08 травня  2024 року

 Тема. Національна самосвідомість . Проблеми регіоналізму і сепаратизму.

1.Наслідки Революції Гідності.

а) Прочитайте документ на стор. 267 "Погляд історика"

   Що , на думку  автора ,  вивело людей на Майдан ?

 В чому  на вашу думку, проявилася  гідність людини під час Майдану?

 Говорять, що гідна людина та,  що уміє цінувати свої переконання та вміє їх  захистити.  Чи можна віднести до такої категорії людей  учасників Майдану ?  Думку свою обгрунтуйте.

б)Формування  політичної нації , тобто  спільноти людей , які є громадянами країни, що шанують Конституцію, можуть впливати на владу.

  --Прочитайте абз.1, стор.267. Виберіть , які , на вашу думку, проявилися риси громадян України, що говорять  про формування української політичної нації.

в)  Прочитайте останній абз. на стор.267, з"ясуйте, що таке мережеве  суспільство?  Як ви розумієте поняття -  вертикальні та горизонтальні зв"язки в суспільстві?

--Розгляньте  один із символів Майдану на стор.268 . В чому задум автора ?

2.  Регіоналізм і сепаратизм.

--Попрацюйте із поняттями :

регіоналізм- ідеологія, призначенням якої є забезпечення інтересів регіонів.

 сепаратизм- словник на стор.268.

-- Як , на вашу думку, пов"язані ці поняття?

- Прочитайте абз.1 на стор.268. Де і чому  проявився регіоналізм  в Україні ?

- В абз.2, стор.268 виділіть основні момени формування регіоналізму у Донбасі.  Яку роль в цьому відіграла  Росія ?  Чому це стало можливим ?

    Домашнє завдвння. стоьр.267- 269, подумайте  над завд. на стор.269.

          До зустрічі на уроці !

          24 квітня   2024 року

Тема.  Революція  Гідності

!!! Подивіться відео , яке розкриє вам події Революції Гідності в Україні. Знайдіть для себе відповіді на такі питання:

1.Передумови  Революції.

2. Як відбувалася мобілізація  учасників протесту? Під якими прапорами збиралися протестувальники?

3. Що означали тоді назви  "Євромайдан", антимайдан, автомайдан , тітушки?

4.Події 30 листопада 2013 як переломний момент в Революції. Спроба розгону протестувальників під приводом встановлення ялинки на Майдані. Активізація дій протестувальників.

5. Спроби влади розігнати Майдан в грудні 2013 року.

6. Закони 16 січня 2014 року. Новий сплеск протестів. Події на вул. Грушевського, перші загиблі.

7 . 18-20  лютого 2014 -найдраматичніші дні на Майдані. Масові вбивства майдановців на вул. Інституцькій. "Небесна сотня".

8Завершення революції

 . 21 лютого  лідери опозиції підписали  з Януковичем  угоду про врегулювання кризи, незадоволення Майдану. У ніч  на 22 лютого Янукович  утік з України

 9. Як ви думаєте , чому ці події називаємо революцією ?

 Питання обговоримо на уроці.. 

            17  квітня   2024 року

Тема. Конституційний процес в Україні. Влада і опозиція. Політичні кризи.

1.Конституційний процес ( процес створення Конституції)

--Подумайте, чому цей процес необхідний був  в Україні ?

!!! -Після проголошення незалежності  певний час в Україні діяла конституція СРСР. Процес  створення Конституції в Україні  розпочався після прийняття Декларації про державний суверенітет України ( 16 липня 1990). У 1994 році було створено  комісію та  Робочу групу для розробки проєкту Конституції.

-- Процес розробки проєкту ішов непросто. Прочитайте абз.1 на стор.250.

Між якими політичними силами  йшла дискусія ? Які питання обговорювалися ?

--Проєкт Конституції кілька разів  подавався кілька разів на розгляд Верховної Ради, але жодного разу не був проголосований

--11 березня 1996 Конституційна комісія схвалила проєкт і подала на розгляд Верховної Ради. До  26 червня 1996 Верховна Рада не прийняла жодного розділу.

--28 червня 1996 пленарне засідання Верховної Ради тривало всю ніч. Конституція була прийнята. Ця ніч увійшла в історію як "конституційна ніч".

-- Прочитайте абз.2, стор.250. Назвіть основні положення , які  характеризують Україну як державу.

--Зміни до Конституції вносилися у 2004 

після "Помаранчової революції", у 2018 за часів президентства П. Порошенка.

Прочитайте ост. абз. , стор.250, з"ясуйте, які зміни були внесені.

2. Влада і опозиція.

--Прочитайте словник на стор.251, визначте, що таке опозиція.

Перегляньте  матеріал на стор. 251.

В чому особливість української опозиції за часів Л.Кучми?

--Прочитайте стор. 252, з"ясуйте, чому в 90-і роки знову стала набирати ваги комуністична партія?( лідер П. Симоненко).

3. Політичні кризи.

 Пригадайте, що таке політична криза?

--Прочитайте абз. 2-3, стор.253. Які політичні скандали  відбулися? ( вбивство журналіста Гонгадзе,  "касетний скандал") Чому ці події привели до політичної кризи? Які наслідки це мало?

     Домашнє завдання. ₴ 32 , п. 2-3. Знайдіть матеріал про Гонгадзе.

         10 квітня 2024 року

Тема. Узагальнення матеріалу розділу 5:"Революційні  зміни в Європі. Проголошення незалежності України"

1. Прочитайте вступ до розділу 5 на стор. 214.

--Які б ви виділили головні події цього періоду? Свою думку обгрунтуйте.

