מכירים בית אקולוגי - פעילות בעקבות סרטון
● לפני הכל, קיראו את כל המשימות והשאלות שבדף העבודה, רק לאחר מכן התחילו לענות עליהן.
● לאחר שקראתם, צפו בסרטון "בית אקולוגי (HD)": https://www.youtube.com/watch?v=NC-lA3ekGeY
● ענו על השאלות שמופיעות בדף העבודה.
● מומלץ לראות את הסרטון פעם אחת ברצף, ולאחר מכן לצפות בו בשנית, תוך כדי המענה על השאלות.
● במידה ויש צורך, גשו לאתרים נוספים לשם איסוף מידע.
בהצלחה! :)
לא להתייחס! יוסבר ויסודר בהמשך השנה!
לפניכם.ן סקר העוסק בהרגלי ההתנהגות שלכם.ן בביתכם הפרטי.
הכנסו לסקר המתאים לכיתכם.ן והשיבו על השאלות בהתאם.
בבקשה, השיבו על הסקר בצורה אמיתית ככל הניתן ובחרו את התשובה המתאימה ביותר לכם.ן.
כל אחד.ת מבצע את הסקר פעם אחת בלבד.
שלב1 - בדיקת התוצאות
כדי לברר את ההתנהגות האנושית בביתכם.ן בנושא הסביבתי (האם אתם.ן ירוקים.ות) ענינו על סקר בן 9 שאלות המבוססות על טבלת התנהגות מקדמת חסכון.
לכל שאלה 3 תשובות אפשריות: תמיד , לפעמיים , אף פעם
על הסקר היו אמורים לענות כל תלמידי הכיתה.
כדי לברר מה הן תוצאות הסקר, עלינו לנתח אותו.
כיצד מנתחים את הסקר?
כל זוג תלמידים יקבל את תוצאות הסקר באופן גולמי (מלשון "חומר גלם", שעדיין לא עבר עיבוד).
תוצאות כיתה ה'1
עליכם.ן לנתח את תוצאות הסקר באופן הבא:
כל תשובה יש לתת ניקוד לפי המפתח הבא: תמיד = 5 נק' , לפעמים = 3 נק' , אף פעם לא = 1 נק'
סכמו כמה נקודות בסך הכל קיבל/ה כל נשאל/ת.
ארגנו את הנתונים בטבלה שקיבלתם.ן בכיתה.
מי שסיים/ה עושה את הפעילות הבאה - איך מפיקים חשמל
כיצד מגיע החשמל לביתנו?
כנסו לקישור הבא המציג - סימולציה של תחנת הכוח (באתר אופק)
והעזרו בה בכדי לענות על דף העבודה שקיבלתם.ן בכיתה.
מי שסיים/ה עושה את הפעילות הבאה - איך מפיקים חשמל
בהצלחה!
היכנסו לקישורים הבאים בהתאם לכיתתם וענו על עבודת הערכה בנושא קריאת גרפים.
בהצלחה!
-> עבודת הערכה - קריאת גרפים - ה'1
-> עבודת הערכה - קריאת גרפים - ה'2
-> עבודת הערכה - קריאת גרפים - ה'3
אנרגיה בבית
כנסו לקישור הבא ובצעו את המשימות בו - אנרגיה בבית
נקודות חשובות:
התחילו מהעמוד ה-2 של המשימה
עמוד 3 - המשימה בראש העמוד (סיור בבית), בצעו אותה בדמיונכם/ן וצרו במחברת טבלה עם 5 מכשירים שונים כפי שמוסבר במשימה.
יש לבצע את כל העמודים במשימה (עד עמוד 6).
בהצלחה
מכירים בתים אקולוגים בישראל
לאחר שהכרנו את הבית של עמיעד לפידות נכיר בית ירוק נוסף - ביתם של משפחת רימון מרמת השרון.
משימה לצפייה – קראו את השאלות הבאות ולאחר הצפייה ענו עליהן במחברת
בתים ירוקים בישראל
רשמו אילו פתרונות אקולוגיים (סביבתיים) מספק הבית של משפחת רימון (הבית ברמת השרון) לפי הסרטון?
אילו שאלות כלכליות/ אקולוגיות/ חברתיות ניתן לעלות בעקבות צפייה בסרטון?
