Пригадати тему «Алгоритми з розгалуженням» https://ua.izzi.digital/DOS/193559/509630.html 

Пригадати тему «Алгоритми з повтореннями» https://ua.izzi.digital/DOS/193559/509633.html 

Сьогодні ви зможете дізнатися, як створювати цікаві малюнки, повторюючи команди малювання з використанням циклу for .

Програмуючи малювання три-, чотири- і п’ятикутника ви могли помітити, що в кожному випадку Черепашка, після малювання сторони, поверталася на кут 360/n градусів, де n — число кутів. 

Це дозволяє скласти одну програму для малювання будь-якого багатокутника. 

Завдання 1. Складемо програму для малювання n-кутників.

from turtle import*
n = int(input('Скільки кутів? '))
x = int(input('Довжина сторони? '))
for і in range(n):
    forward(x)
    left(360/n)

Завдання 2. Виконаємо завдання 2 з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276467.html 

Завдання 3. Розглянемо алгоритми малювання фігур та як змінювати колір фігур.

Завдання 4. Виконаємо завдання 3 з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276467.html 

Завдання 5. Переглянь  вправу 30 з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276467.html, за бажанням виконай її. 

Завдання 6. Виконай підсумкове тестування за https://ua.izzi.digital/DOS/193559/385756.html?sourceblock=7376298 

Домашнє завдання: виконай підсумкове тестування, пришли ОДИН скріншот з результатами. За бажанням виконай вправу 30

Завдання 1. Повторимо теоретичний матеріал за https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276463.html 

Завдання 2.  Переглянути вправу 29.

Завдання 3.  За бажанням запишіть програму для побудови малюнка з вправи 29.

from turtle import*
color('blue')
for i in range(1, 100, 2):
    up()
    goto(i*2, 0)
    down()
    circle(i)

Завдання 3.  Перевірити свої знання за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/384553.html?sourceblock=7391733 

Домашнє завдання. Перевірте свої знання за https://ua.izzi.digital/DOS/193559/384553.html?sourceblock=7391733  (пришліть ОДИН скриншот з результатами). 

У мові Python для запису повторень призначений оператор циклу з параметром for. 

Сьогодні ви зможете:

• ознайомитися із синтаксисом і правилами виконання оператора циклу for

• дізнатися, як запрограмувати повторення деяких дій певну кількість разів

Завдання 1.  Працюємо з Jamboard  дошкою 

Завдання 2.  Перегляньте теоретичний матеріал за https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276463.html

Завдання 3.  Виконайте завдання 3 з електронного підручника 

Завдання 4. Виконайте інтерактивну вправу https://wordwall.net/play/56812/872/648 

Цікава інформація 

Віктор Михайлович Глушков — засновник Інституту кібернетики Національної академії наук України, активний учасник світового процесу становлення та розвитку обчислювальної техніки, інформатики, кібернетики. Під його керівництвом розроблено перший в Україні міні-комп’ютер «МИР-1». 

Домашнє завдання.  Повторити вивчений матеріал, виконати вправу, якщо не зробив на уроці

Ви вже знаєте, що однією з базових алгоритмічних структур є розгалуження. Для організації розгалуження у програмах мовою Python призначені умовні оператори іf та іf-else. 

Завдання 1. Повторимо теоретичний матеріал за посиланням. 

Завдання 2. Виконаємо практичну роботу. 

Скласти програму для обчислення коренів рівняння ax+b=c. 

Домашнє завдання. Перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот). 

Завдання 3. Виконайте вправу 28. 

Скласти програму, яка визначає, чи достатньо користувачеві років, щоб керувати автомобілем.  

Потрібно ввести вік користувача та зберегти значення в змінній age; якщо age>=18, то вивести повідомлення Ваш вік дозволяє керувати авто, інакше: змінній r присвоїти значення виразу (18–age), вивести повідомлення, через скільки років користувач зможе отримати посвідчення. 

Домашнє завдання. Виконайте вправу 28 (пришліть посилання на програму) 7 балів

Перевірте свої знання за https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399442.html?sourceblock=8264787 (пришліть скріншот з результатами) 5 балів. 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Посилання на програму надсилайте у щоденник! 

