З 01.05.2023 року заклад функціонує у очному форматі в умовах карантину та воєнного стану в Україні з дотриманням усіх безпекових та протиепідемічних заходів. Наявне укриття, що забезпечене відповідно до норм, установлених для захисних споруд. 

З 01.09.2022 - 28.04.2023 н.р. Путиловицький заклад дошкільної освіти "Дзвіночок" працює у дистанційному форматі здобуття освіти під час воєнного стану в Україні .

Інструментами спілкування при дистанційному навчанні можуть бути:

• Електронна пошта – це стандартний сервіс Інтернету, що забезпечує передавання повідомлень, як у формі звичайних текстів, які в інших формах (програмах, графіці, звуках, відео) у відкритому чи зашифрованому вигляді.

• Форум – найпоширеніша форма спілкування. Модератор форуму реалізує дискусію чи обговорення, стимулюючи питаннями, повідомленнями, новою цікавою інформацією. Програмне забезпечення форумів дозволяє приєднати різні файли певного розміру. Кілька форумів можна об’єднати в один великий.

• Чат – спілкування користувачів мережі в режимі реального часу, засіб оперативного спілкування людей через Інтернет. Є кілька різновидів чатів: текстовий, голосовий, аудіо-, відеочат. Найбільш поширений текстовий чат. Голосовий чат дозволяє спілкуватися за допомогою голосу, що під час за дистанційною формою є важливим моментом

• Відеоконференція – це конференція реального часу в on-line режимі. Вона проводиться у визначений день і в призначений час. Для якісного проведення відеоконференції необхідна її чітка підготовка: створення програм, своєчасна інформація на сайті і розсилка за списком. Відеоконференція – один із сучасних способів зв’язку, що дозволяє проводити заняття у «віддалених групах», коли вихованці та вихователь знаходяться на відстані. Отже, обговорення відбувається у режимі реального часу. Вихователь і діти можуть бачити один одного.

• Блог. Це форма спілкування, яка нагадує форум, де право на публікацію належить одній особі чи групі людей. Наприклад, автор розміщує публікацію у блозі, та дає можливість іншим прочитати і прокоментувати розміщений матеріал.

• Соціальні мережі Telegram та Viber дозволяють створювати закриті та відкриті канали, групи, чати, обговорення тем, завдань, проблем, інформації.

Наразі вже багато закладів дошкільної освіти впроваджують дистанційне навчання, де робота здійснюється таким чином:

• Найпоширенішою практикою є створення в соціальної мережі Viber групи для батьків та надання рекомендацій щодо здійснення освітньої роботи за окремими темами (фото-, аудіо-, відео-, письмово тощо) та отримання фотозвітів,

• Надсилання посилань на сторінки з розвиваючими завданнями, аудиоказками, піснями, поробками, фізичними вправами в мережі Інтернет,

• Надсилання відео-роликів за темами занять,

• Проведення конкурсів, марафонів, флешмобів,

• Он-лайн спілкування з дітьми,

• Відео-конференції з групою дітей,

• Створення та використання Ютуб-каналів.

Освітню роботу в умовах дистанційного навчання здійснюють не лише вихователі. До цієї роботи долучаються вчителі-логопеди, інструктори з фізкультури, музичні керівники, практичні психологи тощо.

Особливістю навчання дошкільнят, є необхідність включення в навчальну діяльність ігор (дидактичних, предметних, розвивальних).

Звертаємо увагу на те, що освітню роботу з дітьми необхідно здійснювати систематично. Дистанційне навчання доцільно проводити через інтерактивні навчальні матеріали, через соціальні мережі, через освітні платформи, електронні сервіси та додатки тощо.

Особливого значення для психологічного розвантаження малюків набувають зустрічі в режимі реального часу за допомогою гаджетів. Такі зустрічі доречно проводити 2 рази на тиждень у групах передшкільного віку, а саме: з дітьми молодшого та середнього дошкільного віку (у разі згоди батьків) – не більше 10 хвилин, з дітьми старшого дошкільного віку – до 15 хвилин. Пропонуємо проводити заняття в режимі он-лайн конференції за таким графіком: молодший дошкільний вік – понеділок, середа з 10.00, середній дошкільний вік – вівторок, п’ятниця з 10.00, старший дошкільний вік – вівторок, четвер з 10.30.

Найзручнішим для проведення занять у форматі відеоконференцій є платформа Zoom (Безкоштовний обліковий запис дозволяє проводити відеоконференцію тривалістю 40 хвилин. Програма відмінно підходить для індивідуальних і групових занять, в неї можна заходити як з комп'ютера, так і з планшета з телефоном. До відеоконференції може підключитися будь-хто, що має посилання, або ідентифікатор конференції. Захід можна запланувати заздалегідь, а також зробити повторюване посилання, тобто для постійного заняття в певний час можна зробити одне і те ж посилання для входу. 

Історія закладу

Путиловицький заклад дошкільної освіти "Дзвіночок" Лугинської селищної ради Коростенського району Житомирської області є первинною складовою частиною системи безперервної освіти в Україні, що забезпечує реалізацію права дитини на здобуття дошкільної освіти, її фізичний, розумовий і духовний розвиток, соціальну адаптацію та готовність продовжувати освіту. 

Функціонує заклад з 2008 року у складі Путиловецького НВК "Школа-дитячий садок". З 01.09.2022 року ЗДО "Дзвіночок" функціонує як юридична особа відповідно до рішення сесії Лугинської селищної ради від 31.05.2022 №900 "Про створення Путиловицького закладу дошкільної освіти "Дзвіночок" Лугинської селищної ради Коростенського району Житомирської області". 

Розрахований на 32 дитини. 

Освітній процес відбувається українською мовою.

Кадровий склад.

Заклад дошкільної освіти укомплектований педагогічними та технічними кадрами у не повному обсязі відповідно до штатного розпису, затвердженого уповноваженим органом управління освітою Лугинської селищної ради:

1.  Директор;

2. Вихователь;

3. Музичний керівник;

4. Помічник вихователя;

5. Кухар;

6.  Праля;

7. Пдсобний робітник.

Цілі розвитку закладу дошкільної освіти:

• Розбудова внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

• Підвищення рівня якості дошкільної освіти дітей, шляхом використання інноваційних педагогічних технологій та модернізація освітньої діяльності закладу.

• Забезпечення особистісного розвитку дитини.

• Формування здоров’язбережувальної, мовленнєвої та соціально-громадянської компетентності усіх учасників освітнього процесу.