ערכו השוואה בין הבתים שהכרנו (הבית של עמיעד מול הבית ברמת השרון) - דמיון ושוני.
מכירים את הבית של משפחת רימון מרמת השרון <- סרטון.
מכירים אביזרים והתנהגויות חסכוניות- משימה
לפניכם/ן מושגים הקשורים להתנהגויות חסכוניות באנרגיה או אביזרים המסייעים לחסוך באנרגיה.
כל זוג/ קבוצה תחקור על אחד מהמושגים הבאים ותכין עליה מצגת להצגה בכיתה.
לכל מושג ישנן שאלות מנחות המתאימות לו ויכולות לסייע לכתוב את המצגת.
כל מושג יוצג בכיתה במצגת פווארפוינט המונה 3 שקופיות בלבד, אותה תבנו בכיתה, בזמן השיעורים, בהתאם להוראות הבאות:
1. שער – כותרת (שם המושג הנחקר), שם החוקרים (שם פרטי עם אות ראשונה של שם משפחה), כיתה, מקצוע, בי"ס, תמונות של המושג הנחקר.
2. הגדרה – ניתן להעזר בשאלות המנחות בהתאם למושג שחקרתם/ן.
3. מקורות מידע – יש להשתמש במקורות מידע אמינים ולציינם בעבודה.
רשימת מקורות המידע תופיע לפי ההנחיות הבאות:
הקפידו לרשום באופן מפורט את מקור המידע (כך שיהיה אפשר להגיע אליו בקלות)
• בעת שימוש במקור מודפס (ספר/אינציקלופדיה/מגזין מדעי) –
יש לציין את שם הספר / האינציקלופדיה, את שם הפרק / הערך ואת מספרי העמודים המדויקים.
• בעת שימוש במקור שהוא אתר אינטרנט מוסמך יש לציין את שם האתר, את הערך (מה המושג שחיפשתם/ כותרת האתר) ואת הלינק המלא כהיפר-קישור.
*חשוב שהמצגת תהיה נעימה לעין, ברורה, עניינית ועם תמונות הקשורות לנושא.
תיקיית מצגות
מצגות כיתה ה'2 מצגות כיתה ה'3
מילון מושגים - בית אקולוגי - משימה
לפניכם/ן מילון מושגים הקשורים לבית האקולוגי - מילון מושגים דף עבודה
אך ההגדרות התבלבלו - גזרו רק את ההגדרות וסדרו אותן לפי המושגים המתאימים להן.
בהצלחה!
היכנסו לקישורים הבאים בהתאם לכיתתם/ן וענו על חלק א' של עבודת הערכה בנושא אקולוגיה.
בהצלחה!
-> עבודת הערכה באקולוגיה - חלק א' - ה'1
-> עבודת הערכה באקולוגיה - חלק א' - ה'2
-> עבודת הערכה באקולוגיה - חלק א' - ה'3
סיימתם/ן? עברו לחלק ב' של עבודת הערכה - בהצלחה!
משחק הצבעים - האם תדעו מה הולך לכל פח מחזור?
מירוץ המיחזור - אתר קק"ל
משחק זיכרון סביבה וקיימות - אתר קק"ל
מצילים את הקישון - אתר קק"ל
מה זה - טביעת רגל אקולוגית? סרטון של שי אביבי (מתוך: חי צומח דומם)
דף עבודה – טביעת רגל אקולוגית
איך להקטין את טביעת הרגל? - אתר סבבה
מאיפה מגיע המזון שלנו? - דף משימה לחקור מוצרים בבית.
לפניכם שיעור מקוון העוסק באובדן מזון בארץ ובעולם.
הכנסו להיפר קישור, קראו, העתיקו למחברת את השאלות וענו עליהן (סך הכל 6 שאלות).
בשקף אחד לפני האחרון ישנה מטלת ביצוע – הכנת שלט לבית.
עליו להיות מושקע, כתב גדול, ברור וצבעוני.
בסיומו הגישו למורה לניילון (יוחזר שיעור הבא).
*לשם כך בקשו מהמורה דף בגדול המתאים.
כתבה שנעשתה בישראל -
סרטון פתיחה – כדור הארץ והיקום
הסבר על דרך העבודה - כאן יתפרסמו מטלות שונות אותן יש לבצע לפי הסדר.
