Радійте успіхам ваших дітей.

Виражайте свою любов до дітей так, щоб вони її відчули.

Пам’ятайте, що любов – це турбота про інших.

Пам’ятайте, що проблеми дитини – це проблеми батьків і починати щось змінювати треба спочатку з себе.

Поради батькам, які прагнуть розвивати здібності своїх дітей

• Не стримувати розкриття потенціальних можливостей психіки.

• Уникати односторонності в навчанні та вихованні.

• Не позбавляйте дитини ігор, забав, казок, створювати умови для виходу дитячої енергії, рухливості, емоційності.

• Допомагайте дитині в задоволенні основних людських потреб(почуття безпеки, кохання, повага до себе та оточення), оскільки людина, енергія якої пригнічена загальними проблемами, найменше спроможна досягти висот самовираження.

• Залишайте дитину на самоті й дозволяйте займатися своїми справами. Пам’ятайте: «Якщо ви хочете своїй дитині добра, навчіть її обходитися без вас».

• Підтримуйте здібності дитини до творчості й виявляйте співчуття до невдач. Уникайте незадовільної оцінки творчих спроб дитини.

• Будьте терплячими до ідей, поважайте допитливість, запитання дитини. Відповідайте на всі питання, навіть, якщо вони, на ваш погляд, виходять за рамки дозволеного.

• Навчати слід не того, що може сама дитина, а того, що вона опановує за допомогою дорослого, показу, підказки.

• Даруйте дитині батьківську любов, повагу, створіть умови для розвитку, дайте можливість їй жити власним життям. Не задовольняйте власні емоції коштом дітей.

• Допомагайте, але не заважайте їм самим робити свій вибір.

• Виховуйте дитину як рівну собі, тоді вона буде відстоювати власну думку, поважати інших, буде вільною, талановитою особистістю.

• Спілкуйтесь частіше з дітьми, намагайтеся бути в курсі їх справ, підтримуйте їх у будь-якій ситуації, пояснюйте існування різних точок зору.

• Підтримуйте родинні стосунки, влаштовуйте сімейні свята, ігри.

• Виховуйте дитину в гармонії з природою.

• Дайте можливість дитині спробувати себе в різних напрямках творчої діяльності, не дозволяйте кидати розпочату справу, доки не отримаєте перших результатів, щоб зробити певні висновки.

• Спонукайте до праці.

Як готувати домашні завдання (рекомендації учням)

1.   Активно працюй на уроці: намагайся не запам’ятати новий матеріал, а зрозуміти його.

2.   Став запитання вчителю, якщо чогось не зрозумів, або з чимось не згодний, не бійся звернутися по допомогу – до вчителя, батьків, однокласників.

3.   Точно й детально записуй, що задано з кожного предмета.

4.   Навчися користуватися словниками й довідниками : з’ясовуй значення незнайомих слів, знаходь потрібні факти, правила, формули, пояснення.

5.   Якщо матеріал, що розглядався на уроці виявився для тебе складним, повтори його цього ж дня, навіть якщо наступний урок буде через кілька днів.

6.   Продумай послідовність виконання завдань з окремих предметів і спробуй визначити, скільки часу тобі знадобиться для виконання кожного завдання.

7.   Прибери зі столу все зайве – те, що може відвертати твою увагу. Приготуй лише те, що потрібно для виконання першого завдання, потім – другого і т.д.

8.   Між уроками роби перерви.

9.   Читаючи параграф підручника, став собі запитання : про що (про кого) йдеться, чому так сталось тощо.

10.   Опрацьовуючи завдання з гуманітарних предметів (література, історія), намагайся уявити емоційний стан персонажів, уявляй події, що описуються.

11.   Шукай зв’язок кожного нового поняття з тим, що ти вже знаєш. Співвіднось нове з уже відомим тобі.

12.   Перевіряй себе сам.

13.   Якщо матеріал, який треба вивчити великий за обсягом, розбий його на окремі частини й опрацьовуй кожну частину окремо. Використовуй «метод ключових слів»

14.   Спробуй у підготовці усних завдань використовувати «метод 5 П», розроблений американськими психологами. 

         МЕТОД КЛЮЧОВИХ СЛІВ

Ключові слова – найважливіші у кожному абзаці. Згадуючи ключові слова, ми одразу згадуємо весь абзац. Читаючи абзац, вибери з нього одне-два ключових слова, запиши їх. Так само опрацюй наступні абзаци. До кожного з ключових слів постав запитання, що дасть змогу зрозуміти, як це слово пов’язане з відповідним розділом тексту. Обміркуй цей взаємозв’язок. З’єднай два сусідніх ключових слова за допомогою запитань. Після поєднання кожного ключового слова з певним абзацом і з наступним ключовим словом, утвориться ланцюжок. Запиши цей ланцюжок і спробуй його вивчити. Перекажи текст, спираючись на цей ланцюжок.

         МЕТОД 5 П

1 П – переглянь текст (швидко)

2 П – придумай до нього запитання

3 П – познач олівцем найважливіші місця

4 П – перекажи текст

5 П – повторно переглянь текст

Ми найкраще запам’ятовуємо:

-    Те, чим постійно користуємося

-    Те, до чого нам треба буде повернутися

-    Те, що нам потрібно

-    Те, що ми можемо пов’язати з іншими нашими знаннями й уміннями

-    Те, що пов’язано з нашими переживаннями (і приємними, і неприємними)