Embedded Files
11 грудня 2025 року
Тема. Наддніпрянська Україна в системі міжнародних відносин у першій половині ХІХ століття.
Повторюємо!
1.Які українські землі входили до складу Російської імперії?
2.Покажіть на фактах політику зросійщення , яку проводила російська влада щодо українських земель.
!!! У першу половину ХІХ ст. російська імперська влада вела війни за свої зовнішньополітичні інтереси. В цих війнах вона використовувала людські та матеріальні ресурси українських земель.
--Прочитайте п. 1 , стор.17, розгляньте карту №1 на обкладинці підручника. Як імперська влада використовувала українські землі?
--Трагічною сторінкою для українців у першій половині ХІХст. стала російсько-французька війна 1812 року.
!!Подивіться відео і дайте відповіді на такі питання:
1.Які були плани у Наполеона та імперської влади Російської імперії щодо українських земель?
2.Що цікавило Наполеона в українських землях?
3.Чому Наполеон надавав таке значення українським землям? На що він розраховував?
4.Чому російська влада пішла на створення козацьких полків?
5.Чому сподівання Наполеона щодо українських земель не виправдалися?
?? Чи справдилася надія українців на відродження козацтва?-- Прочитайте документ на стор.19 та абз.2 на стор. 20.
-Що таке військові поселення?
!? Якою ж була доля українського козацтва у ХІХ ст.?
--Прочитайте п.4 , стор. 20-21.
ЗАПОРОЖЦІ
Османська імперія Російська імперія
Задунайський кіш Чорноморське козацьке військ
( в гирліДунаю) (між Бугом і Дністром,а з 1791-
переселені на Кубань)
Азовське військо (переселене з
1832р. на Кубань)
Російсько- турецька війна 1828-1829 р.р.
--Прочитайте абз.2 , стор.22.
Яку роль в перемозі Російської імперії відіграла допомога козаків - задунайців?
Як ви думаєте, чому імперська влада Російської імперії ліквідувала українське
03 грудня 2025 року
Тема. Вступ. "Довге" ХІХ століття в історії України. Нові російські порядки: імперське освоєння українського простору.
1.Вступ. Особливості ХІХ століття.
Пригадайте з курсу всесвітньої історії:
-Чому ХІХ ст. увійшло в історію як "довге століття"? Що таке "модернізація"? Що змінилося в країнах Європи в це століття?
-Прочитайте абз. 2 на стор.5. Як ви розумієте поняття "модерна нація"? Що таке "нація"(прочитайте документ на стор .7, виділіть риси нації)
--В нашій історії ХІХ ст. відоме як період українського відродження. Що воно означає? Прочитайте абз. 2 на стор.6, виділіть етапи боротьби українців за своє відродження
2.Наддніпрянська Україна у складі Російської імперії.
На кінець ХУІІІ ст. в складі Російської імперії були 85% українських земель. Це такі українські землі - Слобожанщина, Лівобережна , Правобережна та Південна Україна. Яким був стан цих земель?
а)Адміністративно ділилися як вся Російська імперія: Розгляньте схему на стор.10.
Зверніть увагу! В географічних назвах викорінювалися українські назви- Південь України називали Новоросією, Лівобережжя і Слобожанщину - Малоросією, Правобережну Україну - Південно-Західним краєм. Як ви думаєте, яку мету мала ця політика?
б) Склад населення.
!!Для українців використовувалася назва "малороси".
--Проаналізуйте дані таблиці на стор.12 за питаннями під таблицею.
--В словнику і в документі на стор.12 ознайомиесь з поняттям "смуга осілості". Чому ця смуга проходила саме по українським землям?
--Селянство українське було закріпаченим. Тільки на Півдні України переважали державні селяни (особисто вільні, володіли наділами землі, сплачували податки державі).
3.Ставлення до українського населення в Російській імперії.
--Прочитайте в п.4 абз. 3-4 на стор 15.
--Якими поняттями можна схарактеризувати політику російського уряду щодо українського населення ?(пригадайте, що таке асиміляція, русифікація).
-Підсумкове завдання. Доведіть, що українські землі у складі Російської імперії були перетворені на колонію.
Домашнє завдання. Прочитать ₴ 2, повторити всі поняття уроку. Подумайте над пит. 12 на стор. 16. Як ви думаєте, чи актуальна ця проблема сьогодня?
До зустрічі на уроці !
26 листопада 2025 року
Тема.Утворення незалежних держав у Латинській Америці.
