Com base no conhecimento e funcionamento cerebral e sua repercussão cognitiva, através da avaliação psicopedagógica é possível mapearmos o nível de aquisição das competências mentais necessárias ao processamento de conteúdos escolares, ou seja, as habilidades cruciais para a aprendizagem. 

Ao tratar de algumas dificuldades e transtornos de aprendizagem, podemos evitar o aparecimento de outros problemas. A prevenção no atendimento psicopedagógico é baseada na estimulação e orientação do processo de aprendizagem, com objetivo de favorecer a apropriação do conhecimento no aprendente ao logo de sua evolução.

A intervenção psicopedagógica acontece após as sessões avaliativas, onde detectaram-se as hipóteses das causas nas falhas e lacunas na aprendizagem. Diante desses resultados, o psicopedagogo elabora um plano de intervenção e inicia uma terapia de aprendizagem com propostas educativas de forma a estimular as áreas cerebrais que necessitam de intervenção, levando ao sucesso escolar. 

Dificuldades, transtornos ou até problemas de aprendizagem são desordens que dificultam o ritmo de aprendizado de uma pessoa. Esses problemas são detectados a partir dos cinco anos de idade e necessitam de acompanhamento psicopedagógico, psicológico, fonoaudiólogo, e em alguns casos, outros profissionais

É uma incapacidade específica de aprendizagem caracterizada por dificuldades na alfabetização, entender o que lê, problemas para memorizar, palavras, regras ortográficas e conceitos, além de falta de atenção e dificuldade para leitura e escrita, com letra ilegível e erros ortográficos. 

Dificuldade em fazer operações matemáticas e processos cognitivos afetados, como: velocidade de processamento de informações, memória de trabalho, memória em tarefas não verbais, memória de longo prazo, memória auditiva, habilidades visuo-espaciais, habilidades psicomotoras.