Ви зможете:

• з’ясувати, як навчити комп’ютер робити вибір

• дізнатися, як записувати алгоритм розв’язування задачі, що містить розгалуження, за правилами мови Python

Ви вже знаєте, що однією з базових алгоритмічних структур є розгалуження. Для організації розгалуження у програмах мовою Python призначені умовні оператори іf та іf-else. 

Завдання 1. Перегляньте матеріал https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276459.html 

Завдання 2. Виконати завдання 3 https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276459.html 

 Яке значення змінної а? Визначте значення змінної a після виконання умовних операторів, наведених нижче, якщо початкове значення a = 3.

Завдання 3. Яких значень набудуть змінні a і b після виконання умовних операторів для  початкових значень a = 3, b = 10?

     а) if a%2 == 0:              б) if a! = b:                 в) if a<b:

            a = a//2                          a = b                         b = b–a 

Завдання 4. Виконайте вправу 27. 

Скласти програму, яка запитує значення n кількості кутів багатокутника і креслить фігуру, що має n кутів. 

Домашнє завдання. Перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот).  

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Завдання 2. Запишіть мовою програмування прості умови:

     а) x більше 10;

     б) x не більше y; 

Завдання 3. Виконай інтерактивну вправу https://learningapps.org/23895183 

Бувають ситуації, коли одночасно необхідно перевірити виконання кількох умов. 

Завдання 4. Розглянемо приклади складених умов https://learningapps.org/18730370 

Складена умова — це кілька простих умов, з’єднаних логічними операціями and (логічне І, інакше — логічний добуток), or (логічне АБО, інакше — логічна сума), not (логічне заперечення).

Складена умова А and B = Тrue, тільки якщо й А, і В істинні. 

Складена умова А or B = False, якщо й А, і В хибні. 

Завдання 5.  Обчислити значення логічних виразів при x = 1; y = 2; z = 3. 

• a = (x< y) and  (y>z) 

• a = (x>y) or (y>z) 

• a = not(x>y) 

Домашнє завдання. Перевір себе  https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399403.html?sourceblock=8246001. Результати тестування пришли вчителю, якщо не показав на уроці

Завдання 2. Перевір свої знання https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399445.html?sourceblock=8230344 

Домашнє завдання: виконати підсумкове тестування та на програму з малюнком.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Домашнє завдання: надішли на перевірку програму зі створення прапорів (якщо на уроці не встиг)

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Вправа 24. Скласти програму малювання човника (https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276448.html).

1. Відкрийте вікно IDLE і створіть нове вікно програми.

Збережіть програму у файлі Вправа24.
Завантажте модуль turtle. Установіть ширину сліду Черепашки 3 пікселі.

2. Визначте координати кінців відрізків, які утворюють зображення човника.

Наприклад, якщо почати малювання з точки О(0; 0), точка А може мати координати (–40; 50), а точка В(120; 50). 

3. Запрограмуйте пересування Черепашки по визначених точках.

4. Додайте зображення кита. 

Для цього слід перейти в точку (250, 0), повернути Черепашку вліво на 90° (щоб дуга була зліва від Черепашки), і намалювати дугу з градусною мірою 180°. 

5. Позначте команду, за допомогою якої можна намалювати око кита.  

6. Додайте кілька ліній, що зображують хвилі.

Набери код програми в онлайн середовищі та надішли на перевірку.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Домашнє завдання: надішли на перевірку програму зі створення одного довільного зображення (якщо на уроці не встиг)

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання: створити програму Калькулятор піци.

Обладнання: комп’ютер із середовищем програмування Python.

Потрібно: 

запитати, скільки піц бажає замовити покупець; 

запитати ціну піци, зазначену в меню; 

обчислити підсумкову вартість покупки, враховуючи знижку на 10 % на честь ювілею піцерії; 

вивести ціну покупки. 

