https://miyklas.com.ua/p/informatica/5-klas/algoritmi-ta-programi-python-51129/algoritmi-z-povtorenniami-tcikl-iz-parametrom-305384/re-657d0444-388e-403e-b649-25998642d057 

Ми закінчуємо програмувати у Python.

І тебе чекає перевірочний тест за посиланням нижче.

Але спочатку повтори вивчений матеріал за підручником стор.97, 103-105, 109-110, 116, 122-123, 131-132

https://forms.gle/WBCQPvgRNN6kwnzJ8 

Для роботи з модулем turtle  в Python можна використовувати ми можемо використовувати досить багато додаткових команд, починаючи з команд показу або приховування виконавця до команд друкування тексту або зафарбовування. 

Сьогодні ми повторимо та розглянемо команди, які ще не встигли вивчити та спробуємо їх використати на практиці.

Завдання 1. Опрацювати статтю та законспектувати основні моменти  http://nikolay.in.ua/distantsijne-navchannya/6-klas/892-modul-turtle-dodlatkov-komandi-vikonavtsya-cherepashka 

Завдання 2. Виконати практичне завдання за зразком.

 Створити програму малювання державної символіки України засобами модуля turtle мови програмування Python. Передбачити заголовок вікна - "Державні символи", зафарбувати вікно у кольорах прапора України, використовуючи малювання по координатах створити зображення стилізованого герба України.

Завдання 3*. Поекспериментувати з використання наведених у статті команд для виконавця, спробувати створити власний авторський малюнок, використавши вивчений матеріал;

Домашнє завдання. Підготуватись до підсумкового тестування з теми "Алгоритми та програми" стор.97, 103-105, 109-110, 116, 122-123, 131-132

Завдання 1. Співстав назву команди з її значенням. Команди малювання в Python https://learningapps.org/19385670 

Завдання 2. Працюємо з підручником стор.142- 143

Завдання 3. Дай відповіді на запитання 

1. Які алгоритмічні структури використано в описі? 

•лінійні •умовні •циклічні •вкладені цикли 

2. Який спосіб подання алгоритму буде найбільш ефективним для виконавця? 

•у вигляді тексту •у вигляді малюнків •комбінований 

Завдання 4. Запрограмуй Склади програму в Phyton, яка буде виводити підказки для здійснення штучного дихання

Продовжуємо малювати у Python.

Завдання 1. Ознайомся з відповідями на запитання: "Як визначити товщину та колір ліній?" і "Як намалювати дугу?" з рубрики "Запитання - відповіді" на стор. 132 або дивися електронний підручник посилання є вгорі.

Завдання 2. Для кожної програми вкажи номер зображення, яке вона малює (стор. 129)

Завдання 3. Намалюй у Python зображену веселку (стор. 129) 

Підказка: https://youtu.be/fmJzA6lqZCQ 

Завдання 4. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/Hpd7t9BtZhvGizBb7 

Домашнє завдання: перевір свої знання https://forms.gle/Hpd7t9BtZhvGizBb7 

Завдання 1. Виконайте інтерактивну вправу за посиланням https://wordwall.net/resource/55576699 

Завдання 2. Виконайте на оцінку https://wordwall.net/play/55576/699/903 

Завдання 3. Працюємо з підручником стор.139 

Завдання 4. Реалізуй модель у табличному процесорі 

Завдання 5. Реалізуй модель мовою Python

Домашнє завдання: виконати  https://wordwall.net/play/55576/699/903

Продовжимо створювати малюнки у Python.

Завдання 1. Встановіть відповідність між програмними кодами та фігурами, які вони створюють https://learningapps.org/29669554 

Завдання 2. Повторимо вивчений матеріал (див. Jamboard дошку)

Завдання 3. Переглянути відео https://www.youtube.com/watch?v=CLrhqlNe6pk 

Завдання 4. СПРОБУЙ створити свої ВЛАСНІ малюнки.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Домашнє завдання. Скласти довільний малюнок.

Завдання 1. Працюємо з підручником § 15 на стор. 124 - 128. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Працюємо з підручником стор. 126-128, підрозділ "Опрацюй матеріал. Створи програму за шаблоном".  