Шановні дев"ятикласники! Сьогодня у нас стання тема в розділі "Європа та Америка в добу революцій і національного об"єднання( 1815-1870 роки)
1.Прочитайте п.1 ₴14.
-З"ясуйте:1. Про який регіон йдеться? Поясніть його назву.
2 .В чому особливість населення? Схарактеризуйте положення кожної верстви населення.
2. Перегляньте відео, з"ясуйте:
-Причини революцій.
-Випишіть дати утворення незалежних держав в Латинській Америці.
-Випишіть імена національних героїв цих країн.
20 листопада 2025 року
Тема. Громадянська війна у США і Реконструкція Півдня
1.Працюємо із поняттями:
-федерація; конфедерація ; реконструкція ; громадянська війна.
!!Як і при вивченні історії країн Європи , складаємо політичний портрет США:
Форма правління.
Політичний устрій (працюємо з картою на стор.108.За якою ознакою на карті розділені штати?
Склад населення.
Зовнішня політика ( прочитайте п.3, стор.102 )
--Як висновок, подумайте, чому у США спалахнула громадянська війна?
Отже, у 1961-1965 роках у Сша пройшла громадянська війна. ПЕрегляньте відео про події громадянської війни. Зверніть увагу на такі питання:
1.Чому обрання Лінкольна президентом підштовхнуло Південь вийти із США?
2.Назвіть ознаки громадянської війни у США.
3.Виділіть періоди війни, поясніть , чому у першому періоді Північ зазнавав поразки?
Які закони Лінкольна дали можливість вплинули на хід війни?
4.Чим закінчилася війна?
Для того, щоб остаточно перемогти Південь, треба було позбавити влади плантаторів. Перетворення на Півдні відомі як Реконструкція Півдня.
Що ж було зроблено?
Прочитайте п.7 , стор.106 - 107 в підручнику. З"ясуйте:
1.Що зробили із землею плантаторів?
2.Як управлялися південні штати після війни?
3.Що змінилося в положенні негрів? Які проблеми виникли?
4.Яка подія вважається завершенням Реконструкції?
Домашнє завдання. прочитать ₴13, подивіться ще раз відео уроку. Подумайте над пит.14 на стор.109.
До зустрічі на уроці!
Шановні дев"ятикласники, повторюємо:
1.Які існували шляхи об"єднання країни існували?
2.Як відбувалося об"єднання Німеччини та Італії?
Сьогодня знайомимося з історією ще однієї держави в ХІХ ст. --Російської імперії. Працюємо за таким планом:
1.Характеристика держави.
2.Рух декабристів.
3.Суспільні рухи у 30-40-і роки ХІХ ст.
4.Кримська війна 1853-1856 років.
!!Складаємо "портрет" держави.
Читаємо п. 4, стор.77-79, визначаємо:
1Форма правління, імператори
2.Особливості населення
3.Особливості економіки
Рух декабристів:
? Як ви думаєте, чому першими за реформи в Росії виступили офіцери російської армії, що брали участь у поході на Париж у війні з Наполеоном ?
Підручник , п .5, стор.79-80.
--Перші таємні організації :
-1816 - "Союз порятунку" // проти кріпацтва; за
-1818-"Союз благоденства"// конституційну монархію.
1821-1822 - Південне товариство в Тульчині та Північне
товариство в Петербурзі.
За що вони виступали?
Південне Північне
1.Керівники
2. Форма правління
3Ставлення до кріпацтва
4.Виборче право
5.Дата виступу
6. Результат.
Як ви думаєте, в чому причини цих виступів?
Чому їх називають декабристами?
Суспільні рухи 30-40-х років ХІХ ст.
Урядовий табір Ліберали
"охоронці" слов"янофіли західники
Сергій Уваров Олексій Хом"яков Тимофій Грановський
"теорія офіційної ПетроІ порушив розвиток звеличували Петра
народності" Росії
(док. ,стор.80) селян врятує громада за вільну особистість
за самодержавство за обмежену монархію
проти кріпацтва
радикали
Микола Костомаров, Тарас Шевченко, Адам Міцкевич
за відміну кріпацтва
проти самодержавства
за звільнення неросійських народів
Порівняйте ці рухи!
Кримська війна 1853 - 1856 років
!! Перегляньте відео , з"ясуйте відповіді на такі питання:
1.Причини і привід до війни.
2.Які країни воювали проти Росії.
3.В чому ці країни були сильнішими?