Складіть програму в онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму та надсилаєте на перевірку).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

!!! Алгоритм виконання можете переглянути за посиланням  https://ua.izzi.digital/DOS/193559/402904.html?sourceblock=7938921 

Завдання 3. Створити програму Калькулятор (див. Jamboard дошку)

Обладнання: комп’ютер із середовищем програмування Python.

Потрібно: 

1. ввести перше число; 

2. ввести друге число; 

3. обчислити суму введених чисел; 

4. обчислити різницю введених чисел;

5. добуток введених чисел;

6. вивести суму, різницю та добуток чисел у такому вигляді: 

Відповідь: сума чисел дорівнює ..., різниця чисел ..., добуток чисел ... . 

Домашнє завдання. Закінчити роботу.
!!! Надсилати роботу

Завдання 1. Розташуйте оператори програми у правильному порядку для обчислення суми цифр двоцифрового числа а  https://wordwall.net/play/55030/560/696 

Завдання 2. За допомогою довільного середовища програмування складіть програму для знаходження суми цифр двоцифрового числа. Перевірте правильність програми для чисел 11, 78; 34.

Результати перевірки пришліть для перевірки вчителю.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

На минулому уроці ми говорили про те, як записувати математичні оператори. Пригадаймо.

Завдання 1. Перевіряємо домашнє завдання https://wordwall.net/play/55030/323/994 

Завдання 2 (усно). Запишіть оператори присвоювання, які реалізують такі дії:

           а) змінній s присвоїти значення суми змінних а і b;

           б) обчислити значення добутку змінних а і b і результат присвоїти змінній с;

           в) подвоїти значення змінної а;

           г) змінну а збільшити на 10.

           ґ) змінній n присвоїти значення неповної частки від ділення 100 на 7;

           д) змінній k присвоїти значення остачі від ділення значення змінної а на 7. 

Супер. Працюємо далі.

Завдання 4 (працюємо разом). Обчисліть значення виразу за варіантами:

1) (93 + x) – 157, якщо х =236

2) (y + 327) – 107, якщо y = 45

3) 259 – (m + 27), якщо m = 88

4) 429 – (311 + k), якщо k = 69

5) (37 + a) – 132,  якщо а = 189

6) (b + 415) – 318, якщо b = 78

7) 482 – (x + 163), якщо х = 39

8) 517 – (412 + y), якщо у = 47

9) 977 - (x + 652), якщо х = 117

10) (с + 872) - 661, якщо с = 98

11) (937 + p) - 522, якщо p = 135

12) (d + 566) - 316, якщо d = 84

13) 247 - (c + 19), якщо с = 96

14) (b - 75) + 78, якщо b = 142

15) 177 + (312 - y), якщо у = 274

Домашнє завдання. Знайдіть значення будь-яких трьох виразів з завдання 4.

Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням § 21. Основні поняття мови програмування Python та § 22. Лінійні алгоритми 

Опрацювати матеріал  з електронного підручника за посиланням § 23. Математичні оператори мови Python. 

Завдання 2. 1)Обчисліть значення виразів:

    а) 7/2;                          г) 123//100;

    б) 7//2;                        ґ) 123%10;

    в) 7%2;                       д) (123//10)%10.

2). Обчисліть значення, якого набуває змінна а в результаті виконання оператора присвоювання, якщо b = 4:

   а) a = 37–b**2;                  в) a = (b+12)/2;

   б) a = 100–2*b**2;          г) b+12/2. 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання 1. Працюємо з електронним підручником § 22. Лінійні алгоритми. Зробити конспект (основні поняття)!!!

Завдання 2. Команди  Python https://wordwall.net/play/52998/894/310.

Завдання 3. Виконати вправу 22.

Завдання 4. Виконай тестування за посиланням ЗВІДСИ>>>.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання 1. Продовжуємо працювати  з підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276438.html
Завдання 2. Виконати вправу 20

Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням та пришли знімок екрана з результатами тестування.

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання 1. Пригадаємо:
З якою мовою програмування, Ви познайомилися на минулому уроці?
У якому році та ким була створена ця мова програмування?
Що треба зробити перш ніж почати програмувати? 