     1 . За допомогою вкладених циклів намалюй зображену сніжинку. Довжина великого променя — 100, маленького — 30.

     2. Створимо програму із вкладеними циклами, що будує три розташованих один над одним ряди кіл, по п’ять кіл у кожному.

Домашнє завдання. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/wqD9ee2FA76pGTcn6 

Завдання 1. Працюємо з підручником § 14 на стор. 117 - 123. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді». Працюємо з презентацією

Завдання 2. Працюємо з підручником стор. 121, підрозділ "Обміркуй. Запрограмуй".  

     Який фрагмент зображеної 6-кінцевої зірки малюватиметься на одній ітерації циклу в наведеній нижче програмі? Запрограмуй малювання зображеної зірки з довжиною однієї сторони промінчика 50, скориставшись шаблоном програми.

Завдання 3. Працюємо за посиланням.

Кольори для створення малюнків. Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією https://drive.google.com/file/d/1bNhnpAREVyzpvkKZ3Vkpe0yJE-PUaSsq/view/6 балів

Завдання 2. Працюємо з підручником стор. 118, розділ "Ознайомся. Запрограмуй". Ознайомся в рубриці «Запитання – відповіді» з командами, які виконує Черепашка, і спробуй запрограмувати малювання такої спіралі, як показано на малюнку /+3 балів

Завдання 3. Працюємо з підручником стор. 120, розділ "Дай відповідь на запитання. Запрограмуй" 

Які з перелічених нижче команд необхідно записати в тілі циклу програми, що будує правильний n-кутник з довжиною сторони 100? /+1  балів

a) turtle.goto(0,0) 

b) turtle.right(360/n) 

c) turtle.forward(100) 

d) turtle.right(n) 

e) turtle.circle(100) 

Створи програму, яка просить користувача ввести число n, після чого малює правильний n-кутник із довжиною сторони 100./+2  балів

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Повтори вивчений матеріал:

• Обчисли значення логічного виразу

https://wordwall.net/play/53785/053/278 

• Знайдіть значення змінної після виконання фрагмента програми

https://wordwall.net/play/53786/148/242 

Завдання 2. Склади програму.

1. Дано три числа a, b, c.   Упорядкувати числа за зростанням.

2. За кількістю правильних відповідей K визначити оцінку, яку учень отримав за виконання тесту, за правилом: якщо K > 9, то оцінка «Відмінно»; якщо 8<= K<= 9 — оцінка «Добре»; якщо 6<=K<= 7 — оцінка «Задовільно»; якщо K < 6 — повідомлення «Слід повторити роботу».

 Завдання 3. Перевір свої знання за посиланням 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням 

Завдання 2. Склади програму.

Дано зріст та вік учня. В секцію баскетболу приймають учнів вище 169 см і не старших 13 років. Вказати, чи може учень відвідувати секцію баскетболу чи ні. 

Завдання 3. Склади програму.

Покупець має право на 5-відсоткову знижку у випадку наявності дисконтної карти (dr) або якщо вартість покупки перевищує (v) 3000 грн. Вивести суму платежу.

Завдання 4 (для відсутніх на уроці) Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/L5yxvFEfVuSMFQV16 .

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Виконання операторів розгалуження https://wordwall.net/play/24091/745/383 /7 балів. 

[ Запрограмуй за зразком і самостійно ] стор.115

Завдання 2. Створи за шаблоном програму, що визначає ім’я найважчої дитини та її вагу/+2 бали. 

Користувач вводить вагу Богдана та Наталки. 

x=int(input("Вага Богдана: ")) 

y=int(input("Вага Наталки: ")) 

if x>y: 

max=x 

max_name=____________ 

else:

 _____=_____

 ___________="Наталка" 

print("Більше важить",max_name,"(",max,"кг.)") 

Завдання 3. Створи програму, у якій користувач вводить вагу Богдана, Наталки та Олесі, а відображається ім’я і вага найважчої дитини /+ 2 бали. 

Завдання 1. Виконай тестування за посиланням ЗВІДСИ>>>.

Завдання 2 (усно). Працюємо з підручником стор.112. 

Завдання 3 (усно). Працюємо з підручником стор.114. 