4.Як відсталість Росії відобразилася в ході війни?
5. Чим закінчилася війна? Чи є закономірним такий результат війни?
Домашнє завдання. Прочитати ₴ 10, п. 4-7, стор.77-83. Подумайте над питаннями 10-12 на стор.83.
До зустрічі на уроці!
13 листопада 2025 року
Тема. Об"єднання Італії
Пригадайте : причини революції 1848-1849 років в Італії? Чим закінчилася революція ?
--Які є два шляхи об"єднання країни? Яким шляхом відбулося об"єднання Німеччини?
Сьогодня ми дізнаємось, яким шляхом відбулося об"єднання Італії. Італія мала свої особливості.
1.Італія була роздроблена, але роздроблення мало свої особливості. Прочитайте абз.1 на стор.70. Від чого , крім роздроблення, потерпала Італія?
2. Італійський народ вів боротьбу за своє визволення і об"єднання--період з кінця XVIII ст. і до 1870 року - це період Відродження (боротьби).Як боролися італійці?
--На початку ХІХ ст. -ширився рух карбонаріїв( члени таємної організації).
--Карбонарії піднімали повстання проти австрійців:
-березень 1920 - у Неаполітанському королівстві ;
-1831 -повстання у Пармі, Палермо, Папській області;
-1831- в Марселі діяла організація "Молода Італія";
30-40-і роки помірковані ліберали( землевласники, банкіри, підприємці) запропонували свій шлях об"єднання ( п. 6, абз.2 на стор.73)
-6 листопада 2025 року
Тема. "Весна народів". Революції 1848- 1849 років у країнах Західної та Центральної Європи.
Шановні дев"ятикласники! Сьогодня ми розглядаємо такий історичний факт: В 1948 - 1849роках у Європі прокотилася хвиля революцій .Франція , Австрійська імперія , Німеччина, Італія були охоплені революційними подіями. Ці революції увійшли в історію як " весна народів"
Подумайте над питаннями:
1.Що означає поняття "весна народів"? (Пригадайте , що означає весна в природі.) Сформулюйте своє розуміння цього поняття.
2.Першою відбулася революція у Франції. Роздивіться карту на стор.90. Знайдіть країни , де відбулися революції. Чому після революції у Франції пройшли революції в інших країнах?
3.Як ви розумієте слова уже відомого нам Меттерніха: "Коли Париж чхає, Європа захворює"?
Тепер розберемось з причинами
Почнемо з країн , з якими ми вже знайомі:
а) Прочитайте абз.1 на стор.63 та абз. 3 на стор. 64.
Які проблеми не виріила революція 1830 року ?
б) Перегляньте п. 2 , стор.76 - 77.
Чим були незадоволені різні верстви населення Австрійської імперії?
в)А Німеччина та Італія були до того часу роздробленими. Які проблеми мали цікраїни через роздроблення ?
Робимо висновки щодо причин революцій 1848-1849 років.
Тепер вивчаємо події революцій.
Перегляньте відео і по ходу перегляду заповніть таблицю:
критерії для причини завдання головні події результати
порівняння революцій революцій
Франція
Австрійська імперія
Німеччина
Італія
Як висновок - подумайте , чому революції зазнали поразки?
Домашнє завдання. Прочитайте матеріал ₴11. На стор. 91 є висновки по темі. Проілюструйте їх фактами за допомогою матеріалу параграфу( усно ).
23 жовтня 2025 року
Тема. Франція в 1815 -1870 роках
Шановні дев"ятикласники! Сьогодня ми познайомимось з історією ще однієї дружньої нам країни -Франції. Але пригадайте особливості політичного розвитку Великої Британії. Це допоможе пояснити деякі факти з історії Франції. Отже:
Особливості політичного розвитку Франції.
Цікавий факт! У Франції протягом 60 років відбулися три революції . Виникає питання - чому? Для того , щоб дізнатися відповідь на це питання, розглянемо ситуацію в країні після зречення Наполеона. Отже:
1.У Франції до влади повернулася династія Бурбонів- Людовик ХVIII.
2.Прийнята нова конституція - "Хартія 1814 року".
-Опрацюйте уривок з конституції на стор.61. З"ясуйте:
а) Що в ній залишилося від конституції часів революції?
б)Яка форма правління встановлювалася ?
в) Що в ній могло викликати незадоволення французів?
3. З 1824 року - новий король Карл Х. Що змінилося?