1.Блок 1. Спроби  модернізувати СРСР групою реформаторів на чолі з М. Горбачовим.

а) Спроби політичних реформ.

Продивіться ₴₴ 27, 28. Встановіть хронологічну послідовність реформ.

Пригадайте кроки влади на кожному етапі: березень 1985-1986 ; 1987- середина 1988 ; середина 1988- середина 1990.

  ? Як ви думаєте, чому ці реформи були приречені на провал?

!!! Пригадайте поняття :

        перебудова;

        гласність;

        нове мислення у зовнішній політиці;

        референдум;

        революція на граніті.

б) Спроби економічних реформ.

--Перегляньте матеріал на стор. 208-210. встановіть хронологічну послідовність реформ.

--Прочитайте документ на стор.210, визначте причини краху реформ.

БЛОК 2. Національна політика в СРСР.

--На підставі матеріалу попереднього розділу схарактерізуйте національну політику в СРСР.

- В чому , на вашу думку, причини розгортання національних рухів в республіках СРСР?

-Схарактеризуйте  поняття "парад суверенітетів".

-Яку роль в розпаді СРСР відіграв серпневий заколот 1991 року?

-Відновіть хронологію  проголошення незалежності України.

     !!! Підготуйте  матеріал до презентації "Проголошення незалежності України в спогадах сучасників"

  Виконайте завдання 1 до розділу 5 на стор. 204.

https://youtu.be/SJVNhttps://youtu.be/SJVNJLj_qDg?si=T5o0bvcXm6bAagk8JLj_qDg?si=T5o0bvcXm6bAagk8

            03 квітня 2024 року

Тема.Осінь народів: революції в Центрально-Східній Європі( 1989-  1990)

1.Зверніть увагу !

• В назві теми уроку є поняття "осінь народів". Прочитайте словник на стор.232. Чому осінь  і чому осінь народів?

• -Зверніть увагу на те, що в більшості країн революції пройшли мирним шляхом. Опрацювавши матеріал поясніть, чому ці події називають революціями і чому  зміна влади відбулася мирним шляхом?

•  Всі ці чому ми обговоримо в класі на уроці.

• 2. Повалення комуністичного  режиму в Польщі.

• -Пригадайте , що таке "Солідарність " в Польщі? Яку роль ця організація  відіграла в подіях 1981 року?

• -Прочитайте матеріал на стор.230, виділіть основні моменти наростання боротьби у Польщі:

•      1. Створення "підпільного суспільства " активістами "Солідарності" (поясніть поняття).

•      2.Роль Папи Римського Іоана Павла11 та католицької церкви в недопущенні кровопролиття в Польщі та згуртуванні поляків в боротьбі проти влади.

•       3. погіршення економічної ситуації в Польщі і спроби влади вирішити ці проблеми.

•      4. Ситуація в ПОРП (правляча партія), готовність  іти на компроміс з опозицією

•      З 5 лютого по 6 квітня 1989 проходили засідання "Круглого столу". За "Круглий стіл сіли представники влади, опозиції, церкви. Було прийнято рішення  про мирний демонтаж тоталітарного режиму в Польщі і запровадження демократії.

• 3. Чехословаччина.

• а) Прочитайте документ на стор.232. В чому особливість опозиційної ініціативи "Хартія -77"?

• б) Прочитайте  абз.1 , стор.233. Чому , на вашу думку, зміна комуністичної влади на демократичну пройшла мирним шляхом?  Поясніть поняття "оксамитова революція".

• 4. Югославія.

• Прочитайте матеріал на стор.233( з абз.2)- абз.1 , стор.234. В чому , на вашу думку , особливість Югославії? (абз.2, стор.233). Чому конфлікти між республіками Югославії вилилися у збройні протистояння. Яку роль в цих подіях відіграли США і ООН ?

• 5.Угорщина, Румунія, Болгарія.

• а) Розгляньте події в Угорщині (абз.1, стор.234) і Болгарії(абз. 1, 2, стор.235).

• Чому в цих країнах руйнування тоталітарної влади відбулося мирним шляхом?

• б) Прочитайте абз. 2 , стор.234 , з"ясуйте, чому в Румунії відбулося кровопролиття  під час революційних подій 1989 року?

• 6. Об"єднання Німеччини.

• а) Перший етап боротьби - руйнування Берлінського муру.

•   -Прочитайте документ на стор.236. Чому східні німці так ненавиділи Берлінський мур? Які події відбулися в НДР , що привело до падіння муру  9-10 листопада 1989 року?

• б) Прочитайте абз. 3, 4 ,стор.236. Як відбувалися переговори  щодо об"єднання НДР і ФРН? Які країни були посередниками  в цьому процесі?

• 3 жовтня 1990 року НДР увійшла до складу ФРН.

•       Домашнє завдання.  ₴ 30, подумайте над словами Папи Римського Івана ПавлаII на стор. 237.

•          До зустрічі на уроці !

        20 березня 2024 року

 Тема.Розгортання національних рухів. "Порад северенітетів". Новоогарьовський процес.

1. Національні рухи. 

2.  Пригадайте , які зміни в політичному житті СРСР привели до розгортання національних рухів в радянських республіках?

а) Національні рухи в країнах Балтії.

-11 березня 1990- верховна Рада Литовської республіки  проголосила  відновлення незалежності;

-30 березня -Естонія;

-4 травня - Латвія.

--Прочитайте абз. 1, 2, стор.218.

-Що стало причинами національних рухів в країнах Балтії? Яке значення для цих країн мав пакт Риббентропа-Молотова?

-Що таке народний рух?

-Як відреагувала Москва на події в країнах Балтії?

-Прочитайте абз.3 в документі на стор.219,з"ясуйте, чому не вдалося задавити  національний рух в країнах Балтії?

