פתיחה - מערכות בגוף האדם

 מצגת - הסבר על הפרויקט, קלסר המחקר ופתיחה כללית - מהי מערכת? 

דף שער - חייב להיות מודבק על קלסר וכולל את שמכם/ן.

משימה 2 - שלד ושרירים 

צפו במצגת כשבמהלך הקריאה השיבו על דף המשימה - משימה 2 - שלד ושרירים.

תזכורת - להביא קרטון דגני בוקר לשיעור הבא! (נדרש לדגם שתבנו בשקפים האחרונים של המצגת)

 בצעו את המשימות הבאות:

1. בצעו משימה באתר גלים - "השלד שלנו" .

2. בצעו משימה באתר גלים - "עושים שרירים" (בנית הדגם בעמוד ה-2 אינה חובה, ניתן לעשות מקרטון ולהכניס לקלסר המחקר). 

3. בצעו משימה באתר אופק - "שלד ושרירים". 

משימה 3 - מערכת העיכול

 צפו במצגת והשיבו על דף המשימה בהתאם.

בצעו את המשימה הבאה בגלים: מערכת העיכול .

משימה 6 - מערכת העצבים

 צפו במצגת והשיבו על דף המשימה.

משימה 7 - מערכת ההכסות

 צפו במצגת והשיבו על דף המשימה.

לא להתייחס! יוסבר ויסודר בהמשך השנה! 

תוצאות השימוש במערכות טכנולוגיות בעזרת הפקת אנרגיה ממקורות מתכלים - על מה כל הרעש?

כנסו למרחב של למידה דיגיטלית בבית הספר של משרד החינוך (קישור בסוף ההסבר) -> 

-> כניסה לכיתות א' - ו' -> הזדהו דרך משרד החינוך -> כנסו לחידה "מדע וטכנולוגיה - שינוי אקלים" ובצעו את היחידה הראשונה (שיעור 1) שנקראת - "על מה כל הרעש?"

בהצלחה!

קישור למשימה - כיתה ו1 , כיתה ו'2 , כיתה ו'3

מקורות אנרגיה - יתרונות וחסרונות

לפי הקבוצות שהתחלקתם/ן בכיתה הגרילו את מקור האנרגיה שלכם/ן וחקרו בצורה תמציתית וברורה בעזרת טבלה אותה תציגו בכיתה.

א. מהם היתרונות בשימוש במקור אנרגיה זה?

ב. מהם החסרונות בשימוש במקור אנרגיה זה?

את המידע יש לסדר במצגת בעלת 2 שקפים בלבד אותה נציג בכיתה (מצגת דוגמה אותה ניתן להוריד ולעצב עליה). 

שקף ראשון - שער הכולל את שם מקור האנרגיה, שמות המציגים/ות, כיתה ותמונות שונות של מקור האנרגיה.

שקף שני - טבלה ובה היתרונות והחסרונות לשימוש במקור האנרגיה רושמים בצורה תמציתית ועיקרית (את ההסברים תציגו ותרחיבו בכיתה). 

מצגות ו'1 מצגות ו'2 מצגות ו'3

עליכם/ן לחפש מידע במקורות מידע שונים. העזרו באתר - סבבה, אנרגיה בראש אחר וויקפדיה.

מהי אנרגיה ואלו סוגי אנרגיה יש?

צפו בסרטון הבא  - סוגי אנרגיה (לצפייה יש להזדהות דרך משרד החינוך)

והיעזרו בו להשיב על השאלות בדף העבודה שקיבלתם/ן ומודבק במחברת.

בהצלחה!

אנרגיה בחיי היום יום שלנו

בצעו את דף העבודה שחולק בכיתה - יום בחייה של נורית. 

בסיומו, בדקו עם חבר/ה איתם/ן לא עבדתם/ן.

לאחר מכן נסכמו בכיתה.

מכירים מערכת אקולוגית בסביבתנו

כנסו לקישור הבא וצפו בסרטון – מערכת אקולוגית בסביבתנו

העתיקו את השאלות הבאות למחברת וענו עליהן בצורה מלאה בעזרת הסרטון - 

א. איך נקראת המערכת האקולוגית שבסרטון? 

ב. כיצד נפגעה המערכת האקולוגית שמופיעה בסרטון? 

ג. חקרו בעזרת מקורות מידע שונים – מהו גודלה של המערכת האקולוגית המדוברת בסרטון?

בהצלחה!

יחסי גומלין במערכות אקולוגיות

כנסו לקישורים הבאים בסדר המתאים, פעלו לפי ההוראות ובצעו את המשימות הנדרשות.

בסיום כל שלב, ניתן לבדוק את תשובותיכם.ן בכדי להמשיך לשלב הבא.

בהצלחה!

חלק א - יחסי גומלין - מגדירים

חלק א - תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

חלק ב - יחסי גומלין - יחסי טריפה

חלק ב- תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

חלק ג - יחסי גומלין - יחסי הדדיות

חלק ג - תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

חלק ד - יחסי גומלין - יחסי טפילות

חלק ד- תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

חלק ה - יחסי גומלין - יחסי תחרות

חלק ה - תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

חלק ו - יחסי גומלין - יחסי קומנסליזם

חלק ו - תשובות לבדיקה - יש לקחת מהמורה את דף הבדיקה.