Завдання 2. Ознайомимося з онлайн середовищем для програмування на Python:  repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту)

Для написання програми певною мовою програмування необхідно знати алфавіт мови, правила запису команд та правила їх використання в програмі. 

Завдання 3. Працюємо з електронним підручником за посиланням. 

Продовжить речення:

• • • • Алфавіт мови — це ....

      • Під час створення програм мовою Python можна використовувати ....

      • Синтаксис мови — це ....

      • Величина - це ... 

      • Величини бувають постійними (...) та ... .

      • Змінні потрібні для ... .

Ознайомимося з правилами надання назв змінним.

Завдання 4. Позначте рядки символів, які можна використати як імена змінних 

 https://wordwall.net/play/54119/042/794  

Основними типами величин є числа й рядки. 

У Python є два типи числових даних: int — цілі числа; float — дробові (дійсні) числа.

Рядок — це взята в одинарні або подвійні лапки послідовність будь-яких символів: цифр, літер, розділових знаків та ін. Рядки належать до типу str.

Завдання 5. Виконаємо завдання 3 з електронного підручника за посиланням.

Повторюємо. 

До яких типів належать величини:

     а) кількість учениць у класі;

     б) маса дині в кг;

     в) прізвище учня.

Чому дорівнює значення х після виконання послідовності присвоювань:

   а) y = 2; 

         x = y;

   б) x = 10; 

       x = x+3?

 
Домашнє завдання: виконати тестування https://wordwall.net/play/54120/434/734 

Завдання 1. Продовжуємо працювати  з підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276277.html

Завдання 2. Перевірте свої знання за посиланням та пришли знімок екрана з результатами тестування.

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання 1. Працюємо з електронним підручником за посиланням.

Завдання 2. Працюємо з Jamboard-дошкою  свого класу

                             5-А 5-Б 5-В

Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням https://forms.gle/RT5agRphd1ZmxEqWA 

Завдання 1. Продовжуємо працювати  з підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276277.html

Завдання  2. Виконавець уміє виконувати команди: помнож число на 2; збільш число на 1.

Складіть для виконавця алгоритм отримання:
а) числа 4 з 1;
б) числа 5 із 1; 
в) числа 100 з 1.

Завдання  3. Перевірте свої знання за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399466.html?sourceblock=7879977  та пришли скриншот виконаного тестування.

Чекаю на ваші результати! Успіхів! 

Завдання 1. Працюємо з електронним підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276277.html 

Завдання 2. Перевір свої знання з теми "Властивості алгоритмів" https://learningapps.org/4649618 

Завдання 3. Виконай команди алгоритму та запиши результати в порожні комірки  https://learningapps.org/28838461 

Завдання 4. Виконайте команди, починаючи з крапки:

1 клітинка навкіс праворуч-угору, 2 — вгору, 1 — ліворуч, 

1 — навкіс ліворуч-угору, 1 — навкіс праворуч-угору, 1 — праворуч, 

1 — угору, 1 — навкіс праворуч-угору, 1 — вниз, 1 — навкіс ліворуч-униз, 

1 — праворуч, 1 — вгору, 1 навкіс праворуч-угору, 1 — вниз, 1 — навкіс ліворуч- униз, 

2 вниз, 4 праворуч, 1 вгору, 1 — ліворуч, 3 — вниз, 1 навкіс ліворуч-униз, 

1 ліворуч, 1 навкіс праворуч- угору, 2 ліворуч, 1 навкіс ліворуч-униз, 1 — ліворуч. 

Яка тваринка намальована?

Завдання 5. Пройти кроки 1-3   https://blockly.games/maze?lang=uk&level=1&skin=2 

З'ясувати, як виконувати автоматичний пошук фрагмента тексту 

Завдання 1. Переглянути теоретичний матеріал за посилання https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276431.html 

Завдання  2. Перевірте себе за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399469.html?sourceblock=7855332   та присилайте скриншот виконаного тестування.