б) Події в республіках Закавказзя.

-Прочитайте ост. абз., стор.218- абз. 1 ,стор.219.

-Які етнічні конфлікти виникли в цих республіках?

-Як Москва ставилася до подій в цих республіках?

-Як ви думаєте, в чому причини цих конфліктів?(Подивіться на прикладі Нагорного Карабаху:Знаходився у складі Азербайджану, а проживали в основному вірмени)

в) В 1990 відбулися події, які увійшли в історію як "парад суверенітетів":

-12 червня 1990- Верховна рада Росії ухвалила державний суверенітет;

-20 червня -Узбекістан;

-23 червня- Молдова;

-16 липня -Україна;

27 липня -Білорусь.

Прочитайте абз.2, стор.220. Поясніть поняття "парад суверенітетів". Як вело себе керівництво СРСР в цій ситуації?

2.Референдум 17 березня 1991 року.

 Пригадайте, що таке референдум?

-В референдумі було питання: чи згодні  ви зберегти оновлений СРСР?

 Не взяли участь в референдумі Латвія, Литва, Естонія, Молдова і Грузія.

В Україні в референдум включили ще питання :чи підтримуєте ви Декларацію незалежності України?

           Результати референдуму в Україні:

за СРСР                          за незалежність

                                                   України

70,2% населення                  80, 3 % насел.

    Прокоментуйте результати референдуму. 

3. Новоогарьовський процес.

4. -У квітні 1991 Горбачов ініціював  підписання нового союзного договору-створення "союзу суверенних держав".

5. -Зустріч  керівників республік відбулася в Новоогарьово( урядова резиденція під Москвою).

6. -23 квітня 1991  представники Росії, України, Білорусі. Узбекістану , Казахстану, Азербайджану, Таджикістану , Киргизії, Туркменістану і президент СРСР Горбачов підписали відповідну декларацію. Але підписати договір погодилися Росія, Казахстан і Узбекістан.

7. Урочисте підписання договору було призначено на 20 серпня 1991.

8. Домашнє завдання. ₴ 28,пит. на стор.221

9.          До зустрічі на уроці !

         13 березня 2024 року

ТЕМА.Суперечливість політики "гласності". Нове мислення у зовнішній політиці.

Головне на уроці:розібратися і зрозуміти , що таке "гласність", "нове мислення".

1.Політика "гласності".

а)Що таке "гласність"?

-Гласність- суто радянський термін, який увійшов в іноземні мови без перекладу. Вона передбачає можливість одержувати  достовірну інформацію і говорити правду, не боячись наслідків.

- Прочитайте ост. абз. на стор.210.

Подумайте, чи дорівнює гласність свободі слова?

б) В чому проявлялася політика гласності?

   --Висвітлення так званих "білих плям" історії.

Прочитайте абз.1, стор.211(під документом) , що називали "білими плямами"?

 !! В Україні  велику роль у розкритті "білих плям" відіграла Спілка письменників України та  її газета "Літературна Україна". Поступово відкривалася правда про історі. Української Центральної Ради, голодомор 1932-1933 років, насильницьку колективізацію. розгорнулася дискусія про національну символіку.

 -- У 1988 р. почалася нова хвиля реабілітації. за рік в Україні було реабілітовано 59 тис чол.,  повернулись 300 політв"язнів.

--1990 - відмінено цензуру. На ТБ з"явилися програми , де обговорювалися актуальні проблеми.

в( прочитайте абз.2, стор. 212.

Хто і чому  чинив опір політиці гласності?

2. " Нове мислення" у зовнішній політиці.

а)Прочитайте словник , стор.212, визначте, які нові постулати  покладені в основу "нового мислення".

!! Яку роль  у формуванні зовнішньої політики відіграв Е. Шеварнадзе? (знайдіть додаткову інформацію про нього)

б)Головні напрями зовнішньої політики СРСР:

-В ядерній війні виграти неможливо(документ, стор.213);

-радянсько-американські відносини(абз.1, стор.213);

-виведення радянських військ з Афганістану-15  лютого 1989. Ціна цієї військової авантюри.

 !! Прочитайте питання для дискусії на стор.214, обдумайте . Обговоримо на уроці.

Домашнє завдання. ₴ 27, п. 3,4,завд.4 на стор.215.  ДО ЗУСТРІЧІ НА УРОЦІ!

           06 березня 2024 року

Тема. Морально -психологічний стан українського суспільства в 1980-х роках.

ЗВЕРНІТЬ УВАГУ!

Вивчивши тему , ви повинні  пояснити поняття " епоха  маланчукізму",  "деградація  радянської системи влади".

1. 1." Епоха  маланчукізму" в історії України.

2. а)Хто такий Валентин Маланчук?

3. --Закінчив історичний факультет Львівського університету;

4. -Пройшов шлях від секретаря комсомолу до секретаря ЦК  КПУ;вважав , що боротьба з  націоналізмом - головна задача партії;

-З 1972р.  займав посаду секретаря ЦК КПУ з ідеології.

б)Чим характеризувалася "епоха маланчукізму " в Україні?( абз.2 ,3 , стор.200)

-посилилася  політична цензура;

-переслідування дисидентів;

-зростання політичних репресій;

-тиск на творчу інтелігенцію;

-звуження сфери вживання української мови;

-посилення тиску на істориків і літераторів.

 ?  Як ви думаєте, чому влада була особливо прискіпливою до істориків і літераторів ?

2.Морально -психологічний стан українського суспільства.

