Пут за напредак и развој 2024/2025.

30. 9. 2025. 

Игре у настави - приручник за наставнике

Као резултат пројекта "Пут за напредак и развој" објављујемо приручник за наставнике - "Игре у настави". Приручник садржи упутства за организовање наставних часова заснованих на игри, као што су "Потрага за благом", “Escape Classroom”, кинетичке игре, друштвене игре.

Зашто је игра важна?

Педагози и психолози наглашавају неколико кључних аспеката игре у образовању:

·       Мотивациони аспект – игра подстиче унутрашњу мотивацију јер ученици у њој учествују због задовољства и изазова, а не само због спољашњих награда.

·       Когнитивни аспект – игре укључују решавање проблема, повезивање информација и примену знања у новим ситуацијама.

·       Социјални аспект – кроз игре ученици развијају сарадњу, комуникацију, преговарање и тимски дух.

·       Емоционални аспект – игра ствара позитивно окружење, смањује страх од грешке и подстиче креативност. 

У савременој учионици тешко је пронаћи модел који би могао да се „такмичи“ са игрицама које ученици свакодневно играју и да заокупи њихову пажњу и интересовање. Приступи засновани на игри у великој су предности над уобичајеним моделима традиционалне наставе.

 У приручнику су обједињене методе са којима су се наставнице упознавале током мобилности, као и  и практична искуства са одржаних угледних часова. 

23. 9. 2025. 

Представљање пројекта колегама из других школа

На онлајн састанцима одржаним за наставнике из ОШ "Алекса Дејовић" Севојно и ОШ "Стеван Чоловић" Ариље Еразмус тим наше школе представио је активности и резултате пројекта. Сусрети са колегама из других школа су прилика за размену искустава, дељење примера добрих пракси и планирање будућих облика сарадње.

27. 6. 2025. 

“Потрага за благом” и “Escape Classroom” – наставне методе за подстицање активног учења

Наставница Сања Парезановић одржала је за све заинтересоване наставнике предавање на коме је представила иновативне наставне методе - "Потрага за благом" и “Escape Classroom”. Наставница се са овим методама упознала пратећи на мобилност ученике и учествујући у активностима у партнерској школи, а затим сличне приступе применила на својим часовима, у сарадњи са другим наставницима. Предавање је обухватило теоријске поставке - описе наставних метода, као и практичне примере конкретних наставних активности. Истакнуте су предности ових метода и њихов подстицајан утицај на мотивацију и активно учење ученика. Наставница се осврнула и на изазове, потребне ресурсе и услове које треба обезбедити како би се ове методе ефикасно примењивале. 

У прилогу је презентација са предавања, која се може преузети, а која садржи опис метода и фотографије са угледних часова. 

7. 6. 2025. 

Угледни час "Шетња кроз свет бајки"

У Издвојеном одељењу "Годовик" за ученике трећег и четвртог разреда организован је угледни час "Шетња кроз свет бајки". Час је осмислила и реализовала учитељица Јелена Гојгић, у сарадњи са наставницом енглеског језика Драганом Станковић. На овом часу презентовани су приступи усвојени на Еразмус курсу Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students.

Активност је замишљенаа као креатвно и искуствено учење – ученици се крећу између „бајковитих станица“ (кућица од слаткиша, високи кревет, језеро, шума), слушају кратке приче, одговарају на питања, цртају и учествују у игри улога.

Примењен је принцип диференцијације, којим се наставни садржаји прилагођавају различитим интересовањима ученика, кроз осмишљавање разноликих активности које ученици бирају у складу са својим афинитетима. Тема су биле Гримове и Андерсенове бајке, а активности су реализоване у учионици и школском дворишту, па је примењен и принцип амбијенталне наставе. Простор учионице претворен је у сцену. Употреба лутака, реквизита и музике доприноси да ченици постају јунаци бајки и уче кроз игру.

5. 6. 2025. 

Угледни час "Путовање кроз хемију"

Овај час инспирисан је угледним часом биологије и домаћинства коме је наставница хемије Душица Лучић присуствовала, а потом сличан приступ применила у својој учионици. Примењују се методе као што су вршњачко учење и менторство, стимулисање креативних потенцијала ученика; истраживачка и демонстрациона метода. И овај час је потврда да се утицај пројекта проширио и на наставнике и ученике који нису били учесници мобилности.  

