Organisationsentwicklung & Verantwortlichkeiten

Folgende, mögliche Fragen sind im Handlungsfeld "Organisationsentwicklung & Verantwortlichkeiten" zu klären:

Die Haltung der Schule - Grundlegende Überlegungen

• Warum brauchen wir ein Konzept MI?

• Wie hat sich die Schule in der Vergangenheit verändert?

• Wohin soll sich unsere Schule entwickeln?

• Welche Auswirkungen hat die digitale Transformation auf unsere Schule? 

• Welche Haltung/Wertvorstellungen hat unsere Schule?

• Was will unsere Schule den Schüler*innen vermitteln?

Digitale Grundanforderungen an die Lehrpersonen

• Was wird von einer Lehrperson im Umgang mit digitalen Werkzeugen erwartet?

Einführung neue Lehrpersonen ins System Medien & Informatik der Schule

• Wann und wie werden neue Lehrpersonen in das Konzept MI eingeführt?

• Wie und wann findet die Sensibilisierung zum Thema Datenmanagement statt?

• Wo und wie werden Kommunikationskanäle und Arbeits-Tools definiert und eingeführt?

• Welche Schritte braucht es, wenn eine Lehrperson unsere Schule verlässt?

Weiterbildungskonzept und Unterstützung

• Wie werden die Lehrpersonen bei der Umsetzung der Anforderungen im Bereich MI unterstützt?

• Findet regelmässig eine Bedürfnisabklärung zum Bereich MI statt?

• Gibt es Weiterbildungen zu medienpädagogischen Themen?

• Wie werden die Lehrpersonen im Gebrauch der kollaborativen Tools unterstützt?

• Wie werden Neuerungen im Bereich MI oder im Konzept kommuniziert und umgesetzt?

• Wie wird geprüft, ob die Weiterbildung alle Lehrpersonen erreicht hat und ob sie von den Lehrpersonen im Berufsalltag umgesetzt werden?

Sensibilisierung

• Wie wird mit medienpädagogischen Problemen im Schulumfeld umgegangen? Sind die Anlaufstellen definiert und die Abläufe koordiniert?

• Welche Sensibilisierungs-Themen werden mit den Schüler*innen behandelt?

• Wie gehen Lehrpersonen mit Vorfällen wie z.B. Cybermobbing, Pornografie und Gewaltdarstellungen um? Was gibt es für Anlaufstellen und Unterstützungsangebote für Lehrpersonen bei Schwierigkeiten?

• Wird neben Technik auch auf Pädagogik bzw. Sensibilisierung gesetzt?

• Verfügt die Schule evtl. über ein Konzept Medienscouts?

Verantwortlichkeiten

• Gibt es ein Organigramm der Verantwortlichkeiten und ist es allen Betroffenen leicht zugänglich?

• Sind die Verantwortlichkeiten und Schnittstellen im Bereich MI klar definiert?

Schulleitung

• Wie wird gewährleistet, dass das Konzept als Prozess verstanden und in regelmässigen Abständen überprüft, angepasst und wird?

• Funktioniert der Austausch zwischen Behörden und Schule?

• Wie findet die Kommunikation mit den Eltern statt?

• Wie wird die Umsetzung des Konzepts MI in der Schule unterstützt?

• Besteht ein Stellenbeschrieb SMI? (Pflichtenheft)

SMI - Spezialistin oder Spezialist Medien & Informatik

• Wurde das Pflichtenheft SMI konsultiert?

• Weiss der/die SMI welche Arbeiten und Verantwortlichkeiten auf sie/ihn zukommt?

• Nimmt der SMI an Weiterbildungen teil (z.B. der SMI-Tagung, CAS ICT in der Schule)?

• Sind im Stellenbeschrieb alle wichtigen Tätigkeiten definiert?

• Hat die/der SMI hauptsächlich pädagogische Aufgaben?

• Wird die Arbeitsbelastung des SMI regelmässig überprüft und die Prozente sowie Stellenbeschreibung bei Bedarf angepasst?

• Welche Weiterbildungen führt der/die SMI durch?

• Welche weiteren Unterstützungsangebote bietet der/die SMI an?

Lehrpersonen

• Wo und wie holen sich die LP Unterstützung bei Fragen?

• Haben alle Lehrpersonen Kenntnisse über die Umsetzung des Moduls MI in ihren Fachbereichen?

• Wissen alle Lehrpersonen, wie und wann der/die SMI erreicht werden kann?

Gemeinde

• Wer vertritt die Gemeinde in welcher Funktion?

• Wer hat die Funktion der kommunalen Datenschutzaufsichtsstelle?

• Wie wird diese Person in den Prozess involviert? 

• Ist eine Vorabkontrolle durch die Datenschutzaufsichtsstelle des Kantons notwendig?

• Besteht eine Finanzplanung?

• Stehen Schulraumplanungen an?

Weitere

• Gibt Schnittstellen zu weiteren Behörden, Firmen, Institutionen oder anderen Organisationen geklärt?