Ми закінчуємо програмувати у Python. 

І тебе чекає перевірочний тест за посиланням https://forms.gle/WBCQPvgRNN6kwnzJ8. Успіхів!

Для роботи з модулем turtle  в Python можна використовувати досить багато додаткових команд, починаючи з команд показу або приховування виконавця до команд друкування тексту або зафарбовування. Сьогодні ми повторимо та розглянемо команди, які ще не встигли вивчити та спробуємо їх використати на практиці.

Завдання 1. Опрацювати статтю та законспектувати основні моменти  http://nikolay.in.ua/distantsijne-navchannya/6-klas/892-modul-turtle-dodlatkov-komandi-vikonavtsya-cherepashka 

Завдання 2. Виконати практичне завдання за зразком.

 Створити програму малювання державної символіки України засобами модуля turtle мови програмування Python. Передбачити заголовок вікна - "Державні символи", зафарбувати вікно у кольорах прапора України, використовуючи малювання по координатах створити зображення стилізованого герба України.

Завдання 3*. Проекспериментувати з використанням наведених у статті команд для виконавця, спробувати створити власний авторський малюнок, використавши вивчений матеріал.

Домашнє завдання. Підготуватись до підсумкового тестування з теми "Алгоритми та програми", повтори вивчений матеріал за підручником стор.97, 103-105, 109-110, 116, 122-123, 131-132.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником стор.142- 143

Завдання 2. Дай відповіді на запитання 

1. Які алгоритмічні структури використано в описі? 

• лінійні •умовні •циклічні •вкладені цикли 

2. Який спосіб подання алгоритму буде найбільш ефективним для виконавця? 

• у вигляді тексту •у вигляді малюнків •комбінований 

Завдання 3. Запрограмуй. Склади програму в Python, яка буде виводити підказки для здійснення штучного дихання

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Виконайте інтерактивну вправу за посиланням https://wordwall.net/play/55576/699/209 

Завдання 2. Працюємо з підручником стор.139 (задача №2)

Завдання 3. Реалізуй модель у табличному процесорі 

Завдання 4. Реалізуй модель мовою Python

Домашнє завдання. Виконати завдання, що не зробили на уроці.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Продовжуємо малювати у Python.

Завдання 1. Ознайомся з відповідями на запитання: "Як визначити товщину та колір ліній?" і "Як намалювати дугу?" з рубрики "Запитання - відповіді" на стор. 132 або дивися електронний підручник посилання є вгорі.

Завдання 2. Для кожної програми вкажи номер зображення, яке вона малює (стор. 129)

Завдання 3. Намалюй у Python зображену веселку (стор. 129) 

Підказка: https://youtu.be/fmJzA6lqZCQ 

Завдання 4. Перевірте свої знання за посиланням https://forms.gle/Hpd7t9BtZhvGizBb7 

Домашнє завдання. Виконати завдання, що не зробили на уроці.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Продовжимо створювати малюнки у Python.

Завдання 1. Встановіть відповідність між програмними кодами та фігурами, які вони створюють https://learningapps.org/29669554 

Завдання 2. Повторимо вивчений матеріал (див. Jamboard дошку)

Завдання 3. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=CLrhqlNe6pk 

Завдання 4. СПРОБУЙ створити свої ВЛАСНІ малюнки.

Домашнє завдання. Виконати завдання, що не зробили на уроці.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 15 на стор. 124 - 128. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Працюємо з підручником стор. 126-128, підрозділ "Опрацюй матеріал. Створи програму за шаблоном".  

     1 . За допомогою вкладених циклів намалюй зображену сніжинку. Довжина великого променя — 100, маленького — 30.

     2. Створимо програму із вкладеними циклами, що будує три розташованих один над одним ряди кіл, по п’ять кіл у кожному.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 14 на стор. 117 - 123. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Працюємо з підручником стор. 121, підрозділ "Обміркуй. Запрограмуй".  

     Який фрагмент зображеної 6-кінцевої зірки малюватиметься на одній ітерації циклу в наведеній нижче програмі? Запрограмуй малювання зображеної зірки з довжиною однієї сторони промінчика 50, скориставшись шаблоном програми.

Завдання 3. Працюємо за посиланням.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 14 на стор. 117 - 123. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Працюємо з презентацією (доступ до презентації лише зі шкільного акаунту)

Завдання 3. Працюємо з підручником стор. 118, підрозділ "Ознайомся. Запрограмуй".  

1) Ознайомся в рубриці «Запитання – відповіді» з командами, які виконує Черепашка, і спробуй запрограмувати малювання такої спіралі, як показано на малюнку.

2) На аркуші у клітинку накресли прямими лініями своє ім’я, підпиши координати горизонтальних і вертикальних ліній із кроком 10 та створи Python-програму, яка малює це ім’я.