Ученици ментори су упознали остале ученике са важним садржајима из хемије уз помоћ наставних материјала (модела, постера, речника појмова,, мапа ума), а потом ученици имају могућност да сами користе материјале за учење. Ученици ментори су осмислили и питања за интерактиван квиз у коме су своја знања одмерили ученици и присутни наставници. 

На часу се посебно испољио креативни потенцијал ученика, а остварена је интензивнија сарадња између ученика различитих одељења и разреда.

30. 5. 2025. 

Час енглеског језика у трећем разреду

Наставница Јелена Алексић је у одељењу трећег разреда испробала методички приступ презентован на угледном часу енглеског језика наставнице Јелене Марић. Ученици су се кроз сарадњу, драматизцију и језичке игре упознавали са елементима позитивног вршњачког окружења и превенције вршњачког насиља. Ово је још један од примера ширења утицаја Еразмус активности на актере који нису директни учесници пројекта.

23. 5. 2025. 

Угледна активност - Escape room

Ученици осмог разреда који су током боравка у партнерској школи Wentzinger Realschule Freiburg учествовали у радионици Escape room, посвећеној климатским променама и циљевима одрживог развоја, осмислили су сличну активност са наставницама О. Спасојевић и С. Парезановић. Активност је одржана у два одељења осмог разреда. Повезани су садржаји који се обрађују на више наставних предмета: енглески језик (читава радионица била је на енглеском језику), биологија (екологија, здрава храна), географија (насељеност, оријентација на мапи), техника и технологија (рециклажа), математика (прорачуни). 

Учење се одвија кроз интерактивну игру у којој ученици траже излаз из замишљене ситуације и спасавају свет. У кутијама се налазе задаци и различити тајанствени предмети. Ученици користе предмете како би дошли до тражене информације и решења задатка. Решењем једног задатка  добијају податак који "откључава" следећи задатак. Задаци се односе на четири теме важне за коначно решење: рециклажа, транспорт, конзумеризам и органска храна. Коначно решење, које представља "решење за спас", а до кога ученици могу доћи једино сарадњом свих учесника и повезивањем  свих тема, јесу циљеви одрживог развоја. 

Концепт часа изазвао је одушевљење како код ученика, тако и код присутних наставника. Сви су се сложили да се на овакав начин знања усвајају много лакше, учење није досадно, сарадња ученика је интензивна, а мотивација на изузетно високом нивоу.  

22. 5. 2025. 

Угледни час "Наша чула" у другом разреду

Наставница Ивана Марковић, специјални педагог, у сарадњи са Јеленом Ерић, дефектологом, одржале су у другом разреду угледни час "Наша чула". Циљеви овог часа били су вишеструки. Наставница И. Марковић је демонстрирала неке од начина рада који се примењују у партнерској школи у Фрајбургу, међу којима је најважнија интензивна подршка стручњака у раду са ученицима којима је потребна посебна подршка. Ученици су на занимљивначин подстицани да се уживе у ситуацију ученика са оштећеним видом, па су тако подстицани да развијају емпатију и толеранцију. 

Кроз више динамичних активности ученици су се упознали са основама Брајевог писма, видели како функционише машина за писање Брајевим писмом, научили неколико основних знакова и искусили перцепцију света путем слуха и додира. Ученица која је савладала читање и писање Брајевим писмом показала је вршњацима своје вештине и помогла им да разумеју презентоване садржаје.

Ученици су схватили да и особе које имају неке потешкоће могу да науче исто што и они, само на други начин. 

16. 5. 2025. 

Угледна активност у продуженом боравку

Ученици другог разреда који похађају продужени боравак били су учесници активности "Чаробно семе", коју је организовала наставница Брана Леонтијевић. Наставница је применила неке од метода са којима се упознала боравећи у партнерској школи у Фрајбургу. Ова школа позната је као "зелена школа", место где се посебна пажња поклања природи, екологији и оспособљавању ученика да живе у складу са природом. Такође, учење кроз истраживање и практичан рад је један од примера добре праксе у партнерској школи.

Ученици су на часу утврђивали знања обрађивана на редовним часовима о деловима биљке и о улогама биљних органа у животу биљке, а затим  започели истраживање како природни услови утичу на раст и развој биљака. Упознали су се са семенима различитих биљака, посејали у земљу и припремили се за следеће фазе у којима ће пратити шта се дешава и учити путем очигледне наставе.