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Виконайте інтерактивні вправи. Не забудьте вказати своє Прізвище ім'я

Завдання 1. Елементи форматування абзаців https://wordwall.net/play/37555/708/812

Завдання 2. Форматування абзаців та символів https://wordwall.net/play/39557/114/778 

Завдання 3. Властивості символів і абзаців https://wordwall.net/play/34940/044/939

Результати надсилати не потрібно.

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

Завдання 1. Працюємо з електронним підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276425.html 

Завдання  2. Перевірте себе за посиланням  https://ua.izzi.digital та присилайте скриншот виконаного тестування.

Чекаю на ваші результати! Успіхів!

       Якщо не знайшли шрифт Calibri, то застосуйте шрифт Georgia, пропускайте для третього абзацу встановлення інтервалу між символами.

3. Відкрийте доступ до документа вчителю, вставте посилання на документ в електронний щоденник 

Продовжуємо працювати  з підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276412.html 

Розглянь теоретичний матеріал до кінця параграфа.

Перевірка знань. Виконай тестування за https://forms.gle/MC6emcPecGWNuFYN7 

Будь-який текст зазвичай потребує подальшого опрацювання — редагування та форматування. 

ЗАПАМ'ЯТАЙ!!!

Редагування — процес виправлення помилок, внесення змін у текст. 

Форматування — процес змінення зовнішнього вигляду документа.  

Працюємо  з підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276412.html 

Виконай завдання 1, завдання 2, завдання 3, завдання 4.

Практичне завдання. Виконай три вправи з документа за посиланням

Над об’єктами можна виконувати певні дії. 

Завдання 1.  Розглянемо таблицю з підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

Сторінка як об’єкт текстового документа має такі властивості: розміри сторінки, розміри полів, орієнтація сторінки, наявність колонтитулів тощо. 

Завдання 2.  Розгляньте сторінку підручника з інформатики. Які об’єкти текстового документа на ній зображено?

Натисніть кнопки, щоб ознайомитися з ними. https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

 Завдання 3. Перетягніть на пропонований фрагмент сторінки об’єкти текстового документа.  https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

Масштаб відображення документа на екрані монітора встановлюють за допомогою бігунка в правому нижньому куті вікна або за допомогою вкладки Вигляд. 

Після завершення роботи документ потрібно зберегти.  

Завдання 4. Відновіть порядок дій для збереження текстового документа https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

Домашнє завдання: Перевір себе  https://ua.izzi.digital/DOS/193559/398425.html?sourceblock=7799940 та присилайте скриншот виконаного тестування. 

Чекаю на ваші результати! 

Працюємо з електронними підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

Існує багато програм для опрацювання текстів. Вони відрізняються одна від одної за своїми можливостями.

З якими програмами ви вже знайомі? 

Завдання 1.  Розгляньте значки програм. Яка з них має всі інструменти для редагування та форматування тексту? 

Для підготовки складних текстових документів — статей, рефератів та ін. призначений текстовий процесор.

Ви вже знайомі з текстовим процесором Microsoft Word (далі — Word), що входить до складу програмного пакета Microsoft Office.  
Завдання 2. Ознайомся з об’єктами вікна Word.

Завдання 3. Розгляньте, які об’єкти може містити текстовий документ. 

Завдання 4. Перетягніть на пропонований фрагмент об’єкти текстового документа. 

Завдання 6.  Виконати  вправу 14 з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276411.html 

Завдання 7. Пригадати правила набору тексту https://wordwall.net/play/51891/963/630 

Завдання 1.  Виконай практичну роботу з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/383746.html?sourceblock=7321302
Завдання 2. Виконай підсумкову роботу за посиланням https://forms.gle/zogfRHMksNNmw3Kx9 

Завдання  1.  Працюємо з електронним підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201137.html
Практичне завдання.  Уважно прочитай інструкцію.

1. Відкрийте презентацію за посиланням твого класу.

2. Знайди слайд з  твоїм прізвищем ім'я.

3. Створити два гіперпосилання, для тексту і малюнка:

•  при натисканні на малюнок будинку переходимо на перелік свят (зверни увагу, що перехід повинен бути на той слайд, що збігатися з назвою твого слайда)

• на слайді з переліком свят додайте гіперпосилання на текст, що збігатися з назвою твого свята.