!! Прочитайте абз.1 , стор.201

Які проблеми проявлялися в  суспільстві і як на них реагувало населення? ( випишіть у 2 колонки):

-стагнація економіки- відсутність 

                                              оптимізму

-зростання грошових-люди не хотіли

надходжень у людей       купувати  радянсь

                                                      кі товари

-наростання дефіциту-черги, спекуляція

товарів

-зростання цін- роздратування

-привілеї номенклатури- невдоволення

?? Як би ви схарактеризували морально- психологічний стан українського суспільства?

-Прочитайте документ на стор.202, прокоментуйте його.

? Як ви розумієте поняття " деградація  радянської системи влади"?( висновок зробіть на підставі матеріалу , викладеному в ₴₴ 24, 25)

Домашнє  завдання.  ₴ 26, п. 2-3, обдумайте  завдання на стор. 202. Питання обговоримо на уроці в класі.

          До зустрічі на уроці!

             28 лютого  2024 року

Тема.Дисидентський  рух  в  Україні  в  1960-1980-і роки

До відома! 

-В період з 30 липня по 1 серпня 1975 року в місті Гельсінки ( Фінляндія)  проходила Нарада з питань безпеки та співробітництва, на якій були присутні делегації 33-х країн Європи та США і Канади.  1серпня 1975 року всі країни підписали Заключний  акт Гельсінської наради з питань безпеки і співробітництва.

- Окремий розділ Акту  був виділений " Співробітництво в гуманитарній сфері", в якому було записано , що держави   забезпечать  повагу до прав людини та її основних  свобод, включаючи  свободу думки, совісті, релігії та переконань, рівноправності народів у питаннях визначення своєї долі. Держави зобов"язались сумлінно виконувати взяті на себе зобов"язання. Акт підписувала і  делегація СРСР.

-Це підштовхнуло дисидентів в СРСР  до боротьби за правая, які були декларовані в Заключному акті.

Характеристика дисидентського руху в  1970-1980-і роки.

! Опрацюйте  п. 3 ₴ 25, стор. 193-196.  Складіть паспорт опозиційного руху за планом:

  -Назва течії-

  -Назва організації-

  - Рік створення-

  -Прізвища керівників-

  - Завдання, які ставилися-

  -Форми боротьби-

  -Доля учасників групи-

Домашнє завдання. ₴ 25 , попрацюйте з документами,  подумайте над питаннями  на стор. 196.  

              До зустрічі на уроці !

                               21  лютого  2024 року

Тема. Криза  комуністичних режимів.

1.Реформи  в  Китаї.

а) Інформація  до відома.

-Після смерті Мао Цзедуна  у жовтні 1976 року в ході боротьби за владу була розгромлена "банда чотирьох"(найближчі соратники Мао).

- Із липня 1977 до лютого 1997 при владі перебував один із лідерів опозиції Ден Сяопін, якого вважають архітектором китайських реформ. Реформи передбачали "4 модернізації": в промисловості,  сільському господарстві , науці та обороні.

б)  Прочитайте  абз. 1 в п.2, стор.187 , з"ясуйте, чи були потрібна була модернізація економіці Китаю?

в)Дочитайте п. 2, стор.187-188, виділіть реформи Ден Сяопіна.  Чому Ден Сяопін вважав , що Китай залишався соціалістичною країною?  Які особливості  мав " китайський соціалізм"?

ЮГОСЛАВІЯ

-Прочитайте абз.1 в п.3, стор.188.

?? В чому суть кризи в Югославії?  В чому , на ваш погляд, причини міжетнічного конфлікту  в Югославії?

ПОЛЬЩА

а) Прочитайте абз. 2 ,стор.188, з"ясуйте , в чому особливість опозиції в Польщі?

б)Що стало поштовхом до активних протестів в Польщі в 1980 році ?  ( абз. 1, стор.189)

-Як уряд Польщі  намагався вирішити цю кризу?

-Яку роль в кризі в Польщі відіграла профспілка "Солідарність"? (абз.2 , стор.189)

в) Яку роль в політичній кризі в Польщі  відіграв СРСР?  (абз.3, стор.189)

Домашнє завдання. ₴ 24, п. 2, 3, обдумать пит. на стор. 190.

          До зустрічі на уроці!

                14 лютого  2024 року Реформи 

Тема. Демографічні зміни та  зростання освіченості населення.

Працюємо з поняттями:

 Демографія-наука , що вивчає склад і рух людності( населення) та закономірності його   розвитку.

Демографія вивчає:кількість населення;

             статтево-вікову структуру;

             приріст(скорочення) населення;

           рівні народжуваності і смертності;

             тривалість життя та інші питання.

Які демографічні процеси відбувалися в другій половині ХХ - на поч. ХХІ ст. ?

а)Зростання кількості населення у світі.

  Прочитайте  абз. 1, стор.178 і проаналізуйте діаграму на стор.178. Подумайте!

• Приріст населення в яких країнах спричинив глобальний демографічний вибух?  Що  сприяло стрімкому зростанню кількості  населення у світі?

• б)Урбанізація населення планети.

•  Розгляньте діаграму на стор.179.

• В яких країнах процес урбанізації має найвищий рівень? Від чого він залежить на вашу думку?

• -В абз.1 , стор.179 знайдіть, що таке міська агломерація? Назвіть найбільші міста, навколо яких склалися найбільші  міські агломерації.

• -Прочитайте абз.2 , стор.179, з"ясуйте особливості урбанізації в Україні:

•          процес почався пізніше;

•           повільні темпи;

•         відбувався не в усіх регіонах країни.

• Знайдіть пояснення цим особливостям.

•  в) Міграції населення.

•  Прочитайте абз.1 , стор.180.