Учитељи који су присуствовали часу истичу да је ова активност значајна као допуна учењу које се одвија на редовним часовима и планирају да је прилагоде и имплементирају у будући рад. 

15. 5. 2025. 

Угледна активност - квиз ученика осмог разреда

Ученици учесници мобилности припремили су квиз за остале ученике осмог разреда. Циљ ове активности био је да се нека од знања стечених током и након мобилности пренесу на вршњаке. Питања у квизу обухватила су знања из различитих области - страних језика, географије, екологије, дигиталне писмености. Осим знања, учесницима квиза биле су потребне и вештине сналажења, повезивања појмова и брзог размишљања. 

Квизу је присуствовао велики број ученика и наставника, па је ова активност имала велики одјек у школи.  Учесници пројекта су показали веома висок степен самосталности у организовању активности, презентовању и повезивању функционалних знања. 

30. 4. 2025. 

Угледни час српског језика и књижевности

Наставница Душица Додић, која је похађала семинар Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students на угледном часу презентовала је начин на који се настава књижевности може организовати у складу са принципом УДЛ (Универзалног дизајна за учење), који свим ученицима треба да пружи једнаке могућности за учење. Ученици су утврђивали народне песме о Косовском боју тако што су бирали начин на који ће одговорити на тему, уз подршку луткарског театра и квиза. На часу је примењен и принцип вршњачког подучавања, за ученике којима је потребна додатна подршка у образовању. 

Наставници који су присуствовали часу истичу како је принцип смењивања различитих активности, уз прилагођавање афинитетима ученика, погодан за ширу примену у различитим предметима, посебно на часовима утврђивања. Као највећу предност часа истичу активно учешће ученика којима је потребна додатна подршка, уз чврсту интеракцију са осталим ученицима. 

28. 4. 2025. 

Угледни час физичког васпитања и српског језика и књижевности

На заједничком часу физичког васпитања и српског језика и књижевности присутни наставници су имали прилику да се упознају са методом рада која се често примењује у партнерској школи. Комбиновање физичке активности са усвајањем садржаја академских предмета утиче на повећање мотивације ученика, подстиче њихово активније учешће у раду и стимулише дуготрајније памћење. Тимски рад позитивно утиче на међусобне односе између ученика, а такмичарски карактер игре додатно појачава мотивацију.

Наставне јединице које се повезују јесу Штафетне игре и Утврђивање граматичког градива. Час је организован као такмичарска игра неколико тимова. Тимови имају задатак да током штафетне игре, савладавајући различите препреке, прикупе што више картица са граматичким појмовима, које треба правилно распоредити у одговарајуће категорије. 

Наставници који су присуствовали часу истакли су да је мотивација ученика за рад била натпросечна. Приметили су да је учешће ученика са слабијим образовним постигнућима било појачано, не само у делу игре који је подразумевао физичку активност, већ и приликом одређивања граматичких појмова. Предност ове методе је њена прилагодљивост различитим наставним предметима и областима, као и то што час може бити реализован и у другом окружењу (игралиште, школско двориште, а уз одређена прилагођавања и учионица). 

29. 4. 2025. 

Угледни час енглеског језика- Say No to Bullying

Наставница Јелена Марић на угледном часу који је одржан у одељењу четвртог разреда демонстрирала је неке од наставних метода са којима се упознала током мобилности у партнерској школи у Фрајбургу. Оквирна тема часа били су позитивни вршњачки односи и превенција вршњачког насиља. Кроз игру и тимски рад ученици су проширили знања и дискутовали о овој важној теми, а вежбајући читање и изражавање на енглеском језику. На часу је презентован начин рада заснован на сарадњи у тиму, едукативним играма као покретачу ефективног учења и метод учења страног језика заснован на покрету и фацијалној експресији. Осим што се на часу остварују предметни исходи наставе енглеског језика, ученици се подстичу да размишљају о важној теми вршњачког насиља. Тако се час уклапа у низ активности посвећених превенцији вршњачког насиља у школи. 

Час се састојао од неколико сегмената, а најзначајнији елеменат сваке активности била је интерактивност. Ученици су у мањим групама решавали проблемске задатке постављене на неколико пунктова у учионици, а затим уз примену драматизације, покрета и невербалног изражавања покушавали да се уживе у проблемске ситуације које се тичу булинга. Ученици су у понуђеним текстовима препознавали ситуације у којима постоји вршњачко насиље, а затим кроз драматизацију - покрет, невербалну експресију и кратке дијалоге на енглеском језику представљали описане ситуације и покушавали да осмисле решења за уочене проблеме.  

