomenda-se que estudos futuros explorem a aplicação da automação em outros sistemas escolares, como climatização e segurança. 

Palavra-chave: Automação. Economia de energia. Sensores. Escola. Eficiência. 

Como citar:
SILVA, Anderson Sidcley; GOMES, Lucas Gabriel da Silva; SOARES, Maria Alice Macedo. Proposta de implementação de um sistema de automação para a economia de energia elétrica na Escola Estadual Querubina Silveira. 2021. 9 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Curso Técnico de Nível Médio em Informática – Forma Articulada e Integrada) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2021. 

RESUMO: Este artigo tem como objetivo analisar o legado das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s) no período pós-isolamento social, com foco na realidade da Escola Estadual Querubina Silveira (EEQS), localizada em Cerro Corá/RN. O estudo foi desenvolvido com base em pesquisa bibliográfica e aplicação de questionários a professores e alunos do ensino fundamental e médio da instituição, abrangendo percepções sobre o uso das tecnologias antes, durante e após a pandemia da COVID-19. A abordagem utilizada foi quali-quantitativa. Os resultados revelaram que as TDIC’s desempenharam papel essencial na continuidade do processo de ensino-aprendizagem durante o isolamento social e, após esse período, mantiveram-se presentes como ferramentas pedagógicas, sendo utilizadas em plataformas como WhatsApp, Google Classroom e SIGEduc. A pesquisa apontou benefícios como maior autonomia discente, facilitação do trabalho docente e ampliação das formas de interação escolar. Contudo, também foram identificadas limitações relacionadas à infraestrutura, acesso à internet e capacitação docente. Conclui-se que, embora a pandemia tenha acelerado a adoção das tecnologias digitais, é necessário planejamento e investimento para que as TDIC’s sejam efetivamente integradas às práticas pedagógicas de forma equitativa e duradoura. 

Palavra-chave: Tecnologias Digitais. Pandemia. Ensino remoto. Educação híbrida. Inclusão digital 

Como citar:
SILVA, Brenna Monique da; SANTOS, Eulloísy Eduarda Fernandes dos; DANTAS, Vivian Raquel Batista. O legado das tecnologias digitais da informação e comunicação no pós-isolamento social na Escola Estadual Querubina Silveira. 2022. 23 f. Artigo de Conclusão de Curso (Curso Técnico de Nível Médio em Informática) – Escola Estadual Querubina Silveira, Cerro Corá, 2022.