Дай відповідь: "Що буде виведено в результаті виконання зображених програм?"

Завдання 4 (практично). Перевір їх правильність у Python /9 балів.

Завдання 5 (практично). [ Запрограмуй самостійно ] стор. 114 /12 балів.

Склади програму, що задає користувачеві загадку, наприклад: «Що літає, крил не має, але крила підіймає?» Якщо користувач вводить правильну відповідь: «вітер», то програма видає повідомлення: «Так, супер!», інакше буде виведено повідомлення: «На жаль, ні». 

Посилання на проєкт надсилайте у щоденник! 

!!! Відеопояснення уроку https://clipchamp.com/watch/nMxzhZNyzso 

Завдання 1.  Склади програму «Привіт, Вася!» /+3 бали/

Завдання 2.  Склади програму «Персональний привіт» /+3 бали/

Завдання 3.  Склади програму «Діалог з комп’ютером» /+3 бали/

Завдання 4.  Напиши програму мовою Python, яка імітує Ваш ВЛАСНИЙ діалог з комп'ютером. Комп'ютер має поставити запитання, зберігати відповіді та їх використовувати у подальшому діалозі.  /+3 бали/

За матеріалами: http://sh3inf.blogspot.com/2018/11/blog-post_24.html 

Додаткове завдання (12 балів). 

Написати програму, яка визначає сумарну вартість святкового кошика, знаючи ціну товарів

Вимоги:

• Не менше 4 товарів

• Імена змінних мають відповідати даному товару

• Числові значення цін мають бути як цілі числа (гривні) так і дробові (гривні і копійки)

Посилання на проєкти надішліть у щоденник

Завдання 1. Працюємо з презентацією 

Завдання 2. Обчисли в Python значення виразів з презентації.

Надійшли результати виконання програм з презентації.

!!! Запис уроку  https://clipchamp.com/watch/hBRIdozXkC7 

Завдання 1. Працюємо з презентацією 

Завдання 2. Обчисли в Python значення виразів з презентації.

Додаткове завдання (за бажанням). 32 пірати сховалися в діжки, по 5 піратів в кожну. Скільки повністю заповнених піратами діжок було? Скільком піратам не вистачило місця в діжках?

Надійшли результати виконання програм з презентації.

Завдання 1. Працюємо з презентацією  https://cutt.ly/g2ENqpi 

Завдання 2 (працюємо разом). Змініть програму, щоб вона виводила ваше ім'я.  

Завдання 3. Склади проєкт з назвою "Символьні малюнки". 

Надійшли результат вчителю.

Домашнє завдання. Переглянути матеріал з підручника (стор.96 - 97), надійшли результат вчителю

Перевіряйте повинно бути два скріна: перший з програмою, яка виводить ім'я, другий - програма, яка виводить символьний малюнок.

https://clipchamp.com/watch/CiTYgYpetRt 

Завдання 1. Відкрити Jamboard дошку  з означеннями та нотатками. Відшукати правильну відповідь на запитання та перемістити термін у відповідну клітинку.

Завдання 2. Працюємо з підручником на стор. 86-89.

Завдання 3. Працюємо практично (стор.88). Виконай завдання 2.

Завдання 4. Пройдіть підсумкове тестування з теми за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/bun151    (дедлайн 21.12.2022 до 23:00).

Цікаво знати!!!

Джо Пенн, також відомий як MysteryGuitarMan на YouTube, використовував таблиці Excel, щоб створити відеокліп.

Вся анімація рухів зроблена покроково. У результаті його титанічна праця перетворилася на справжній вірусний ролик https://youtu.be/Fq9EV2fYF2E 

ЗАПИС УРОКУ !!!  https://clipchamp.com/watch/bluKxnczSVn 

Завдання 1. Пригадаймо правила техніки безпеки https://wordwall.net/play/37522/073/626

Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал, виконайте тестування (пришліть скриншот)

Завдання 3. Працюємо з підручником § 8. Повторюємо § 5-7, знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 4. 