Ученици су након часа изјавили да им је час био веома занимљив и динамичан, и да би волели да чешће имају овакве часове.  Наставници који су присуствовали часу сматрају да би модел драматизације требало чешће користити, а да примена невербалног изражавања може поспешити учење језика.

14. 4. 2025. 

Угледна активност ученика учесника мобилности - заједнички час домаћинства и биологије

Наставница Сања Парезановић и ученици који су посетили партнерску школу у Фрајбургу, организовали су угледну активност за ученике седмог разреда, која је организована уз корелацију наставе биологије и наставе домаћинства. На овом часу применили су знање и вештине стечене током еколошких радионица којима су присуствовали у партнерској школи. 

Тема часа била је исхрана у школи. У уводном делу часа ученици су одржали предавање о томе шта подразумева здрава и балансирана исхрана. Говорили су о нутритивној вредности намирница, начинима припремања хране и о бенефитима здравих намирница у школској ужини. Затим су демонстрирали припрему различитих здравих оброка (воћна ужина, здраве грицкалице, интегрални хлеб и намази...), које су ученици током часа могли да направе, а након часа да пробају.

Осим што су на часу теоријска знања о овој битној теми усвајана уз важне практичне животне вештине, примењен је и принцип вршњачког учења, кроз модел вршњачког менторства. 

8. 4. 2025. 

Презентација Еразмус мобилности ученика

Ученици који су у јануару били у посети партнерској школи у Фрајбургу организовали су презентацију за сва заинтересоване ученике, наставнике и родитеље. Уз пројекцију фотографија и видео-репортажа начињених током мобилности, говорили су о својим утисцима, описали искуства и представили све активности у којима су учествовали. Показали су шта су све научили, видели и доживели и говорили су о томе због чега је ово искуство значајно за њих, али и за нашу школу. Најавили су такође угледне активности које ће организовати у наредном периоду, када ће практично демонстрирати неке од часова којима су присуствовали и тако своја новостечена знања проширити и на остале ученике наше школе. 

18. 1. 2025. 

Завршетак посете партнерској школи

Последњи дан мобилности, након посете Универзитетској библиотеци и Едукативном центру Europe direct,  био је посвећен рекапитулацији утисака, завршном квизу у коме се проверавало шта смо све научили, као и завршној свечаности на којој смо се опростили од домаћина. Ученици су и ове активности представили у још једној видео-репортажи. 

17. 1. 2025. 

Боравак ученика у партнерској школи  - пети дан

Видео-репортажа настала током петог дана мобилности приказује излет на Шварцвалд и наставу у природи. Осим што су стекли знања о природним и културним особеностима овог региона, ученици су наставили да усавршавају вештине комуникације, изражавања на страним језицима и сарадње у тимском раду. 

16. 1. 2025. 

Боравак ученика у партнерској школи  - четврти дан

Четврти дан мобилности почео је часовима у школи, на којима се учило кроз квиз и тимски рад. Након тога, домаћини су организовали излет у Стразбур, удаљен педесетак километара од Фрајбурга. Показали су нам све знаменитости овог града, упознали нас са његовом историјом, културом и значајем за заједницу европских народа. Посебан доживљај била је посета Европском парламенту, где су ученици проширили своја знања о историји и функционисању Европске уније и њених најзначајнијих институција.

15. 1. 2025. 

Боравак ученика у партнерској школи  - трећи дан

Данашњу видео-репортажу ученици започињу у Едукативном центру Waldhaus, смештеном у близини града, на обронцима Шварцвалда, где су заједно са ученицима домаћинима присуствовали еколошким радионицама. Учествујући у игри Escape room учили су о циљевима одрживог развоја кроз сарадњу и решавање проблемских задатака. Осим упознавања са кључним чињеницама везаним за ову важну тему, игра је допринела њиховом ближем упознавању, развијању језичких вештина и способности за тимски рад. 

14. 1. 2025. 

Боравак ученика у партнерској школи  - други дан

Другог дана мобилности ученици су присуствовали часовима, а потом радионици у Едукативном центру Ökostation Freiburg. Заједно са домаћинима, у групним активностима, упознавали су се са основама здраве исхране и научили како да од здравих намирница направе хлеб, намазе, колаче. Данашње активности завршене су планинарењем и  излетом на видиковац изнад града, а све активности ученици су документовали у још једној видео-репортажи.