Завдання 4. Працюємо з підручником стор. 120, підрозділ "Дай відповідь на запитання. Запрограмуй" 

Які з перелічених нижче команд необхідно записати в тілі циклу програми, що будує правильний n-кутник з довжиною сторони 100? 

a) turtle.goto(0,0) 

b) turtle.right(360/n) 

c) turtle.forward(100) 

d) turtle.right(n) 

e) turtle.circle(100) 

Кольори для створення малюнків

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Повторіть вивчений матеріал. Працюємо з підручником § 10-13. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

• Знайдіть значення змінної після виконання фрагмента програми https://wordwall.net/play/53786/148/242 

Завдання 2. Напишіть програму, яка за кількістю правильних відповідей K визначає оцінку, яку учень отримав за виконання тесту, за правилом:

якщо 9 < K ≤ 12, то оцінка «Відмінно»;

якщо 7 ≤ K ≤ 9 — оцінка «Добре»;

якщо 4 ≤ K  < 7 — оцінка «Задовільно»;

якщо K < 4 — повідомлення «Слід повторити роботу».

Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням 

Завдання 2. Склади програму. Дано зріст та вік учня. В секцію баскетболу приймають учнів вище 169 см і не старших 13 років. Вказати, чи може учень відвідувати секцію баскетболу чи ні. 

Завдання 3. Склади програму. Покупець має право на 5-відсоткову знижку у випадку наявності дисконтної карти (dr) або якщо вартість покупки перевищує (v) 3000 грн. Вивести суму платежу.

Завдання 4. Перевірте свої знання за посиланням https://forms.gle/L5yxvFEfVuSMFQV16.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Перевірка домашнього завдання. Повторюємо підручник § 13. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді». 

Виконання операторів розгалуження https://wordwall.net/play/24091/745/675

 [ Запрограмуй за зразком і самостійно ] стор.115

Завдання 2. Створи за шаблоном програму, що визначає ім’я найважчої дитини та її вагу/9 балів. 

Користувач вводить вагу Богдана та Наталки. 

x = int(input("Вага Богдана: ")) 

y = int(input("Вага Наталки: ")) 

if x > y: 

max = x 

max_name = ____________ 

else:

 _____=_____

 ___________ = "Наталка" 

print("Більше важить", max_name, "(",max,"кг.)") 

Завдання 3. Створи програму, у якій користувач вводить вагу Богдана, Наталки та Олесі, а відображається ім’я і вага найважчої дитини /12 балів. 

Посилання на проєкт надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Виконай тестування за посиланням ЗВІДСИ>>> .

Завдання 2. Працюємо з підручником § 13. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 3 (9 балів). Працюємо з підручником стор.114. Дай відповідь: "Що буде виведено в результаті виконання зображених програм?". Перевірте правильність програм у Python.

Завдання 4 (12 балів). Склади програму, що задає користувачеві загадку, наприклад: «Що літає, крил не має, але крила підіймає?» Якщо користувач вводить правильну відповідь: «вітер», то програма видає повідомлення: «Так, супер!», інакше буде виведено повідомлення: «На жаль, ні».

Посилання на проєкт надсилайте у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 10-12. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Визначте результат виконання програми https://wordwall.net/resource/52544185 

Завдання 3. Розв'яжи задачі в Python. Петрик заробив за місяць на рекламі в YouTube x грн (значення x вводить користувач), Михась — 80 % від того, що заробив Петрик, а Сашко — 90 % від того, що заробив Михась. Скільки грошей заробив за місяць на рекламі в YouTube Сашко? 

Посилання на проєкт надішліть у щоденник! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 10-12. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Напишіть програму мовою Python, яка імітує Ваш ВЛАСНИЙ діалог з комп'ютером. Комп'ютер має поставити запитання, зберігати відповіді та їх використовувати у подальшому діалозі.  

За матеріалами: http://sh3inf.blogspot.com/2018/11/blog-post_24.html 

Посилання на проєкти надішліть у щоденник! 

Завдання 1 (разом). Повторимо вивчений матеріал виконаємо чотири інтерактивні вправи https://learningapps.org/watch?v=p0zwwhvtk23 

Завдання 2 (разом). Використовуючи змінні name та age, вивести на екран інформацію такого типу

Привіт! Мене звати Настя. Мені 13 років. Я вивчаю мову Python!

Завдання 3 (самостійно). Дано три змінних: ім’я, вік і професія. Вивести їх в такому форматі: 

                        Настя: 13 : учениця               

Додаткове завдання (12 балів). 

Написати програму, яка визначає сумарну вартість святкового кошика, знаючи ціну товарів

Вимоги:

• Не менше 4 товарів

• Імена змінних мають відповідати даному товару

• Числові значення цін мають бути як цілі числа (гривні) так і дробові (гривні і копійки)

Посилання на проєкти надішліть у щоденник!