-почався "білий терор";
-аристократам виплачували компенсації за втрачене під час революції майно;
-зменшили виплати по облігаціям державного боргу;
-25 липня 1830 КарлХ скасував "Хартію 1814 року", розпустив палату депутатів.
22 жовтня 2025 року
Тема. Велика Британія у 1815 - 1870 роках
Шановні дев"тикласники! знайомлячись з історією країни в певний часовий період, ми визначаємо : 1. Особливості політичного розвитку. 2. Особливості розвитку економіки.
3. Інші особливості країни. То давайте знайомитись !
1.Особливості політичного розвитку Великої Британії.
-а)-Опрацьовуємо п.1 ₴ 7, стор. 53 - 57. Складаємо пам"ятку:
Назва країни -
Форма правління -( проаналізуйте схему на стор.54. Які фактори говорять, що це обмежена монархія? Які повноваження має король?)
Організація влади -парламентаризм(система організації влади, де ключову роль відіграє парламент. За допомогою тієї ж схеми, поясніть це поняття)
Політична система -
Проблема-
б) Велика Британія - країна ,яка не знала революційних потрясінь. Як ви думаєте , чому?
Для того, щоб знайти відповідь, проаналізуйте діяльність урядів торі і вігі ( стор.54-56)
Як ви думаєте, чому партія торі стала називатись консервативною партією , а вігі - ліберальною?( Пригадайте поняття "консерватизм", "лібералізм")
в) Прочитайте останні два абзаци на стор.56. Як ви думаєте, чому Велика Британія так активно збільшувала кількість колоній?
г) Велика Британія - батьківщина такого явища , як чартизм.
Це рух робітників за загальне виборче право. Як ви думаєте, чому англійські робітники добивалися загального виборчого права? Прочитайте п.3, стор.58-59( форма боротьби, дати подачі петицій)
2. Особливості економічного розвитку.
--Англія - країна , де раніше за всіх пройшла промислова революція. На прикладі розвитку її економіки ми можемо побачити наслідки революції.
--Прочитайте стор.57-58, виділіть
позитивні наслідки негативні наслідки
--На стор. 58 ознайомьтоесь із поняттям фрітредерство. Що воно означає? Як ви думаєте , чому цей напрямок в економічній теорії став основою економічної програми лібералів?
--Хто такі луддити? Чому з"явився цей рух робітників?
Домашнє завдання. Матеріал об"ємний, але не складний. Ще раз перегляньте матеріал ₴ 7 або цей матеріал на платформі. Розберіться з поняттями, які виділені червоним кольором. Якщо щось не зрозуміло, чекаю питання на уроці.
Успіху! До зустрічі на уроці !
15, 16 жовтня 2025 року
Шановні дев"ятикласники !
Ми починаємо новий розділ: Європа та Америка в добу революцій і національного об"єднання. (1815-1870р.р.).Розрахований розділ на 15 уроків. Ми побачимо, який вплив мала Французька революція XVIII ст. на події в Європі та Америці.
Тема 1. Індустріальна революція у країнах Західної Європи та її наслідки.
Це перший урок в темі, тому є нові поняття.
Перед роботою над новою темою повторіть п. 1 в ₴ 1, стор. 5-6. Поняття : "довге століття", модернізація, промислова революція.
--Що таке промислова революція?
-Опрацюйте абз. 1-2 на стор.42. Сформулюйте для себе визначення поняття "промислова революція". Зверніть увагу на поняття "робочі машини". Як ви думаєте, що це таке?
- Промисловий переворот відбувається в різних країнах в різний час. Які , на вашу думку, це мало наслідки для різних країн - позитивні і негативні?
Ознаки індустріального суспільства.
-Опрацюйте абз.3 на стор.42. Розташуйте названі ознаки в логічному порядку. Я розташувала так:
-більша частина робітників зайнята у промисловості;
-відбулася урбанізація (це поняття відоме з уроків географії);
-з"явилося спеціальне виробничо-промислове навчання;
- кризи перевиробництва;
-змінився склад населення: провідними верствами стали підприємці і робітники (зверніть увагу на поняття "пролетаріат").
Якщо ви не згодні з моїм розташуванням , запропонуйте свій.
Виникнення нових ідеологічних концепцій( система поглядів).
Промислова революція змінила всі сфери життя суспільства.
Людство намагалося осмислити нову реальність. Формувалися нові ідеологічні концепції -філософи намагалися передбачити , як буде людство розвиватися далі, пропонували шляхи оновлення суспільства. Так склалися кілька концепцій - консерватизм, лібералізм, націоналізм, утопічний соціалізм, марксизм.
