マイスターネット

リーダーシップ部会

これは、[マイスターネット][リーダーシップ部会]の講演会資料へのインデックスです。

[使い方]

・[V]をクリックすると、「見出し」と「目次」が開きます。

[スライド]をクリックするとスライドが開きます。

・[見出し]をクリックすると、講演会の説明(マイスターネットのサイト)が開きます。}

[目次]

・贅沢な悩み

・出会い:米国大学院生

・出会い:某都市銀行員

・出会い:国際弁護士

・出会い:リーダーシップ

・NPO設立

・地元非営利法人とのコラボ

・リーダーシップ部会(1/2)

・リーダーシップ部会(2/2)

・ペナルティ

・大きな悩み:

成長しない日本の GDP

・再び、ドラッカー

『 ネキスト・ソサエティ 』

2021.5.20 人生100年講座

人生いろいろ、あなたはどう生きたいですか?

13.嘘をつけない日本人

[目次]

・日本の教えとはー1

・日本の教えとはー2

・西洋の教え ディベートとは

・ディベートの特徴

・日本の教えvs西洋の教え

・ディベートのすゝめ

・参考文献

[目次]

・生物進化の歴史

・ペニシリン開発の歴史

・村上和雄(分子生物学)名言

・中国の長期海洋戦略

・Emmanuel Todd(仏の歴史人口学者)

・ニュートンの三大業績

・高齢者はお荷物/お宝?

・どちらの蛙?

準備中

[目次]


[目次]

・平成は、本当にヘイセイであったか?

・安定期に求められるもの

・変動期に求められるもの

・変動:劇的変動とマイルドな変動

・変革:変えべきもの、悪いもの

・一様性と多様性

・成熟製品成長過程

・知的創造

・未知を知るとは?

・知的創造の特徴

・知的創造:自分

・知的創造:部下指導

・知的創造:経営者の例

・知的創造:一般大衆

・知的創造まとめ

・参考文献

[目次]

<p style="background-code:white;">・現状とシニアの役割

・伊能忠敬

・封建制度の推移

・英米と日本のNPO比較(1)

・〃(2)

・利益の在り方

・何をやるか:需要と供給

・改善1:未開拓分野への進出

・改善2:需要の掘起し

・解決の模索

・参考文献

</p>

[目次]

・働く前段としての教育:専攻科目の選択

・欲求の社会的変遷(1)生理的欲求ー参加的欲求

・欲求の社会的変遷(2) 所属と愛の欲求、参加的欲求

・欲求の社会的変遷(3)自己実現欲求⇒意味への意志

・「働くことの意味」について

・人の成長過程(1) 依存から相互依存へ

・人の成長過程(2) 自分アジェンダ®

・まとめ

・参考文献

coffee break


[目次]

・リーダーシップの欠如要因とその実態

・場の共有pp.26-64

・単一社会pp.64-67

・タテ社会

・タテ社会の長所・短所

・契約精神の欠如

・稟議制

・老人大国日本1

・老人大国日本2:曖昧な内部事情

・リーダーと部下の関係1

・リーダーと部下の関係2

[目次]

・NPO設立趣旨(平成17年11月)

・人間の一生と学び

・最近50年の社会変化

・教育とは(1/2)

・教育とは(2/2)

・日本vs世界の高等教育

・高等教育入学者の社会人割合

・海外留学者:グローバル人材の育成

・QOL( quality of life)の向上

・仕事の変質:ジョブからワークへ

・終身雇用を考える

・8時間労働を考える

・自己実現欲求

・自己実現と自分アジェンダ®-1

・自己実現と自分アジェンダ®-2

・日本人の意識変化

・私、共、公の関係

・活動いろいろ

・今後ともよろしくお願い致します!

・参考文献

[目次]

・educationと教育(1/3)

・educationと教育(2/3)

・educationと教育(3/3)

・ハーバード流「教育と職業」

・日本vs世界の高等教育

・25歳以上の高等教育入学者

・世界の留学生数と各国の海外留学生

・グローバル人材の育成

・人生とは?