4. У коментарі до слайда запиши текст свого виступу. 

5-А 5-Б 5-В

Додаткове завдання (за бажанням).
1. Запишіть тему презентації про своє захоплення (5 хв).

2. Запишіть текст свого виступу (до 100 слів). Позначте в тексті те, якими елементами презентації супроводжуватиметься ваш виступ.

3. Обміркуйте, яка кількість слайдів потрібна для супроводу виступу (Титульний, Слайд змісту, Завершальний).

4. Сплануйте, на яких слайдах і які об’єкти розташовуватимуться, проставте в тексті номери слайдів.

Завдання №2. Працюємо з інтерактивним підручником https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201134.html

Домашнє завдання. Перевір свої знання за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/399472.html?sourceblock=7858908  

Чекаю у щоденнику  знімок з екрану виконання тестових завдань.

Завдання 1. Повторимо вивчений матеріал:  https://wordwall.net/play/44520/965/777 

Завдання 2. Перегляньте інтерактивну презентацію 

Завдання 3.  Налаштувати загальний дизайн презентації та додати графічні об’єкти.

1. Відкрийте файл Портфоліо (створювали на минулому уроці). Обміркуйте, які зображення варто додати, до яких слайдів і скільки. 

2. Застосуйте до всіх слайдів презентації одну з тем оформлення, що на вкладці Конструктор. 

Збережіть файл презентації у форматі PPTX із назвою Портфоліо. 

Для виконання наступного завдання запустіть програму Power Point на ПК (ноутбуці), Google презентації або запусти додаток Google презентації на телефоні.

Завдання 1. Перегляньте інтерактивну презентацію  https://view.genial.ly/63ba9174040f0c0011ca62d5/presentation-5-klas-urok-16-power-point 

Для виконання практичного завдання запустіть програму Power Point на ПК (ноутбуці), Google презентації або запусти додаток Google презентації на телефоні.

Завдання 2.  Створити презентацію.

1. Запустіть PowerPoint і створіть нову презентацію. 

2. Створіть п'ять слайдів майбутньої презентації. 

3. Впишіть назву презентації "Портфоліо".

На першому слайді додайте до заголовка назву презентації (наприклад, «Моє портфоліо»).

У тексті слайда опишіть у підзаголовку, хто є автором/авторкою презентації, наприклад «учениці 5-го класу впишіть своє Прізвище ім'я». 

3. На другому слайді продовжить речення:

Скопіюй текст і додай до слайда, щоб пришвидшити роботу :)

• Мене звати ...

• Мені .... років.

• Я навчаюся у 5-.... класі.

• Мої батьки: ....

• Моя найкраща подруга ...

• Мій найкращий друг ...

• У тебе є домашні тварини?  Якщо так, то які? Як їх звуть?

4. На третьому слайді продовжить речення:

• • Мій улюблений колір ...

  • Моя улюблена квітка...

  • Моє улюблене дерево ...

  • Моя улюблена книга ...

  • Мій улюблений фільм ... або  мультфільм ...

  • Мій улюблений персонаж ...

5. На четвертому слайді продовжить речення:

• • Моє  хобі ...

  • Моє улюблене свято ...

  • Моя улюблена пора року ...

  • Мій улюблений місяць ... 

  • Моя улюблена погода ...

  • Моя улюблена іграшка ...

  • Мій улюблений предмет у школі ...

6. На п'ятому слайді продовжить речення:

• • Мою першу класну керівницю звуть ...

  • Вона ...

  • Я мрію про ...

7. Якщо працюєте на ПК, то збережіть файл презентації у форматі PPTX із назвою Портфоліо.

Якщо працюєте у Google презентаціях, то зберігати не потрібно (зберігається автоматично).

Домашнє завдання. Переглянути матеріал  з електронного підручника за темою https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201131.html, пройти комп'ютерне тестування в кінці параграфа.