Прочитайте п.2-6, стор.43-47. Це трохи складно, але спробуйте розкласти їхні погляди в таблиці (зразок таблиці в пит.13 на стор.48). Зверніть увагу на таке:
Як ставляться до приватної власності? поділу на бідних і багатих? на необхідність подальших змін ? яким шляхом хочуть міняти суспільство?
-Якщо будуть складності , розберемо на уроці.
Домашнє завдання. ₴ 6, продумайте відповді на питання, що розміщені в цьому матеріалі.
ДО ЗУСТРІЧІ НА УРОЦІ!
2025-2026 навчальний рік
24 вересня 2024 року
ТЕМА. Консульство та Імперія Наполеона Бонапарта.
1 . ПРИГАДАЙТЕ!
Перегляньте абз.2 на стор.24.
Хто підтримував Директорію? Як ви думаєте, чому підприємці і банкіри були з одного боку незадоволені Директорією , а з іншого - не хотіли повернення "старих порядків"? Чого вони добивалися?
9 листопада 1799 у Франції відбувся державний переворот. Першим консулом було проголошено Наполеона Бонапарта. Як ви думаєте, хто здійснив переворот ? Чому для здійснення перевороту викликали саме Наполеона?
2.Організація влади у Франції після перевороту 9 листопада 1799р.
У 1799р. була прийнята Конституція Франції.
Розгляньте схему організації влади у Франції за цією Конституцією.
Зверніть увагу !
Які органи виконували законодавчу, виконавчу владу? Які повноваження мав Наполеон як Перший консул?
3.Заходи Наполеона по стабілізації економіки.
Перегляньте матеріал на стор.28 , абз.4-6.
Виділіть такі заходи :
1. Утворення Французького банку. Що це дало країні?
2.Заходи з розвитку промисловості. Завдяки чому було забезпечено економічне піднесення ?
3. Що зробив Наполеон для стабілізації ситуації в країні ?
4.Установлення Першої імперії.
Прочитайте абз. 1, 2 на стор.29 (п. 2)
--Які події привели до проголошення Наполеона імператором ?
--Уважно прочитайте документ на стор.29. Поясніть , що мав на увазі військовий , відповідаючи Наполеону , чи подобаються йому урочистості?
--Прочитайте документ на стор.30. Поясніть слова Наполеона про значення його "Цивільного кодексу"?
5.Криза і падіння імперії Наполеона.
а)Прочитайте п.3 стор.30- абз.1-4, стор.31.
Випишіть в зошити причини краху імперії Наполеона.
б)1 березня 1815- Наполеон із 1600 солдатами висадився на узбережжі Жуанвільської затоки й рушив на Париж.
--21 березня 1815 парижани внесли імператора на руках до палацу Тюільрі.
--Прочитайте ост. абз. на стор.32. Чому парижани підтримали Наполеона і чому всетаки йому не вдалося утримати владу?
6.Підсумки Віденського конгресу.
-Віденський конгрес тривав з 1 листопада 1814 і до 9 червня 1815 . Його мета -- визначити становище Франції та досягти згоди про територіальні зміни.
--В пункті 5 на стор.33 ознайомтесь із змістом заключного акту конгресу. Виділіть прогресивні і негативні наслідки рішень конгресу.
Домашнє завдання. Перечитайте ₴ 4.
Обдумайте такі питання:
1.Соціальна революція може чи не може бути без насильства ? Яка при цьому роль лідерів таких революцій , на вашу думку.?
2.Як зрозуміти слова Дантона :"...революція поїдає своїх дітей"?
Буду вдячна, якщо ви попрацюєте над цим матеріалом самостійно, а обговоримо в класі.
До зустрічі на уроці!
Подивіться це відео. Воно допоможе розібратися в темі.
08 жовтня 2025 року
Тема. Практична робота. Утвердження принципів громадянського рівноправ"я : від "Декларації прав людини і громадянина" до "Цивільного кодексу" Наполеона.
Попрацюйте з документами і дайте відповіді на питання:
1.Прочитайте уривок із "Декларації прав людини і громадянина" в підручнику на стор. 17. Дайте відповіді на питання під документом.
2.Перегляньте зміст "Цивільного кодексу" Наполеона (уривок на стор.30) і дайте відповіді на питання:
2.1. До революції 1789 року законом була воля короля :"Це законно, бо я так хочу"
Page updated
Google Sites
Report abuse