Centro de Tecnología Educativa Departamental

Equipo del CTED:

Isabel García
María José Silva
Yisel Martínez
Leticia Cáppiz
Alfonso Gutiérrez

ACTIVIDADES 2026

Propuesta para trabajar en base a los cien años del nacimiento de nuestro cantautor Aníbal Sampayo. En ella se presenta variadas actividades relacionadas a su vida y obra.

Propuesta que se organiza a partir de un itinerario de lectura sobre PIRATAS, vinculando el pensamiento computacional, la lectura y el movimiento corporal, en dónde el docente de aula desarrollará propuestas lúdicas desconectadas y conectadas, para que los estudiantes puedan construir secuencias ordenadas de movimientos y crear soluciones a diferentes problemas.

Te invitamos a que descubras una variedad de actividades a partir de uno de los libros del escritor uruguayo Ignacio Martínez.

ACTIVIDADES 2025

Boletín de Gamificación .pdf

Boletín N° 1 Gamificación

_Boletín Iconografía .pdf

Boletín N° 2 Iconografía

Boletín Inteligencia Artificial .pdf

Boletín N° 3 Inteligencia artificial

Ciudadanía digital

Mapa de dimensiones

Colección de libros

Colección de juegos

Colección de actividades

Pensamiento Computacional e Inteligencia Artificial

Nivel 5 a 3° año

De 4° a 6° año

Bebras

Inteligencia Artificial

LOS PIRATAS

METODOLOGÍAS ACTIVAS

Selección de propuestas con elementos gamificados alojados en Repositorio Educativo Ceibal y Uruguay Educa.

Recursos-digitales-ANEP-24FEB.pdf

Este documento constituye una propuesta de algunos recursos digitales disponibles para abordar desde el aula las competencias priorizadas en el Marco Curricular Nacional. Asimismo, para facilitar la búsqueda incluye, además del link, su formato, autoría, una breve descripción y el tramo sugerido al que aplica.

En el siguiente recurso podrán encontrar una variedad de propuestas que permitirán abordar el Pensamiento Computacional.

Recursos Programación

Propuestas para trabajar con alumnos.

APRENDIZAJE BASADO EN JUEGO

Aprendizaje Basado en Juegos.

El aprendizaje basado en juegos se refiere al uso de juegos como medio de instrucción. Generalmente son juegos que ya existen, cuyas mecánicas ya están establecidas, y son adaptadas para que exista un balance entre la materia de estudio, el juego y la habilidad del jugador de retener y aplicar lo aprendido en el mundo real. (EdTechReview, 2013)