חלקן במחשב באתר אופק או באתר גלים וחלקן משולבות עם המחברת. יש לבצען (את כולן), כל אחד/ת בקצב שלו/ה.
משימה 1 - נכיר את היקום - דף עבודה - העתיקו את הכותרת למחברת והשיבו בצורה מלאה על השאלות מדף העבודה בהתאם (במחברת).
משימה 2 - נכיר גלקסיות - דף עבודה -
העתיקו את הכותרת למחברת והשיבו בצורה מלאה על השאלות מדף העבודה בהתאם (במחברת).
משימה 3 - גלקסיות קרובות ורחוקות -
א. משימה באתר גלים הנקראת - "גלקסיות קרובות ורחוקות" (יש להיכנס לאתר "גלים פרו", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
ב. העתיקו את הכותרת השיבו בצורה מלאה על השאלות הבאות למחברת –
1) באיזו גלקסיה אנו נמצאים?
2) העתיקו את המשימה בעמוד 2 בתוך המשימה בגלים "גלקסיות קרובות ורחוקות" (המשימה נקראת - "מי מכיל את מי") כתרשים זרימה כדוגמת התרשים במשימה 1.
משימה 4 - מיקומנו ביקום -
א. משימה באתר אופק הנקראת - "מערכת השמש - המשפחה שלנו ביקום" (יש להיכנס לאתר "אופק", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
ב. העתיקו את הכותרת והמשפט הבא למחברת והשלימו בהתאם לנלמד במשימה –
מבין הגופים השמימיים שנמצאים במערכת השמש ישנו גוף שמאיר גופים אחרים, שמו – __________ והוא ה__________ היחיד במערכת השמש שלנו.
משימה 5 - משפחות כוכבי הלכת במערכת השמש -
א. משימה באתר אופק הנקראת - "משפחות כוכבי הלכת" (יש להיכנס לאתר "אופק", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
ב. משימה באתר גלים הנקראת - "מסע במערכת השמש" (יש להיכנס לאתר "גלים פרו", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
משימה 6 - כדור הארץ במערכת השמש – מה היא שנה?
א. משימה באתר גלים הנקראת - "בין כסה לעשור" (יש להיכנס לאתר "גלים פרו", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
ב. העתיקו את הכותרת והשיבו בצורה מלאה על השאלות הבאות למחברת (העזרו בעבודה באתר גלים)–
מהי שנה "שמשית"? הסבירו וציינו כמה זמן היא נמשכת.
מהי שנה "יריחית"? הסבירו וציינו כמה זמן היא נמשכת.
העתיקו למחברת את המשפט הבא והשלימו –
בלוח השנה העברי פועלים לפי שני לוחות השנה – לפי השנה ________ ולפי השנה _______ יחד.
בעקבות כך נוצר מצב שיש פער בין לוחות השנה, השנה ________ קצרה ב-_____ ימים מהשנה _______.
לכן יש להוסיף מידי כמה שנים חודש עברי נוסף לשנה.
שנה זו נקראת שנה ______________ (שנה בה יש חודש עברי נוסף – אדר ב') והיא נועדה לסנכרן בין שני לוחות השנה.
בצעו את הפעילות הבאה – מהי שנה? - פעילות –צלמו ולשלחו לגפן בוואצאפ - 0542226443.
משימה 7 - לוחות שנה
א. קראו את המידע הבא על לוחות שנה בעולם.
ב. העתיקו את הכותרת והשיבו בצורה מלאה על השאלות הבאות למחברת
1) במדינה נוצרית נהוג להתנהל לפי לוח שנה - ___?____
2) במדינה מוסלמית נהוג להתנהל לפי לוח שנה - ___?____
ג. הסבירו למחברת - לפי איזה לוח שנה פועלים בארץ ישראל שלנו?
ד. הסבירו למחברת - האם יתכן שבתרבויות שונות יהיו לוחות שנה שונים? הסבירו את תשובתכם/ן.
משימה 8 - עונות שנה
א. משימה באתר אופק הנקראת - "מעגל עונות שנה" (יש להיכנס לאתר "אופק", להזדהות דרך משרד החינוך ולוודא שהמשימה משויך כך שתוכלו להגישה בסיום העבודה).
ב. קראו את קטע המידע הבא והשיבו בצורה מלאה על השאלות שבו למחברת - עונות שנה - הסבר ופעילות.