• Що таке міграція ? Чому кількість мігрантів зростає? До якої країни спрямована найбільша міграція? З чим це пов"язане? Які проблеми створюють мігранти для країн?

• г) Демографічне старіння  населення.

•             абз.2 , стор.180.

•  Що таке демографічне старіння населення? Що таке депопуляція населення? Що таке регресивна структура населення? Які країни підійшли до цієї межі?

•      Як ви думаєте, для чого потрібно досліджувати всі ці процеси?

•  Розвиток освіти.

• Прочитайте п. 2 , стор.181.

•  Чому освіта  важлива для суспільства?

•  Подумайте над питаннями на стор. 182( питання до п. 2)

• Роль університетів в суспільстві.

• а) Прочитайте абз. 1 , стор.182, з"ясуйте, чому університети перетворювалися  на центри науки і освіти? Яку вигоду мали з цього університети, студенти, виробники, науковці і держава в цілому?

• б) В абз.2, стор.182  з"ясуйте, яке значення мають Український  науковий інститут Гарвардського університету і  Канадський інститут українських студій ?

• в) Прочитайте абз.3 , стор.183 і подумайте, чому студенти часто опиняються  в епіцентрі  суспільно-політичних подій?

• г) В абз. 2, стор.183 з"ясуйте, чим відрізнялися  радянські університети  від західних?

• Домашнє  завдання. Прочитайте документ на стор.183, що винесений для дискутування.   Спробуйте сформулювати власну точку зору з проблеми, що піднімається в цьому документі.

•      До зустрічі на уроці!

                 07  лютого  2024  року

Тема. Енергетична криза 1970-х та її наслідки. "Тетчеризм".  "Рейганоміка"

1.Енергетична криза 1970-х та її наслідки.

• Прочитайте ост. абз. на стор.169- абз.1 на стор.170. З"ясуйте причини кризи.

•  Абз. 2, 3 на стор.170 - суть кризи.

• Який вихід з кризи був знайдений ? - абз.3-5 , стор.170.

• 2.Зміна ролі держави  в економічному й соціальному регулюванні.

• а) Прочитайте ост. абз. на стор. 171, з"ясуйте , що таке кейнсіанство і монетаризм, порівняйте ці дві теорії.

•               Кейнсіанство

•               Держава

•   регулює:

• соціальні програми

•         що це дає? - зростає покупна 

• спроможність населення--- з"являється  потреба в продукції , а це стимулює розвиток виробництва.

•                       Теорія  монетаризму

Держава скорочує соціальні програми , але контролює кількість грошової маси---зупиняє цим інфляцію---- а це створює умови для розвитку виробництва.

      ПОРІВНЯЙТЕ  ЦІ ТЕОРІЇ !

б) Ознайомтесь з економічною політикою президента США Рональда Рейгана на стор.172-173.

• На що зробив упор Рейган в своїй політиці ?

•  Як ви думаєте, яка економічна теорія лежить в основі політики Рейгана?

• Продивіться відео про Р. Рейгана. Що вас вразило в цій історичній особистості?

• в) Ознайомтесь з політикою англійської прем"єр - міністерки Маргарет Тетчер на стор. 173-174 та відео про неї. Що спільного в її політиці і політиці Рейгана, в чому є різниця? За що її прозвали "залізною леді"? А ви згодні з цим прізвиськом?  

?? Як ви думаєте , чи ефективна ця економічна теорія?

Домашнє завдання.  ₴ 22, п.1-2. Знайдіть матеріал про англійську принцесу  Діану. Чому в часи М . Тетчер набуває популярності Діана , яку називали "королевою людських сердець"?

      Зустрінемось на уроці і обговоримо ці питання!

              31 січня  2024 року

Тема. Науково- технічна революція (НТР)

1. ВСТУП.

2. Прочитайте вступ до  розділу : Формування  постіндустріального суспільства.( стор.162)

3. ! Назвіть основні риси  розвитку країн у 1960-1980 -і роки.   Що таке постіндустріальне суспільство ?

4. Поняття  науково-технічної революції(НТР).

5. - В абз.1 на стор.163 знайдіть визначення поняття НТР;

6. -ознайомтесь з ознаками НТР на стор. 164;

7. -в абз. 2 на стор.163  виділіть галузі , в яких були зроблені відкриття в цей період, зробіть висновок про особливість НТР.

8. -Прочитайте абз.2 на стор.164, з"ясуйте , що таке науково- дослідний центр?  як і де вони виникали? ( на прикладі виникнення центру  "Кремнієва долина")

9. Інформаційна та "зелена" революції.

10. - Прочитайте п. 3 ₴ 21.

11. -в абз.1 на стор.166 знайдіть визначення поняття "інформаційна революція"

12. - в абз.2 на стор.166 знайдіть визначення поняття "зелена революція"

13. Транснаціональна революція( п.4 ₴ 20)

14. - абз.1 , стор.168- ознаки ТНК;

15. -ост. абз. стор. 

          24 січня  2024 року

Тема. Соціальна структура населення і повсякденне життя.

1. Національний склад населення України.

2. ! Пригадайте:  

3. -Що таке політична нація ? ( словник , стор.154)

4. -Проаналізуйте таблицю на стор.155. Які зміни в складі населення відбувалися в Україні?

5. -Прочитайте абз.1-2, стор.155. Що було причинами цих змін? Чим пояснити таку політику держави?

6. 2.Зміни  у становищі основних верств населення в наслідок соціальних реформ.

7. -Проаналізуйте таблиці на стор.156, поясніть різницю в показниках 1959 і 1970 років. Чому серед осіб  з вищою освітою збільшувалася частка росіян?