1. Відео до уроку  (теоретична частина)

2. Практичне завдання до уроку №14

3. Відео до практичного завдання (практична частина)

Домашнє завдання: надіслати скриншот завдання 2

Завдання 1. Встанови відповідність між поняттями та визначеннями  https://wordwall.net/play/39010/316/395 

Завдання 2. Переглянь навчальну презентацію https://cutt.ly/01ZBfAZ 

Завдання 3. Запишіть, які з вбудованих функцій SUM, MAX, MIN, AVERAGE потрібно використати для проведення таких обчислень https://learningapps.org/view2093638 

Завдання 4. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/dmwhN4fEkHfmspzdA 

Додаткове завдання. Виконати три вправи з Книги 13. 

Завдання 1. Переглянь навчальну презентацію https://cutt.ly/x1cXKLp 

Завдання 2. Працюємо за комп'ютером https://cutt.ly/S1cX11f 

Завдання 1. Пригадай правила техніки безпеки https://learningapps.org/watch?v=pybgdyejt17 

Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал. Гра "Питання другу" https://wordwall.net/uk/resource/38414723 

Завдання 3. Працюємо за комп'ютером. 

1. Відкрий Книгу з назвою класу. 

2. Створи  аркуш з власним прізвищем ім'я.

3. Виконай завдання з підручника на стор.70 ( на 10 балів) та додатково вправу 2 на стор.71  (на 12 балів)

Завдання 1. Переглянути відео https://youtu.be/L2ZvH2x4XRk 

Завдання 2. Знайдіть інформацію і заповніть таблицю

Завдання 3. Створіть таблицю за зразком

Надіслати виконання завдань 2 та 3 вчителю

Завдання 1. Працюємо з підручником на стор. 62-67. Знати відповіді на запитання із рубрики «Запитання – відповіді».

Завдання 2. Працюємо практично (стор.64). Створи таку таблицю-щоденник, як зображено на малюнку в підручнику на с. 63.

Завдання 1. Експрес-опитування

1. Поясніть різницю між термінами: табличний процесор та електронна таблиця.

2. Перелічіть основні сфери застосування електронних таблиць.

3. Які можливості електронних таблиць ви знаєте?

4. Які вам відомі елементи (об’єкти) головного вікна Excel?

5. Назвіть основні об’єкти електронної таблиці.

6. Яка комірка називається активною?

7. Як утворюється адреса комірки?

8. Як можна виділити діапазон суміжних комірок? несуміжних?

9. Які типи даних використовуються в електронних таблицях?

10. Які ви знаєте методи редагування даних у комірці ЕТ?

Завдання 2. Робота з підручником стор.56. [ Перевір себе ] 

Завдання 3. Робота з підручником стор.58. Практична робота 2 .

Завдання 1. Знайомство з табличним процесором Excel  http://surl.li/djecx 

Завдання 2. Робота з підручником стор.56. Практична робота 1 .

Завдання 3. Пройти тестування за посиланням 

Завдання 1. Повторити раніше вивчений матеріал https://vseosvita.ua/test/start/ivf928   

Завдання 2. Ознайомся з теоретичним матеріалом на стор. 50 - 52.

Завдання 3. Спробуй себе у ролі проєктного менеджера Збери команду та реалізуй проєкт на тему: "Їм не більше 16, а ними вже пишається Україна". Результати розмісти у Google Документі

Завдання 1. Встановіть відповідність між назвами стандартних папок електронної скриньки та їх призначенням

https://learningapps.org/watch?v=paons8vj201. Зробити скриншот. 

Завдання 2. Відкрити свій Google Диск. Відкрийте теку зі своїм Прізвищем ім'ям. Додайте до неї скриншот з виконанним завданням 1. 

Завдання 3. Всередині теки створити Google Малюнок (будиночок). Для створеного малюнка надати Доступ за посиланням: Перегляд. Скопіювати посилання.

Завдання 4. Заповнити спільну таблицю 7-А. Мої улюблені предмети, вставивши у дві останні колонки скопійовані посилання.

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом на стор. 34 - 49.

Завдання 2. Попрацюємо зі спільним документом. Відкрийте спільний документ за посиланням https://cutt.ly/9VpnhOJ. Унесіть у нього відомості про себе. Закрийте документ.