Завдання 1. Пригадаємо минулий матеріал:

Комп’ютерні мережі. Локальна мережа 

Глобальна комп’ютерна мережа 

Безпечне використання інтернету. Спілкування в інтернеті 

Пошук відомостей в інтернеті. Авторське право 

Розминка https://youtu.be/DYsvk_-OhvE 

Завдання 2. Виконай підсумкову роботу за посиланням 

Складіть зі слів на хмаринці (подана нижче) ваше гасло на новий тиждень  (хмаринка)

Завдання 1. Яких правил слід дотримуватися, працюючи за комп'ютером та з телефоном? Зараз згадаємо https://wordwall.net/play/37522/073/746 

Завдання 2. Перевірка домашнього завдання. Відкрийте мережеву дошку Netboard.me, перейдіть на вкладку вашого класу. 

Завдання 3. Повторимо вивчений матеріал: 

1. Переглянемо презентацію. 

2. Гра "Питання другу" https://wordwall.net/uk/resource/39008577

3.  Інтерактивна вікторина «Подорож до країни Інтернет-небезпек».

Завдання 4. Трішки відпочинемо, зробимо розминку-релакс.

Завдання 5. Виконуємо вправи: 

1. Визнач порядок дій алгоритму збереження інформації в мережі Інтернет https://learningapps.org/watch?v=pfuvwnsck17

2. Знайдіть пропущені слова https://learningapps.org/watch?v=pyofjxghc17 

3.  Дайте відповіді на декілька запитань https://learningapps.org/watch?v=prxrm3pa317 

4. Виконайте завдання та згадайте основні поняття https://wordwall.net/play/17177/603/155 

Домашнє завдання. Повторити весь вивчений матеріал Розділ 2. МЕРЕЖЕВІ ТЕХНОЛОГІЇ ТА ІНТЕРНЕТ (електронний підручник стор. 43-64  або інтерактивний підручник за посиланням §7-10). Підготуватися до підсумкової роботи.

Завдання 1. Пригадаємо минулий матеріал. Пограємо? Гра "Питання другу"  https://wordwall.net/uk/resource/39008577 

Завдання 2. Закінчи речення:

З допомогою Інтернету ми можемо …? 

В інтернеті інформація міститься на …

Декілька веб-сторінок, які пов’язані між собою спільною темою – … 

Щоб знайти потрібний сайт в Інтернеті треба знати його …

Дверцята, які містяться на веб-сторінці та відкривають нам іншу веб-сторінку називають …

Академічна доброчесність — це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу 

Завдання 3. Види академічної доброчесності: https://wordwall.net/play/39008/836/936 

Завдання 4. Визначте, які з поданих висловлювань є істинними, а які хибні. Для цього можете використовувати пошук в мережі Інтернет https://wordwall.net/play/39009/462/281 

Завдання 5. Підсумок уроку https://forms.gle/1TNav8cyCFp9nNS27 

Додаткове завдання. Практична робота «Пошук інформації в інтернеті». Об'єднаємося у три групи. Відкрийте Google документ з назвою свого класу 5-А 5-Б 5-В

Завдання 1. Пригадаємо минулий матеріал, відкрий віртуальну  Jamboard дошку «Правила безпечного користування мережею Інтернет» свого класу  5-А, 5-Б,  5-В.

Завдання 2. Перегляньте навчальний фільм з електронного підручника. Дай відповідь на питання "Які, на вашу думку, умови успішного навчання?" 

Відшукати інформацію в інтернеті можна за допомогою спеціальної програми — пошукової системи, яка за запитами користувачів і користувачок переглядає мільйони вебсторінок. 

Завдання 3. Як скористатися пошуковою системою Google? https://wordwall.net/play/38711/612/968 

Успіх пошуку залежить від набору ключових слів пошукового запиту, які варто добирати за певними правилами. 

Завдання 4. Формування правильних запитів  https://wordwall.net/play/38711/726/571 

Більшість матеріалів, розміщених в інтернеті, мають своїх власників/власниць. Лише вони мають право підписувати матеріали своїм іменем і розповсюджувати їх.

Таке право називають авторським. Його охороняє Закон України «Про авторське право».