Завдання 1. Працюємо з презентацією (доступ до презентації лише зі шкільного акаунту)

Домашнє завдання. Обчисли в Python значення виразів з презентації в онлайн середовищі для програмування на Python repl.it, в якому потрібно зареєструватися через свій акаунт. 

Присилайте посилання на програму. Успіхів! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією.

Домашнє завдання. Обчисли в Python значення виразів з презентації в онлайн середовищі для програмування на Python repl.it, в якому потрібно зареєструватися через свій акаунт.

Присилайте скриншоти своєї роботи або посилання на програму. Успіхів! 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 10 та з презентацією https://cutt.ly/g2ENqpi  (зверніть увагу на відео-інструкцію на 14 слайді)

Завдання 2 (працюємо разом). Змініть програму, щоб вона виводила ваше ім'я. Складіть програму з назвою "Символьні малюнки" (малюнок один на вибір).

Домашнє завдання. Виконайте завдання з уроку та надішліть результат. 

Присилайте скріншоти своєї роботи або посилання на програму. Успіхів! 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Пригадаймо правила техніки безпеки https://wordwall.net/play/37522/073/626

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал, виконайте підсумковий тест з теми за посиланням 

Завдання 2. Відкрийте мережеву дошку Netboard.me, перейдіть на вкладку вашого класу та виконайте завдання. 

Цікаво знати!!! Джерела та цікаві посилання:

1. Посилання на цікаві завдання в Excel

2. 5 способів перетворити Excel в твір мистецтва

3. Розбір та аналіз цікавих олімпіадних задач

Завдання 3 (додатково).  Працюємо з підручником § 9. Виконай завдання 2  на стор. 88.

Пригадаймо правила техніки безпеки https://wordwall.net/play/37522/073/626

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал, виконайте тестування (пришліть скриншот)

Завдання 2. Працюємо з підручником § 8. Повторюємо § 5-7, знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 3. 

1. Відео до уроку  (теоретична частина)

2. Практичне завдання до уроку №14

3. Відео до практичного завдання (практична частина)

 Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Пригадаймо правила техніки безпеки https://wordwall.net/play/37522/073/626

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал https://wordwall.net/play/32921/900/994

Завдання 2. Працюємо з підручником § 7. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Перегляньте навчальну презентацію 

Завдання 3. Працюємо за комп'ютером:  Відкрий книгу-Excel  та виконай вправи.

 Завдання 4. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/dmwhN4fEkHfmspzdA. Тестування можна пройти лише з корпоративного акаунту. 

Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Пригадаймо правила техніки безпеки https://wordwall.net/play/37522/073/626

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал https://wordwall.net/play/25433/554/229

Завдання 2. Працюємо з підручником § 7, стор. 68-76. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Перегляньте навчальну презентацію https://drive.google.com/file/d/1-9yCpdlzmJimYK7CdvLfY7gvRjCFpdCC/view 

Завдання 3. Працюємо за комп'ютером:  Відкрий книгу-Excel  (7В клас, 7Б клас) та додай аркуш з власним прізвищем та ім'ям (або створи свою власну книгу якщо працюєш в Office) та виконай завдання вказані на 1 аркуші.

 Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Пригадай правила техніки безпеки https://learningapps.org/watch?v=pybgdyejt17

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал. Гра "Питання другу"https://wordwall.net/uk/resource/38576237

Завдання 2. Працюємо з підручником § 7, стор. 68-74. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 3. Працюємо за комп'ютером:  Відкрий Книгу-Excel  та додай аркуш з власним прізвищем та ім'ям (або створи свою власну книгу) та виконай завдання з підручника на стор.70-71 .

 Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Завдання 1. Працюємо з підручником § 5 та 6, повторюємо вивчений матеріал. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Переглянути відео https://youtu.be/L2ZvH2x4XRk 

Завдання 3. Працюємо практично: 

1. Створити таблицю за посиланням 

2. Знайдіть інформацію і заповніть таблицю  

Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Завдання 1. Згадаємо вивчений матеріал з минулого уроку, переглянувши презентацію drive.google.com/file/d/10dFAg7M_uvtmLkSe_nqF6R0a8wWB6rMq/view. 

Завдання 2. Працюємо з підручником. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 3. Працюємо практично. 

Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Завдання 1. Згадаймо вивчений матеріал з минулого уроку. Працюємо з підручником на стор. 59-61. Знати відповіді на запитання.

Завдання 2. Робота з підручником стор.56. [Перевір себе].

Завдання 3. Робота з підручником стор.58. Практична робота 2.

Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-Excel або відкриваєте доступ до Google-таблиць і відправляєте посилання. Успіхів!  