Завдання 3. Відкрити презентацію 7-А за посиланням https://cutt.ly/hVCl5p4, відкрити слайд зі своїм фото. Створити вітальню листівку до Дня вчителя

Завдання 4. Створити папку на Google Диску з власним Прізвищем Ім'ям. Помістити до неї дві фотографії: свою на фоні осені, просто фото осені. Надати доступ вчителю до папки maryshka828@gmail.com 

 Чекаю на ваші роботи

Завдання 6. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/m82y3gCTZYUNZXUZ6

Відкрий зошит запиши число і тему уроку.

Завдання 1. Підручник стор. 22. Розглянемо, що треба зробити, щоб написати комусь листа.

Завдання 2. Розглянь ситуацію на стор. 23. Дай відповідь на питання:

Що Олексій зробив неправильно? •

Який файл він пересилав (назва, формат)? •

Яку папку відкрив Олексій, щоб продемонструвати відправлені листи? 

Яку папку відкриває Оленка, щоб переглянути листи, які надійшли?  

Завдання 3. Розглянь ситуацію на стор. 24. Дай відповідь на питання:

Якої помилки припустилася Оленка? 

Хто отримав лист Оленки? 

Як Оленці потрібно було діяти? 

Зроби висновки : Навіщо зазначати тему листа? 

Порівняй дії «Відповісти», «Відповісти всім», «Переслати». 

Чи можна визначити точну дату і час надходження електронного листа? 

Завдання 4. Підручник стор. 26. Письмово у зошит установи відповідність.

 [ Практична робота ] 

Об’єднайтеся в пари. 

1. Обміняйтесь електронними адресами власних поштових скриньок. 

2. Налаштуйте автоматичний підпис до своїх листів. 

3. Складіть та надішліть одне одному листи на тему «Розгадай ребус». 

Для створення ребуса скористайся генератором ребусів українською http://rebus1.com/ua/index.php?item=rebus_generator 

4. І надішли його товаришу. 

5. Дочекайся аналогічного листа від товариша та надішли йому відповідь на його листа.

[ Опрацюй самостійно ]  стор. 28 - 33

Правила безпеки електронного листування.

Розгляньте допис на сторінці Лабораторії цифрової безпеки в мережі Facebook, у якому описана конкретна проблема.

Як правильно скласти електронний лист? 

Навіщо зазначати тему листа і як її правильно скласти? 

Що означають категорії листів «вхідні», «вихідні» тощо? 

Як убезпечити свою електронну скриньку від спаму? 

Що робити, аби вберегтися від фішингових ресурсів? 

Як прикріпити файл до електронного листа? 

За якими критеріями можна відшукати лист в електронній скриньці?  

Які існують правила електронного спілкування? 

Як упорядкувати листи у своїй поштовій скриньці? 

Завдання 1. Пригадай правила ТБ в кабінеті інформатики https://learningapps.org/watch?v=pfp5fuz0301

Завдання 2. Працюємо з підручником стор.6 №1 . Усно дай відповідь на питання "Що зображено на кожній ілюстрації?")

Завдання 3. Працюємо з підручником стор.6 №2. Розглянь ілюстрації на стор. 7. Усно склади власне оповідання на основі поданого, доповнивши його необхідними відомостями.

Додаткове завдання. Ознайомся з  Тлумачним словником на стор. 8-9.

Завдання 4.  Працюємо з підручником стор.12.

[ Спробуй пояснити ]

1. Як утворюється ім’я поштової скриньки?

2. Який процес зображено на малюнку?

3. Що таке логін? Навіщо потрібен пароль?

Працюємо з підручником стор.14.

1. Як створити власну поштову скриньку?

2. Які основні правила та поради щодо імені користувача електронної скриньки?

3. Які основні правила складання паролів для електронної скриньки?

4. Які переваги електронної пошти?

5. Які файли можна вкладати до електронного листа?

Завдання 5. Практична робота: "Використання вебсервісів Google".  Мета: навчитися створювати акаунт у Google та користуватися сервісом Gmail (переглянь стор.17-20)

Домашнє завдання. Створити окремий акаунт для дистанційного навчання, надіслати два фото. Перше фото під час створення акаунту, друге фото зі свого акаунту.