8. - Прочитайте  ост.абз. на стор.157-абз. 1-2, стор.158.     Визначте спільні тенденції в умовах життя в місті і в селі?  Чому кількість населення в містах зростає, а в селах - зменшується?

9. 3. Інтелектуальні та світоглядні орієнтири української радянської інтелігенції.

10. - Прочитайте ост. абз. на стор.158, з"ясуйте, які настрої панували в українському суспільстві?

11. -Прочитайте ост. абз. на стор.159-стор.160.

12. -Яка дискусія розгорнулася  між  українськими ученими  технічної і гуманітарної сфери? Як ви зрозуміли суть цієї дискусії ?( абз.1, стор.160) Яка ваша думка  щодо головного питання цієї дискусії?

13. Продивіться  відео "Українське поетичне кіно". Яке значення воно мало в період "відлиги"?

14. Домашнє завдання.  ₴ 20, пит.3, стор.161

     17   січня 2024 року

Тема. Передумови  поширення опозиційних настроїв в українському суспільстві. Клуби творчої молоді. Українські "шістдесятники" 

Перегляньте відео , присвячене українським "шістдесятникам".

Як видумаєте , кого називали "шістдесятниками"? Поясніть термін.

Зверніть увагу на імена "шістдесятників".Що об"єднує цих людей?

1. Передумови поширення опозиційних настроїв  в українському суспільстві.

2. а)Прочитайте абз. 1 , стор.144, з"ясуйте, що вплинуло на появ таких поглядів? Яку особливість мали ці погляди? Що таке культурництво?

3. б) Ознайомтесь з діяльністю молодіжних клубів  у Києві , Львові на стор.144 (абз.2, 3)

4. Чим займалися члени цих клубів? Що злякало владу в їхнй діяльності?

5. -В документі на стор.145 знайдіть, як  самі учасники цих клубів пізніше оцінювали свої погляди.

    в) Прочитайте п.2 ,стор.145-146, з"ясуйте для себе, хто такі "шістдесятники"? Чого вони хотіли?

 Прочитайте документ на стор.147, з"ясуйте особливості діяльності  "шістдесятників".

Домашнє завдання. ₴19, п.1-2. Питання обговоримо на уроці.

            10 січня 2024 року

Тема.Реформи М.Хрущова в сільському господарстві

1.Реформи  в сільському господарстві.

а) Перші зміни:

-1946- освоєння заплав Дніпра та його притоків;

-1948-меліорація земель і осушення боліт;

-1948-ліквідація неперспективних сел і утворення агроміст.

б)Реформи  М. Хрущова в сільському господарстві.

! Початок реформам поклав вересневий 1953 року пленум ЦК КПРС ,який поставив такі задачі: укріплення матеріально-технічної бази колгоспів, матеріальне заохочення селян, зменшення податків на присадибне господарство, покращення керівних кадрів.

• Для виконання цих задач проведені такі реформи:

• -1954- освоєння цілинних земель (Казахстан, Сибір, Північний Кавказ).  За 1954- 1956 роки з України виїхали 80 тис. осіб, вивезли 90 тис. тракторів та іншої техніки.

• -1955- "кукурудзяна епопея" : засіяли 5 млн. га землі кукурудзою замість зернових.

• -М"ясна надпрограма- збільшити  продукції тваринництва - будівництво гігантських відгодівельних комплексів.

• -1956-наступ на присадибні ділянки: їх скорочення ,визначення кількості худоби.

• -1959- заборона присадибних ділянок в містах.

• -1957- 1960- укрупнення колгоспів , перетворення їх на радгоспи.

• -1959- ліквідовано МТС( машинно- тракторні станції)

• Завдання: перечитайте стор.141-143, прокоментуйте кожну реформу. Подумайте, чому СРСР в 1963 році вперше закупив хліб за кордоном ?

           12 грудня 2023 року

  РОЗДІЛ 3. УКРАЇНА В ПЕРІОД "ВІДЛИГИ"

Урок 1. Тема. Нові кордони України

1. Адміністративно-територіальні зміни в  Україні в 1950-х роках.

2. -Січень 1954- утворено Черкаську область;

3. -1954-м. Проскурів перейменовано у Хмельницький, Кам"янець-Подільська область стала Хмельницькою;

4. -19 лютого 1954- Крим підпорядковано  Україні;

5. -1958-Ворошиловградській області повернуто назву- Луганська;

6. -1959- Дрогобицьку область приєднано до Львівської області;

7. -1962- Станіславську область перейменовано у Івано-

         28 листопада 2023 року

Тема.Особливості суспільного життя на "окраїнах" світових політичних полюсів.

Усталеною є думка , що в другій половині 20 ст. світ був двополюсним. Однак для характеристики  тогочасного світу  важливі історії країн , які знаходилися поза євроатлантичним простором. Ці країни теж були втягнуті в "холодну війну" , але водночас вони намагалися жити в межах власних режимів. Шукаючи своє місце у світі, деякі з них швидко модернізувалися і здобули 

         23 листопада 2023 року

Тема.. Антикомуністичні виступи у Східній Європі.

Продивіться відео.

Назвіть причини цих виступів. Чому ці повстання зазнали поразки?  

Своїми думками поділитеся на уроці.

            21 листопада 2023 року

ТЕМА.Посилення бюрократичного централізму в СРСР у 1970-х роках: реванш комуністичного традиціоналізму

1. Усунення М. Хрущова.

2. -В  жовтні 1964 року на пленумі ЦК КПРС М. Хрущова було усунуто з усіх посад.

3.        Прочитайте абз.1, стор.113( п.4 ₴ 12

4. які були причини цього ?

5. 2. Правління Л. Брежнєва.

