Protocolo Evaluación diagnóstica y reevaluación del PIE
Protocolo Evaluación diagnóstica y reevaluación del PIE
¿Cuál es el objetivo principal del Protocolo del PIE?
Garantizar que los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) accedan adecuadamente al Programa de Integración Escolar (PIE), evaluando sus necesidades y promoviendo su desarrollo integral en un ambiente inclusivo.
¿Qué etapas conforman la evaluación diagnóstica de ingreso al PIE?
La evaluación incluye:
Identificación de necesidades (solicitud inicial y entrevistas).
Evaluación interdisciplinaria (psicológica, pedagógica y médica).
Elaboración de un informe diagnóstico con recomendaciones.
Comunicación de resultados a la familia y presentación del PIE.
¿Qué se considera durante la fase de reevaluación?
Se realiza un seguimiento semestral o anual del estudiante, una reevaluación interdisciplinaria, elaboración de un nuevo informe y una reunión final con los apoderados para decidir sobre la continuidad o cierre del apoyo especializado.
¿Quiénes conforman el equipo responsable del PIE y cuáles son sus roles?
El equipo PIE está conformado por especialistas en psicología, educación diferencial y terapia ocupacional. Los docentes colaboran en la identificación de necesidades y evaluación de avances, mientras que la familia apoya y participa activamente en el proceso.
¿Qué aspectos legales regula este protocolo?
El protocolo se ajusta a las normativas del Ministerio de Educación de Chile, asegurando el funcionamiento adecuado del PIE y la atención pertinente a los estudiantes con NEE.
Leer el protocolo completo.