・リーダーシップ研究@湘南&CA

(今後は、問題を指摘するだけではなく、地味でも小規模でもよいから、皆で教育環境を改善する取組をして行く必要がある。)

[目次]

・「現在の社会に対する問題意識」調査

・調査結果への対応:つなぐ

・痴呆化を遅らせる効果(脳科学)

A.人生・生き方

B.正しい考え方

C.国・社会のあり方-1

C.国・社会のあり方-2

D.国際社会との関わり

・取組み方→各人各様

・今後の進め方(案)

・参考資料

[目次]

• A.マズローの欲求5段階

• ヴィクトール・フランクル・夜と霧

• Simon Sinek“How great leaders inspire action”

• 網あづさPh.dの自分アジェンダ®

• ハーバード大院生の被災地調査

• 池長 孟(教育者、美術収集家)

• 働く意味とは

• 生きる意味の理解階梯

• まとめ

• 参考引用文献

coffee break


[目次]

• はじめに

1.プラチナ構想

2.終身雇用の崩壊

3.働き方の変化

4.知的創造

5. グローバル化

• 参考文献

[目次]

• マトリクス・リーダーシップとは

• ケース1:泥棒に入られたら

– 考察プロセス

– 検証例

• ケース2:上司の指示に従わない部下

– 考察プロセス

– 検証例

[目次]

・「アクティブシニア」と「スマートシニア」

・秋山好古(1859~1930年)

・鈴木章と根岸英一

・稲盛 和夫

・三浦雄一郎:老いてこそ挑め

・スマートシニアが背負う日本の課題

・1.人口

・2.地政学あるいはナショナリズム

・3.教育

・参考文献

2013.2.16 マイスターネット第79回講演会

「社会起業家とリーダーシップ」

[目次]

・社会起業家とは

・社会起業の事例(1/2)

・社会起業の事例(2/2)

・社会起業の推進(1/4)

・社会起業の推進(2/4)

・社会起業の推進(3/4)

・社会起業の推進(4/4)

・まとめ

・社会起業の特徴

・社会起業誕生背景(1/2)

・社会起業誕生背景(2/2)

・企業の目的とは: P.F.ドラッカー

・進む組織構造の進化

・自分ができることを問う

・による社会起業の課題

・シニアによる社会起業の影響

・参考文献

[目次]

・私の大学生時代

・就職:配属先による違い

・現代は、産業の転換期

・工業デザイナー、奥山清行氏

・伝統的な南部鉄瓶→カラー化で輸出

・企業の目的とは:P.F.ドラッカー

・ソーシャル・ビジネスの事例

・NPOカタリ場

・ソーシャル・ビジネスの特徴

・ソーシャル・ビジネス誕生背景(1/2)

・〃(2/2)

・大学で学ぶべきこと

・創造性の促進

・まとめ:リーダーシップの第一歩

[目次]

・ライフ・ワークの変化と生涯生活

・終身雇用から、個人と社会の共生へ

・キャリア(仕事人生)開発

・他律から、自律・自己責任へ

・自己変革の傾向:イノベーションの普及

・リーダーシップの変遷

・リーダーシップの源泉とは

・インプット学習とアウトプット学習

・インプット学習、アウトプット学習、創造

・参考:日野原 重明先生の人生

・参考文献

-----

QOL: Quality of Life

[目次]

・欲求の段階 ー A.マズロー

・照明が生産性に及ぼす影響

・生産性を上げる要因とは

・X仮説とY仮説:ダグラス・マグレガー

・X仮説、Y仮説とリーダーシップ

・非公式グループの影響:ホマンズ

・組織の価値観と成長:アージリス

・仕事の不満要因:ハーツバーグ

・仕事の満足要因:ハーツバーグ

・参考文献

[目次]

・自己紹介

・考える脳vs見る脳

・組織における情報伝達

・階層毎に必要とされる能力

・指示の与え方

・沈黙の意味

・これからのリーダーシップ

・リーダーシップ:自分自身

・リスクへの対応

・不連続な社会への対応

・米国で博士号を取得する留学生の推移

   

余白



余白


[目次]

A.詩人にして画家(ガラス絵)ー桐本美智子氏

B.本物オーガニック・スキンケア技術の開発と、地域起こしを支援する起業家:スカーレット西村氏

C.「農」・「食」・「職」の3本柱で、日本を活性化する農業起業家小島希世子氏(参考:加藤 康祐氏によるインタビュー http://luvlab.ex-tra.jp/2010/12/post-13.html

[目次]

