“Mangiare cioccolato fondente ogni giorno fa dimagrire”.

Vero o Falso?   Falso, o non del tutto vero.
Questa affermazione è un esempio di come una notizia possa sembrare credibile solo perché invita a crederci o perché ripetuta sui social. Ed è proprio da qui che nasce la necessità di imparare a riconoscere le fake news: informazioni che circolano con facilità, ma che possono ingannare chiunque non abbia gli strumenti per valutarle criticamente.

Durante l’anno scolastico 2024/2025 le classi terze e quarte del Liceo Scientifico Marcelline Tommaseo hanno partecipato a un corso sulla disinformazione scientifica, imparando a riconoscere gli articoli attendibili e a distinguerli dalle pseudoscienze, in collaborazione con un gruppo di ricercatori dell’Università Vita-Salute San Raffaele di Milano. Divisi in gruppi, gli studenti hanno realizzato dei poster per sensibilizzare sul tema e promuovere un’informazione di qualità. Il percorso si è concluso con la creazione di un poster collettivo, esposto durante l’evento di divulgazione scientifica MeetMeTonight.

I risultati e le riflessioni

Dall’esperimento è emerso che anche chi usa internet tutti i giorni può faticare a riconoscere la disinformazione.
Abbiamo anche imparato che spesso le fake news funzionano perché sfruttano le emozioni, come paura, rabbia o sorpresa, spingendoci a condividere il contenuto senza pensarci troppo.

Durante gli incontri, i ricercatori ci hanno spiegato che solo un terzo degli studenti di tutte le scuole partecipanti ha l’abitudine di verificare le notizie cercando conferme su altre fonti.
Hanno inoltre mostrato come la maggior parte dei ragazzi trascorra oltre cinque ore al giorno sullo smartphone, principalmente su Instagram, TikTok e Telegram, piattaforme dove è facile imbattersi in contenuti non verificati.

Disinformazione scientifica e pseudoscienza

Una parte importante del progetto ha riguardato la disinformazione scientifica, cioè la diffusione di notizie false che sembrano basate su ricerche o studi che nella realtà sono  inesistenti.
I ricercatori ci hanno spiegato la differenza tra informazione scientifica e pseudoscienza: la prima si basa su prove e metodi verificabili, la seconda imita la scienza ma non segue criteri di serietà e controllo.
Capire questa differenza è fondamentale, soprattutto quando si parla di salute, ambiente o tecnologia, perché una falsa informazione può avere conseguenze reali.

Abbiamo anche parlato di quanto sia importante avere fiducia nella scienza, ma allo stesso tempo saperla valutare criticamente.
Non tutto ciò che si presenta come “scientifico” lo è davvero, e imparare a distinguere tra ricerca seria e teorie infondate è una competenza che tutti dovremmo sviluppare.

Essere cittadini digitali consapevoli

Il progetto ci ha fatto riflettere sul fatto che l’informazione è una responsabilità collettiva.
Ogni volta che condividiamo un post, un video o una notizia, contribuiamo alla diffusione di contenuti che possono essere veri o falsi.
Per questo è fondamentale riflettere prima di condividere e imparare a usare internet in modo consapevole.

Abbiamo anche capito che la disinformazione non si combatte solo con le regole, ma con l’abitudine a pensare in modo critico: chiedersi sempre da dove arriva una notizia, chi la diffonde e con quale scopo.Solo così possiamo diventare utenti attivi e responsabili, capaci di navigare nel mare dell’informazione senza farci trascinare dalle onde delle fake news.