6. - Л. Брежнєв управляв країною з 1964 по 1982 рік. Цікаво, що навіть ті , що проштовхували його на цю посаду , вважали його тимчасовою фігурою. Тим не менше , він правив країною 18 років.

7. - Прочитайте абзю

           14  листопада  2023 року

ТЕМА. Демократичні рухи в Західній Європі і США.

Подумайте , чому в умовах "холодної війни" активізуються правозахисні рухи , рухи за зміни в суспільстві ?

1. Рух афроамериканців в США.

2. !? Що мизнаємо про положення чорношкірого населення в США? Чого вони досягли в ході багаторічної боротьби?

3. -Прочитайте абз.1 на стор.103, з"ясуйте причини загострення боротьби афроамериканців за свої права ? форми боротьби?

4. -Прочитайте ост. абз. на стор.103- абз.1,2 на стор.104. Яка роль Мартіна Лютера Кінга в боротьбі афроамериканців? Якою ж була мрія Кінга ?-

5. - В документі на стор.104 ви знайдете цікаві факти з життя Кінга.

6. !! На основі цього матеріалу  передбачте причини вбивства Джона Кеннеді. Як би ви оцінили вчинок Джекі Кеннеді, коли вона пішла на похорон Кінга, підійшла до його дружини , щоб висловити їй свої співчуття ?

7. 2. Початок формування толерантного суспільства.

8. -Як ви розумієте поняття " толерантність"? толерантність в суспільстві? Яких сфе  

9. р життя суспільства це стосується ?

10. -Прочитайте абз. стор.105.  Який шлях обрало людство для формування  релігійної толерантності ?

11.  -Прочитайте  ост. абз. на стор.105 - абз.1 стор. 105. Як людство формувало толерантність в гендерних стосунках ?

12. ПОДУМАЙТЕ!

13. Пригадайте, що таке ліберальна демократія ? Назвіть її позитивні наслідки для суспільства , а також проблеми, які становили  зворотній бік  ліберальної демократії.

14.     Питання обговоримо в класі на уроці.

15. 
    

            07 листопада  2023 року

ТЕМА.Політична та економічна реконструкція Західної Європи

Пригадайте !

Що таке "холодна війна "?  Як вона проявлялася у зовнішній політиці ? Яке відображення вона знайшла у внутрішній політиці країн?

Як ви думаєте, чи може "холодна війна " знайти своє відображення в економіці країн ?   Для того , щоб зрозуміти економічні процеси в країнах Західної Європи , ознайомтесь з такими поняттями:

Ліберальна демократія-форма держави , в якій на першому плані громадянська свобода (особисті права- недоторканість особи, свобода совісті, слова , друку, місця проживання, заняття, господарської діяльності, приватної власності). Лібералізм демократії означає свободу особи, визнану і гарантовану державою. Це правління через закони, а не через людей.

Соціальна ринкова економіка-модель  соціально-економічного розвитку, для якої характерне поєднання приватної власності з державним регулюванням  та системою соціального захисту населення.

1.Прочитайте п. 1 ₴ 10 ,стор.93-94.  Назвіть основні риси розвитку економіки країн Західної Європи. Які фактори вплинули на це? Яке  відображення   названі поняття  знайшли в розвитку країн? Чи  могла  "холодна війна"бути тим чинником, який сприяв  швидкому відродженню економіки країн Західної Європи? 

2. Продивіться відео. З"ясуйте , що саме сприяло такому  процвітанню ФРН в післявоєнний період.

Продумайте питання , які винесені в цьому матеріалі, обговоримо їх в класі на уроці

               17 жовтня 2023 року

 ТЕМА. "Холодна війна "і посилення консервативних тенденцій у США і СРСР.

Повторіть!Поняття "холодної війни". Питання  формування двополюсного світу, початку "холодної війни" (стор.35-36, 39-40)

1. Особливості " холодної війни" в 50-і роки.

2. -Прочитайте п. 1 ₴ 9, стор. 81-82. Визначте  риси її в 50-і роки.Прокоментуйте кожну рису. Походу вивчення матеріалу ми визначимо ще риси "холодної війни" і запишемо .

3. 2.Локальні війни.

4. а)Прочитайте ост. абз. на стор.82.

5. -Що змінилося в протистоянні СРСР і США в 50-і роки ?

6.  Чому країни "третього світу" стали ареною суперництва між СРСР і США ?

7. б) Перегляньте  матеріал на стор.83-86. Виділіть військові конфлікти. Назвіть їх дати , учасників, наслідки цих конфліктів.

8. 3. Відлуння "холодної війни" у внутрішньополітичному житті.

9. -Перегляньте  матеріал на стор.86-89. Виберіть консервативні прояви у внутрішньополітичному житті США і СРСР. 

10. Наприклад: 

11.      США                                                        СРСР

12. "маккартизм"                          антисемітизм

13.  -Ознайомтесь з документами  в цьому пункті ₴.

14. 4. Українська діаспора в умовах "холодної війни".

15. -поняття "діаспора".( стор.89)

16. -характеристика третьої хвилі української еміграції- абз.1 ,стор.89.

17. -особливості життя українських емігрантів у 50-і роки.

18.  Домашнє завдання. ₴ 9, пит. на стор.93.

             10 жовтня  2023 року

 ТЕМА. Узагальнення матеріалу за темою : " Повоєнне врегулювання "

Шановні учні , вам необхідно  повторити до уроку матеріал ₴ 2- 8 та подумати над такими питаннями:

1.На яких конференціях підводились підсумки Другої світової війни? Чому не було проведено підсумкову конференцію?

2.Дайте характеристику і вашу оцінку Нюрнберзькому і Токійському процесам. Подумайте над питанням на стор. 25 в підручнику ( в кінці сторінки).