・社会変化の起こり方

・イノベーションとは

・産業の国際分業化と利益配分

・米国の理工系博士号取得者数

・教育システムの向上

・日本の教育システム:野中郁次郎

・日本の教育システム:勝間和代

・起業できる人とは(シーリング)

・シリコンバレーの繁栄要因(山本)

・日本のベンチャー例

・新たな試み提案

・改善と創造

・守旧と創造ー1

・守旧と創造ー2

・守旧と創造ー3

・参考文献

[目次]

・なぜ、自然か

・自然界の美・神秘

・自然と親しむ

・なぜ、芸術か

・芸術を楽しむ:1

・〃:2

・伝統・文化

・科学的関心を呼び起こす:1

・〃:2

・論理ではない:1

・〃:2

・対話:自分自身を見つめる

・〃:他者から得る

・直観:1

・〃:2

・相互依存:1

・〃:2

・確信と場

・偶然、セレンディピティ:1

・〃:2

・リーダシップのあり方

・参考文献

-----

セレンディピティ(serendipity)

偶然に思いがけない幸運な発見をする能力、またはその能力を行使すること。

英国の小説家、ウォルポール(Horace Walpole 1717-1797)がスリランカの昔話『セイロン(Serendip)の三王子』(Three Princes of Serendip)にちなんで造った語といわれる。

(出典:コトバンク)

[目次]

・変革の背景・要因

・リーダー自身に求められる変革

・知的創造の過程

・部下の指導・職場の構築

・「winの場」の構築

・参考文献

[目次]

・グローバル化とは

・グローバル化進展の背景

・海外に通じる日本人の感性

・国内におけるグローバル化

・東京ディズニーシー@舞浜(1/2)

・〃(2/2)

・ロシアのエネルギー戦略

・アジアの国家戦略

・国家の介入、不介入

・グローバル化の弊害と対策

・グローバル化の障壁:空間的距離と□□的距離

・多様性の重要性:メリルリンチ日本証券代表取締役社長の小林いずみ

・弱者主導のイノベーション

・日本のグローバル化:明治維新・敗戦後の復興

・〃:現状

・日本企業の取るべき道

・参考資料

[目次]

・倫理とは

・社会認識の変化

・企業の成立ちー変化の過程

・企業の存在ー生活環境そのもの米国

・〃ー生活環境そのもの米以外

・倫理がクローズアップされてきた背景

・倫理的であることの損得

・倫理への取組み

・消極的要因

・積極的要因ー内部

・〃ー外部

・アジア企業の取組み例ータイ

・〃ー中国

・〃ーインド

・企業人格の変遷ー超道徳性

・〃ー道徳性の付与1

・〃ー道徳性の付与2

・腐敗と国家の先進度

・倫理的になるためには

・問題発生後のトップの行動1

・〃2

・過失責任と無過失責任

・メディアの倫理性

・まとめ

・参考書

[目次]

・目的

・ソクラテス

・ソクラテスの人生目標

・ソフィスト(弁論家・教育家)とソクラテス

・ダブル・バインドとは

・ダブル・バインドの例-1

・〃-2

・〃-3 名言

・〃-4

・二者択一の事態に直面したとき

・ダブル・バインドによる覚醒プロセス

・覚醒の体験とは

・ダブル・バインドの整理

・教育のステップ

・バタイユ:内的体験

・ダブル・バインドの日常的意義

[目次]

・状況対応リーダーシップ(R)

・課題とは

・従者の成長

・従者の成長:未熟度と意欲

・従者の能力(未熟度の逆)と意欲

・従者の力量診断演習

・リーダー行動

・指示的行動と激励的行動の高低

・効果的なリーダー行動とは:1

・〃:2

・リーダーのスタイル診断演習

・まとめ

[目次]

・何に役立つの?

・リーダーシップへの期待度

・サラリーマンのアンケート調査

・大人と子供の認識差

・ホーソン工場実験(1/2)

・ホーソン工場実験(2/2)

・リーダーの分類

・状況対応リーダーシップ(R)

・課題とは

・フォロアーのレディネス

・フォロアーの成長とレディネス

・レディネス診断演習

・レディネスの判断ポイント

・レディネス:能力と意欲

・課題とレディネス診断演習

・リーダーシップ発揮のための3つの能力