La primera edición del proyecto empieza en marzo y acaba en julio de 2021 con un total de 36 estudiantes/participantes, divididos en 12 grupos de 3 integrantes.

Durante las sesiones de la asignatura se remite al alumnado a las actividades destinadas a convertirse en episodios, trabajan en grupo y a distancia (debido a las restricciones derivadas de la pandemia de covid-19) para resolverlas. 

Los resultados son muy buenos, aunque es un semestre muy atareado para el alumnado y la cantidad de actividades diseñadas originalmente se reduce tras una negociación. En total, realizan 11 actividades, 3 de las cuales son opcionales para aliviar la carga de esfuerzo que suponen.

Tras realizar el proyecto responden a un segundo cuestionario en línea que dictamina una mejora de su seguridad a la hora de producir de manera oral en español, con respecto al  análisis de necesidades inicial.

La segunda edición del tiene lugar dos años después, esta vez en el primer semestre para evitar la sobrecarga del alumnado. Empieza en octubre de 2022 y finaliza en enero de 2023 con un total de 25 estudiantes/participantes, divididos en 8 grupos de 3 o 4 integrantes.

Desde el principio el alumnado es conocedor de las tareas de pódcast asignadas, 2 por unidad del dossier que vertebra las sesiones de clase. 

Los resultados vuelven a deslumbrar con la creatividad de las participantes, aunque se nota el hecho de que han tenido un modelo de referencia, especialmente a la hora de nombrar los grupos. Esta vez el total de tareas realizado asciende a  6, con una mayor pausa entre entregas.

Esta vez la valoración del proyecto se lleva a cabo en grupos en el aula guiados con un pequeño cuestionario para invitar a la reflexión.