מי שסיים/ה עושה את הפעילות הבאה באתר גלים (יש לוודא כי הזדהתם/ן בעזרת שם משתמש וסיסמא של משרד החינוך) - תחרות ביער הגשם

לאחר מכן, מוזמנים/ות לצפות בסרטונים הבאים - 

יחסי טריפה (ראיתם/ן את ההתחלה עד הדקה ה-2:46 יש לראות עד הסוף)

יחסי הדדיות

יחסי טפילות

מהי אנרגיה?

א. בצעו את דף העבודה - יום בחייה של נורית. בסיומו, בדקו עם חבר/ה איתם/ן לא עבדתם/ן.

ב. צפו בסרטון הבא  - סוגי אנרגיה (לצפייה יש להזדהות דרך משרד החינוך)

     והיעזרו בו להשיב על השאלות בדף העבודה שקיבלתם/ן אשר מודבק במחברת.

בהצלחה!

דף בדיקה - מהי אנרגיה

סוגי אנרגיה ומעברי אנרגיה

א. קראו את שני קטעי המדע הבאים - סוגי אנרגיה , מעברי אנרגיה

ב. בעזרת המידע בקטעי המידע בצעו את דף העבודה - מכירים סוגים של אנרגיה וכיצד היא עוברת

ג. סיימתם/ן? בדקו עם דף בדיקה שנמצא בקלסר.

בהצלחה!

דף בדיקה - מכירים סוגים של אנרגיה וכיצד היא עוברת

גלגולי / מעברי אנרגיה

בהתאם לדף העבודה צפו בהתנסויות הבאות לפי הסדר והשלימו בדף העבודה את תרשים גלגולי האנרגיה בהתאם:

1. דינמו - צפו מהדקה 0:06 עד הדקה 01:05

צפיתם/ן? עכשיו השלימו את התרשים שבדף העבודה.

2. מאוורר סולארי - צפו בכל הסרטון

צפיתם/ן? עכשיו השלימו את התרשים שבדף העבודה.

3. מערכת שימוש ברוח - שימו לב, בסרטון 3 אפשרויות שונות.

צפיתם/ן? עכשיו השלימו את התרשים שבדף העבודה.

מקורות אנרגיה

1. קראו ובצעו את דף העבודה - חלק א: מקורות אנרגיה מתכלים ומקורות אנרגיה מתחדשים.

סיימתם/ן? בדקו עם דף בדיקה שנמצא בקלסר.

2. בצעו את המשימות המתוקשבות הבאות לפי הסדר:

מקורות אנרגיה מתכלים

הפקת חשמל באמצעות גז טבעי

3. קראו ובצעו את דף העבודה - חלק ב: מקורות אנרגיה בשירות האדם.

      סיימתם/ן? בדקו עם דף בדיקה שנמצא בקלסר.

4. בצעו את המשימות המתוקשבות הבאות לפי הסדר:

ניצול האנרגיה המגיעה מהשמש

הפקת אנרגיה חשמלית מתנועת מים

הפקת אנרגיה חשמלית מתנועת אוויר

הפקת אנרגיה מביומסה

אנרגיה ממקור גאותרמי

תחנת כוח חשמלית קיטורית

כנסו לקישור הבא המציג - סימולציה של תחנת הכוח (באתר אופק)

 והעזרו בה בכדי לענות על דף העבודה שקיבלתם.ן בכיתה.

מי שסיים/ה מגיע למורה לבדיקה.

לאחר אישור והדבקתו במחברת צפייה בסרטונים הבאים:

הפקת חשמל מדלק מאובנים

איך יוצרים אנרגית חשמל

בהצלחה!

משימה 1 -

צפו בקטע הווידאו הבא בנושא "ברק"

ענו על השאלות הבאות במחברת:

א.    איזו תופעה מדגים הברק?

ב.     מה גורם לתופעת הברק?

ג.      מי גילה לראשונה שהברק אינו אש?

ד.     איזה חפץ עזר לגלות את התגלית?

ה.    מהו כיוון זרימת האור בברק?

 משימה 2 -

צפו בקטע הווידאו הבא בבריינפופ "ברקים ורעמים": 

*להזכירכם/ן, יש להתחבר עם סיסמת משרד החינוך לבריינפופ בכדי לצפות בסרטון.

ענו על השאלות הבאות במחברת:

א.    למה תום לא יצא להעיף את העפיפון? הסבירו את תשובתכם.

ב.     באיזה הקשר הסביר תום על שחקני כדורגל בסרטון? הסבירו.

ג.      איזה קול משמיעה הרעם?

ד.     מהי הסיבה לכך שצריך להימנע מקרבה לחפצי מתכת בעת סופת ברקים ורעמים?

משימה 3 –

חברו שאלה אחת אמריקאית על מה שלמדתם/ן עד כה בנושא חשמל ותחנת הכוח (שאלה אמריקאית כולל 4 תשובות אפשריות כאשר אחת היא הנכונה ביותר).

את השאלה והתשובות שלחו למייל המורה: gefenwein@walla.co.il

(יש לציין במייל את שם השולח/ת)