Освіта – вища

ВНЗ – Міжнародний економіко-гуманітарний університет імені академіка Степана Дем'янчука 

Дата закінчення – 2022 р.

Факультет – педагогічний

Спеціальність – перекладач

Кваліфікація – магістр початкової освіти. Вчитель початкової школи. Організатор початкової освіти. Вчитель інформатики.

Категорія – спеціаліст.

Педагогічний стаж – 3 роки

Педагогічне кредо:

"Справжній педагог повинен любити те, чому навчає і любити тих, кого навчає "

Світ, у якому ми живемо,  динамічно змінюється. І він потребує від  кожного з нас володіння навичками  та методами самоорганізації, взаємодії з людьми, які нас оточують, та роботи з інформацією. Саме володіння цими знаннями та навичками допомагає стати успішними й затребуваними в сучасному високотехнологічному й динамічному світі.

Однією з основних цілей сучасної освіти є різнобічний і своєчасний розвиток учнів, спрямований на формування й розвиток в учнів умінь осмислити, оцінити, проаналізувати й синтезувати інформацію, отриману в результаті спостереження, досліду, роздумів. Цієї мети можна досягти, застосовуючи в процесі навчання технології критичного мислення. Саме вони дозволяють розвивати розумові навички учнів, необхідні не тільки в навчанні, але й у звичайному житті (вміння приймати зважені рішення, працювати з інформацією, аналізувати різні сторони явищ та ін.). Застосування технології критичного мислення на уроках інформатики дозволяє створити сприятливі умови для активізації та розвитку розумових здібностей учнів.

Критичне мислення нині один з модних трендів в освіті. Про те, що його розвиток є одним з наскрізних завдань навчально-виховного процесу, йдеться й у Концепції нової української школи. 

Критичне мислення – складне й багаторівневе явище. Мислити критично означає вільно використовувати розумові стратегії та операції високого рівня для формулювання обґрунтованих висновків і оцінок, прийняття рішень. 

Основні принципи критичного мислення

Головним чином критичному мисленню притаманні такі властивості, як усвідомленість та самовдосконалення. Усього можна виділити 7 головних принципів критичного мислення:усвідомленість;

• самостійність;

• рефлексивність (самоаналіз);

• цілеспрямованість;

• обґрунтованість;

• контрольованість;

• самоорганізованість.

Метод записної книжки Хефеле

"Метод записної книжки Хефеле" Полягає в тому, що за тиждень до колективного обговорення, учням видаються записні книжки й повідомляється тема, за якою вони повинні протягом тижня робити в ній записи. Записи робляться по датах тижня, і їх повинно бути не менше 7. 

Приклад. При вивченні теми «Алгоритми і їх види» учням 9 класу пропонується завдання:

Протягом тижня записати в книжки, де ви в житті зустрілися з алгоритмами й визначити їх вид.

Метод фокальних об'єктів

"Метод фокальних об'єктів". Метод відзначається простотою й значними, практично необмеженими можливостями пошуку нових точок зору щодо вирішуваної проблеми. У методі використовуються асоціативний пошук і евристичні властивості випадковості.

Приклад завдання:

Що спільного між лінійкою Уатта, виготовленою в 1779 році й сучасним комп'ютером.

Ланцюжок ознак

"Ланцюжок ознак"

1-й учень називає об'єкт і його ознаку;

2-й називає інший об'єкт з тим же значенням зазначеної ознаки та іншу ознаку;

3-й називає свій об'єкт з аналогічними ознаками й нову ознаку і т.д., До тих пір, доки знаходиться хтось, здатний продовжити ланцюжок.

Згоден - Не згоден

"Згоден - Не згоден"

У людини є органи чуття, за допомогою яких він сприймає інформацію - у комп'ютера є пристрої введення інформації. (Чи згодні)

У людини є мозок, у якому він зберігає інформацію - у комп'ютера є пристрої зберігання інформації. (Чи згодні)

За допомогою мозку людина може мислити, обробляти інформацію - у комп'ютера є процесор - пристрій обробки інформації. (Чи згодні)

Через мову, жести, лист людина може передавати інформацію - у комп'ютера є пристрої введення інформації. (Не згодні, пристрої виведення інформації).