13. 1. 2025. 

Боравак ученика у партнерској школи  - први дан

Први дан боравка у партнерској школи Wentzinger Realschule Freiburg проведен је у упознавању са домаћинима, њиховом школом и градом. Након срдачне добродошлице, упознавања и размене поклона, ученици домаћини повели су нас у обилазак града. Уз игру "Потрага за благом" упознавали смо се са најважнијим историјским и културним знаменитостима места, начином живота и значајем за регион. 

12. 1. 2025. 

Мобилност ученика - путовање до партнерске школе

До крајњег одредишта - партнерске школе у Фрајбургу, учесници мобилности путовали су авионом и возом. Слетевши у Базел, искористили су време до поласка воза да обиђу овај град и упознају се са његовим знаменитостима. Своје утиске поделили су у видео-репортажи. 

3. 1. 2025. 

Припреме за мобилност ученика - родитељски састанак

У оквиру припрема ученика за предстојећу мобилност одржан је састанак коме су присуствовали ученици и њихови родитељи. На дневном реду била су практична питања која се тичу организације путовања и припреме за путовање (обезбеђивање сагласности, шта је потребно понети), договарање о начину комуникације између наставника, родитеља и управе школе, као и правила понашања ученика током мобилности. Дискутовано је о начинима превенције проблема који се могу јавити и о стратегијама за решавање евентуалних проблема (здравствених, дисциплинских, логистичких). 

15. 12. 2024. 

Представљање Универзалног дизајна за учење

Наставнице Душица Додић и Јелена Гојгић, које су у Бечу похађале семинар Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students, представљају садржај семинара и основе Универзалног дизајна за учење у презентацији коју можете преузети. Наставнице деле и презентацију у којој су представиле материјале са семинара, са практичним саветима како препознати посебне потребе у учењу и како их третирати.

13. 12. 2024. 

Презентација семинара Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students

Наставнице Душица Додић и Јелена Гојгић, које су похађале семинар Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students, одржале су презентацију на којој су представиле садржаје који су били тема похађаног семинара. Осим теоријских поставки наведеног приступа настави, презентација је садржала и практичне примере употребе у различитим образовним контекстима (редовна настава, инклузивна настава, ваннаставне активности). Учесницима презентације подељен је материјал који могу детаљније проучавати. Практичну примену представљеног метода сви заинтересовани наставници имаће прилуку да виде на угледним часовима које ће учеснице семинара организовати у наредном периоду. 

11. 12. 2024. 

Презентација мобилности наставница - посматрање наставе у партнерској школи

Наставнице које су у новембру посматрале наставу у партнерској школи Wentzinger Realschule Freiburg у Фрајбургу представиле су активности којима су присуствовале и поделиле стечена знања са заинтересованим наставницима и стручним сарадницима. Учеснице мобилности су рад у партнерској школи посматрале из различитих перспектива, у складу са образовним контекстом у којем раде. Јелена Марић, наставница енглеског језика, посматрала је наставне методе које се примењују на часовима редовне наставе и ваннаставних активности. Брана Леонтијевић, наставница разредне наставе у продуженом боравку, пратила је примену поступака које се тичу васпитања и одржавања дисциплине, као и формирање креативног амбијента за учење. Ивана Марић, стручни сарадник и наставница у специјалном инклузивном одељењу, посматрала је како се партнерска школа бави питањима инклузије и обезбеђивања равноправности за све ученике. 

У наредном периоду наставнице учеснице мобилности примениће стечена знања и вештине у свакодневном раду са ученицима, а најбоље примере поделиће са колегама кроз организовање угледних часова или угледних активности. 

15. 12. 2024. 

Овогодишњи eTwinning пројекти

И ове године ученици наше школе учествују у Етвининг пројектима, сарађујући преко ове онлајн платформе са својим вршњацима широм Европе.

Током ове школске године сарађиваћемо са школама из Француске и Шпаније у пројекту "Let's travel to English-speaking cities", а са школама из Хрватске у пројекту "Причом градимо мостове".

Прве пројектне активности биле су посвећене упознавању са школама и учесницима, осмишљавању логоа за пројекте, а затим смо формирали комбиноване тимове и добили прве задатке. 