3.Схарактеризуйте процес формування двополюсного світу.

4.Які події пов"язані з іменами цих історичних особистостей: В. Черчілль, Ф. Рузвельт,

           03  жовтня  2023 року

ТЕМА. "Жданівщина" та її прояви  в Україні. Лисенківщина.. Боротьба  з "буржуазним  націоналізмом"

ЖДАНІВЩИНА-  ідеологічна кампанія  другої половини 1940-х -початку 1950-х років в галузі  літератури, мистецтва, науки.

• В рамках цієї кампаніі:

•       боротьба  із " західним віянням " в літературі ( А. Ахматова, М. Зощенко);

•       боротьба із українським наіоналізмом - звеличування російської культури ( зазнали критики  Остап Вишня , Юрій Яновський,  Олександр Довженко, Андрій Малишко)

• Лисенківщина - політична кампанія з переслідування і  цькування групи генетиків, заперечення генетики, заборони генетичних досліджень.

• Боротьба з "безрідним космополітизмом"(термін , стор.67)

•       звинувачення  представників єврейської національності в антипатріотизмі й шкідництві:

•      справа Єврейського антифашистського комітету;

•      справа лікарів.

• Пропоную підготувати проєкти з даної тематики і презентувать їх на офлайн- уроці

              26 вересня  2023 року

ТЕМА. Україно- польські відносини  після Другої світової війни      ( ₴ 6, п. 1 -2)

1.Утворення органів влади в післявоєнній Польщі.

 -Прочитайте абз. 1 , стор.53

Який уряд був уПольщі  під час  війни ? Чому він опинився  поза законом ?

-Хто входив  у сформований після звільнення  Польщі Тимчасовий  уряд національної єдності ?

- Прочитайте абз. 2 , стор.53.

Як формувався уряд післявоєнної Польщі ? Хто увійшов до нього ? Чому комуністи допустили до цього уряду своїх опонентів ?

• Прочитайте абз. 3 , стор. 53

• Як польські комуністи стали єдиною партією в Польщі ?

• Як висновок, обдумайте питання на стор. 53 під текстом пункту.

• 2.Встановлення  кордонівміж Україною і Польщею

• а)Прочитайте абз. 1 , стор.54

• -Яким за національною ознакою було населення  Польщі до війни ? Як воно змінилось після війни? Завдяки чому сталися ці зміни?

• б) Формування території Польщі.

• Між Польщею і СРСР були підписані угоди:

•       -9 вересня 1944- між Польщею і УРСР-угода про виселення поляків зтериторії УРСР і українців з території Польщі;

• ? Як до цього поставилися  українці і поляки ? Чим  це пояснити ?

•  - 16 серпня 1945 - у Москві -договір про встановлення кордону по лінії Керзона (розгляньте карту на стор. 54: знайдіть лінію Керзона. В документі на стор.56 є пояснення назви цієї лінії , а також де вона проходила )

• -1951 р. -обмін територіями між УРСР і Польщею.

• Які території підлягали обміну ?( ост. абз. на стор.55) Чи враховувалися інтереси людей ? Якими методами проводився обмін територіями?

• Домашнє завдання. Продумайте питання , поставлені в матеріалі уроку. Обговоримо їх на офлайн- уроці.

• 
  

19 вересня   2023 року 

 ТЕМА. Відновлення комуністичного режиму в Україні.

1.Характеристика політичного режиму в Україні  після війни.

• Прочитайте п. 1  ₴ 5 , стор.42-43. Зверніть увагу на абз. 1 і 3.  В чому , на вашу думку , тут протиріччя?

• За конституцією                   реальна влада

• вищий орган влади-          комуністична 

• Верховна Рада                            партія 

•  Для віповіді на це питання зверніть увагу на таке:

• -Хто призначав кандидатури депутатів ВР?

• -Хто затверджував кандидатури всіх управлінців ?

• -Хто приймав рішення по всіх питаннях розвитку країни?Чи  була  компартія УРСР самостійною в своїх рішеннях ?

•          Схема управління  в УРСР виглядала так:

•                       КПУ -- КПРС

•      Верховна рада УРСР  -- ВР СРСР

•     Рада міністрів УРСР--- Рада міністрів

•                                                                СРСР

•  ! Чому політичний режим в УРСР називають комуністичним ?

• Які посади займали  Микита Хрущов, Дем"ян Коротченко, Олександр Корнійчук ?

• 2. Ставлення радянської влади до репатріантів ( п. 2 ₴ 5)

• - В післявоєнний період радянська влада зіткнулась з такими проблемами:

•         -поширення прозахідних настроїв;

•          -зростання  національної свідомості.

•  ! Чим пояснити появу цих проблем ?

• ? Як радянська влада вирішувала ці проблеми?  (прочитайте абз. 1,стор.44  та  абз. 1 на стор.45)

• 3.Радянізація західних областей УКраїни. ( п. 3 ₴ 5)

• !? Як ви розумієте  поняття "радянізація " краю ?

• -Яким шляхом здійснювалась радянізація ?

• -Якими методами вона здійснювалась ?

• 4. ДЕПОРТАЦІЇ ( п.4 в ₴ 5 )

• - Знайдіть в тексті визначення поняття "депортація ".

• -Хто підлягав депортації ?

- -Прочитайте абз.2 , стор.48, абз. 1, 2 на стор.49.

 ? В чому суть операції  " Захід" ? Проти кого вона була спрямована ?

-Які були цілі репресивно-каральної операції ?

Домашнє завдання. ₴ 5 , п. 1-4. Всі питання  уроку обговоримо на офлайн-уроці.