 Завдання 5. Постав слова в правильному порядку https://wordwall.net/play/38711/813/886 

На багатьох сайтах публікують не перевірену, а отже, не завжди надійну інформацію. Тому, користуючись інтернетом, слід навчитися критично аналізувати знайдену інформацію.  

Завдання 6. Встанови відповідність між словом та його визначенням https://wordwall.net/play/38711/876/846 

Завдання 7.  Опрацювати матеріал  з електронного підручника за темою "Використання Інтернету для навчання"https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201128.html 

Домашнє завдання. Перевірити знання з електронного підручника https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201128.html 

Завдання 1. Опрацювати матеріал  з електронного підручника за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201125.html 

Завдання 2. Складіть пазл.  https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3017034fd340 

Які сервіси інтернету вам вже відомі? Якими з них вам доводилося користуватися?

Кожна особа, яка користується інтернетом, має знати про загрози, що існують у ньому. Наприклад, про комп’ютерні віруси, троянські програми тощо. 

Завдання 3. Ризики, пов'язані з користуванням інтернетом? https://wordwall.net/play/38412/457/147 

Програми, які допомагають уникнути перелічених та інших загроз

Завдання 4. Вгадай слово https://wordwall.net/play/38412/650/150 

Інтернет — публічне місце. Працюючи онлайн, слід дотримуватися правил безпеки, так само як ви, наприклад, дотримуєтеся правил дорожнього руху. 

Завдання 5. Яких правил слід дотримуватися в мережі? https://wordwall.net/play/23128/267/463 

Завдання 6. Працюємо за комп'ютером, відкрий віртуальну  Jamboard дошку «Правила безпечного користування мережею Інтернет»

Колективно працюємо над віртуальною дошкою свого класу  5-А, 5-Б,  5-В.

Завдання 1. Опрацювати матеріал  з електронного підручника за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201122.html 

Завдання 2. Працюємо з інтерактивною презентацією https://view.genial.ly/637098d34018f400111bf5be/presentation-5-klas-urok-numero10-globalna-merezha 

Завдання 3. Працюємо на комп'ютері:

1. Запустіть браузер. 

2. Уведіть у рядку для пошуку запит: "Який князь правив Київською Руссю у 978—1015 роках?"

3. Запишіть ім'я князя.

4. Наберіть в адресному рядку браузера abetka.ukrlife.org і натисніть клавішу Enter.

     Перейдіть в розділ сайту Загадки.

     Знайдіть заголовок Світ неживої природи і перейдіть за посиланням Час. Пори року.

5. Знайдіть наведену загадку про зиму:

Хто вночі у лісі, полі

побілив усе довкола?

Хто смереку і ялину 

6. Запиши продовження загадки та відгадку.

Завдання 4. Гра "Правда - брехня"https://view.genial.ly/6371390b86c23200115837fa/interactive-content-5-klas-urok-10-gra-pravda-brehnya 

Працюємо з електронним підручником за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/201119.html 

Працюємо з інтерактивною презентацією https://view.genial.ly/63471fe3438b940018180bc4/dossier-kompyuterni-merezhi 

Підведемо підсумки за тему. Перш ніж приступати до завдання повтори вивчений матеріал)
Готов?  Тоді переходь за посиланням 

Завдання 1. Дай відповіді на питання https://wordwall.net/play/22519/844/152 

Завдання 2. Алгоритм створення папки https://wordwall.net/play/22523/595/583 

 Завдання 3.  Встав потрібні слова https://wordwall.net/play/22524/181/203 

Завдання 4. Так чи ні? https://wordwall.net/play/22522/955/735 

Працюємо з електронним підручником за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/196761.html 

Перевір свої знання за посиланням https://www.liveworksheets.com/ar3210094uh 

Працюємо з електронним підручником за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/327022.html 

Перевір свої знання за посиланням https://www.liveworksheets.com/pc3200498rg 

Працюємо з електронним підручником за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/196755.html 

Працюємо з електронним підручником за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/196752.html 

Перейдіть до електронного підручника за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/196749.html 

Перейдіть до електронного підручника за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/193568.html