Ученици седмог и осмог разреда ће заједно са друговима из других школа "путовати" у градове широм света где се говори енглески језик и проучавати њихове знаменитости, начин живота, обележја.

Ученици петог и шестог разреда ће сарадничким писањем писати текстове различитих жанрова, такође у сарадњи са ученицима других школа. 

30. 11. 2024. 

Завршетак мобилности у Бечу

Наставнице које су похађале семинар Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students поделиле су тренутке сарадње са осталим учесницима семинара. Принцип УДЛ (Универзалног дизајна за учење) осмишљен је како би се свим ученицима пружиле једнаке могућности за учење. 

26. 11. 2024. 

Семинар  Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students у Бечу

Наставнице Душица Додић и Јелена Гојгић учествују на семинару Designing Inclusive Learning Environment to Support all Students који се одржава у Бечу, заједно са наставницима из Холандије, Шпаније, Грчке, Чешке и Србије. Водитељи семинара су Фотеина Цисција и Димитрис Зисимопулос.

У многим школама широм света наставници имају недоумицекако да сваком ученику омогуће успешно учење, у складу са његовим потребама и образовним окружењем. Овај семинар требало би да понуди одговоре на нека од питања, као и да омогући учесницима размену искустава и практичних примера из различитих образовних окружења. 

13. 11. 2024. 

Поматрање наставе у партнерској школи у Фрајбургу

У току је прва активност у оквиру Еразмус + пројекта "Пут за напредак и развој". Наставнице Јелена Марић, Брана Леонтијевић и Ивана Марковић бораве у партнерској школи Wentzinger Realschule у немачком граду Фрајбургу. Оне присуствују часовима и посматрају примере добре праксе у наставним и ваннаставним активностима. Ово су њихови први утисци:

"Након обиласка школског простора  одушевљене смо опремљеношћу школе, изгледом и функционалношћу учионица. Простор у ходницима и у дворишту школе опремљен је тако да задовољава све потребе ученика.

Током боравка на часовима уочиле смо изузетно поштовање часа, наставника и међусобног уважавања. Део сваког часа посвећен је решавању тренутних дисциплинских и свакодневних животних проблема.

Ову мобилност сматрамо изузетно значајном за лични и професионални развој."

1. 11. 2024. 

Припреме наставница за мобилност

Одржан је састанак са наставницама које се припремају за похађање семинара и посматрање наставе у партнерској школи. Потписани су најважнији документи, утврђене су обавезе пре, током и након одласка на мобилност и разматрана су остала питања важна за успешну реализацију активности. 

4. 10. 2024. 

Први родитељски састанак поводом мобилности ученика

Након избора ученика који ће учествовати у овогодишњој мобилности, одржан је први родитељски састанак. Родитељи су упознати са основним информацијама о пројекту и о детаљима мобилности (време, место, трајање, начин путовања...). Утврђене су обавезе ученика и родитеља (достављање документације, припрема за мобилност).

20. 9. 2024. 

Одлука о избору ученика учесника мобилности

Поштовани ученици,

Захваљујемо се на показаном интересовању за учешће у Еразмус + мобилности. Све ваше пријаве пажљиво су размотрене и вредноване према утврђеним критеријумима, на основу чега је формирана ранг листа.

Уколико неко од одабраних ученика одустане, упражњено место ће се попунити према редоследу.

31. 8. 2024. 

Позив наставницима за учешће у пројекту "Пут за напредак и развој 2024/2025."

Током пројекта "Пут за напредак и развој", у току друге године акредитације, планирано је да се реализује неколико активности: похађање курса (2 - 3 наставника), посматрање на радном месту у партнерској школи (2 - 3 наставника) и мобилност ученика (7 - 10 ученика). 

Наставници који желе да се прикључе пројекту треба да попуне упитник на следећем линку:  https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdaRTOtz9Ex7bYWZru7e6YgBeZSTZjJPAbYwPpLRFaL0ZhtoQ/viewform

Молимо вас да при попуњавању упитника нагласите за које сте активности заинтересовани. Наставници који су се већ пријавили претходне школске године није потребно да поново попуњавају упитник - они ће имати предност при избору учесника. 

1. 8. 2024. 

Одобрење пројекта "Пут за напредак и развој 2024/2025."

Еразмус + пројекат 2024-1-RS01-KA121-SCH-000216197   одобрен је за финансирање. Пројекат ће бити реализован током школске 2024/2025. године.