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом на стор. 50 - 52. 

Завдання 2. Повторити раніше вивчений матеріал та пройти тестування  https://vseosvita.ua/test/start/pqo122 

Завдання 1. Встановіть відповідність між назвами стандартних папок електронної скриньки та їх призначенням

https://learningapps.org/watch?v=paons8vj201. Зробити скриншот.

Завдання 2. Відкрити свій Google Диск. Відкрийте або створіть теку зі своїм Прізвищем ім'ям. Додайте до неї скриншот з виконанним завданням 1.

Завдання 3. Всередині теки створити Google Малюнок (будиночок). Для створеного малюнка надати Доступ за посиланням: Перегляд. Скопіювати посилання.

Завдання 4. Заповнити спільну таблицю, вставивши у дві останні колонки скопійовані посилання.

7-В (ІІ група). Мої улюблені предмети

7-Б. Мої улюблені предмети

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом на стор. 34 - 49.

Завдання 2. Попрацюємо зі спільним документом. Відкрийте спільний документ за посиланням https://cutt.ly/0VpmjmE. Унесіть у нього відомості про себе. Закрийте документ.

Практична робота. Ознайомтеся з використанням сервісу Google Диск і зберіть з однокласниками фотографії цікавих місць вашої місцевості.

Для цього:

1. Увійдіть у свій обліковий запис у середовищі Google.

2. Виберіть сервіс Google Диск.

3. Створіть на Google Диск папку Хмарний кабінет_Ваше Прізвище.

4. Завантажте у створену папку з вашого комп’ютера або телефону вашу фотографію.

5. Переконайтеся, що файли завантажились на Google Диск.

6. Знайдіть в Інтернеті фотографію цікавого місця вашої місцевості та  скопіюйте її у створену папку.

7. Відкрийте до папки Хмарний кабінет_Ваше Прізвище доступ на редагування за посиланням.

8. Відправте кільком вашим однокласникам і вчителю teacherschool1992@gmail.com  електронного листа за допомогою сервісу Gmail, надавши їм посилання на вашу папку.

9. Додайте до папки однокласника вітальну листівку з побажанням гарного дня.

Завдання 5.  1. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/m82y3gCTZYUNZXUZ6

Відкрий зошит запиши число і тему уроку.

Завдання 1. Підручник стор. 22. Розглянемо, що треба зробити, щоб написати комусь листа.

Завдання 2. Розглянь ситуацію на стор. 23 та 24. Дай відповідь на питання в підручнику до цих ситуацій. 

Зроби висновки : Навіщо зазначати тему листа?

Порівняй дії «Відповісти», «Відповісти всім», «Переслати».

Чи можна визначити точну дату і час надходження електронного листа?

Завдання 3. Підручник стор. 26. Письмово у зошит установи відповідність.

Завдання 4. [ Практична робота ] Об’єднайтеся в пари.

1. Обміняйтесь електронними адресами власних поштових скриньок.

2. Налаштуйте автоматичний підпис до своїх листів.

3. Складіть та надішліть одне одному листи на тему «Розгадай ребус».

Для створення ребуса скористайся генератором ребусів українською http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator

4. І надішли його товаришу.

5. Дочекайся аналогічного листа від товариша та надішли йому відповідь на його листа.

(Скриншот вашого листування прикріпи в щоденнику).

Завдання 1. Пригадай правила ТБ в кабінеті інформатики https://learningapps.org/watch?v=pfp5fuz0301 

Завдання 2. Працюємо з підручником стор.6 №1 . Усно дай відповідь на питання "Що зображено на кожній ілюстрації?")

Завдання 3. Працюємо з підручником стор.6 №2. Розглянь ілюстрації на стор. 7. Усно склади власне оповідання на основі поданого, доповнивши його необхідними відомостями.

Додаткове завдання. Ознайомся з  Тлумачним словником на стор. 8-9.

Завдання 4.  Працюємо з підручником стор.12. [ Спробуй пояснити ]

  1. Як утворюється ім’я поштової скриньки? 

2. Який процес зображено на малюнку? 

3. Що таке логін? Навіщо потрібен пароль? 

  Працюємо з підручником стор.14.

1. Як створити власну поштову скриньку? 

2. Які основні правила та поради щодо імені користувача електронної скриньки? 

3. Які основні правила складання паролів для електронної скриньки? 

4. Які переваги електронної пошти? 

5. Які файли можна вкладати до електронного листа? 

Завдання 5. Практична робота: "Використання вебсервісів Google".  Мета: навчитися створювати акаунт у Google та користуватися сервісом Gmail (переглянь стор.17-20)

Домашнє завдання. Створити окремий акаунт для дистанційного навчання, надіслати два фото. Перше фото під час створення акаунту, друге фото зі свого акаунту