Завдання 1. Переглянути відео "Реалізація методу бульбашок мовою Python" https://youtu.be/V-i8_pGxLUg 

Завдання 2. Переглянути відео "Метод вставлення мовою Python" https://youtu.be/pFXKC_FsQzg 

Завдання 3. Переглянути відео "Практикум "Бульбашкове сортування"" https://youtu.be/8z5jyiU9oOc 

Домашнє завдання: повторити вивчений матеріал, за бажанням скласти програми з відео

Досить часто в програмуванні працювати зі списками ефективніше, коли вони відсортовані, тобто їхні елементи впорядковані за зростанням чи спаданням. Для сортування списків у більшості мов програмування, зокрема в Python, є стандартні (бібліотечні) методи, з якими ми познайомимося на цьому уроці. 

Працюємо з підручником § 18 стор. 196-201 за посиланням 

Завдання 1. Переглянь рубрику "Запитання -відповіді" стор. 202-204 за посиланням 

Завдання 2. Перегляньте навчальне відео за посиланням https://youtu.be/8QrtWWJp4J4 

Завдання 3. Виконай завдання 1- 7 з підручника.

Домашнє завдання: на сайті youtube.com відшукайте та перегляньте відеоролики, що демонструють різні методи сортування 

Завдання 1. Повторити  § 17 рубрику "Запитання -відповіді" стор. 192-194 за посиланням 

Завдання 2. Переглянути навчальне відео https://youtu.be/Gj9LxZlBZlw 

Завдання 3.  Вкажи значення індексів у команді формування рядка b, який у результаті одержав значення “паста”:

s=”програміст“ b=s[   ]+s[    ]+s[    ]+s[    ]+s[    ] 

Завдання 3. Дізнайся з рубрики «Запитання-відповіді» про оператор формування фрагмента (зрізу) рядка. 

Дано рядки: 

a=’структура’ 

b=’організований’ 

c=’алоритмізація’ 

d=’перерва’ 

Створи програму, що формує та виводить слово “реструктуризація”, використовуючи лише зрізи заданих рядків. 

Завдання 4.  Проаналізуй наведені нижче фрагменти коду і визнач результат виконання команди print в кожному з них, не створюючи самих програм у Python. 

a=”2468121418“ 

b=”КОДУВАННЯ“ 

a=a[:3]+a[4:] 

b=b[0]+a+b[6:] 

print(b) 

Домашнє завдання: заповни Google-форму https://forms.gle/yo1mmX5jDtrCiJAU6 

Завдання 3. Ознайомся в рубриці «Запитання-відповіді» з принципом зберігання текстових даних і визнач, що виведе така програма: 

a=“йцуикенгшщзфівапролджєї” 

print(a[8]+a[3]+a[11]+a[16]) 

Завдання 4. Дізнайся з рубрики «Запитання-відповіді», для чого призначено функцію chr() і спробуй визначити, що виведе такий код, не запускаючи його: 

print(chr(1082)+chr(1086)+chr(1076)) 

Завдання 5. Дізнайся з рубрики «Запитання-відповіді», для чого призначено функцію ord(), і спробуй визначити, що виведе такий код, не запускаючи його: 

print(ord(‘м’)+ord(‘и’)+ord(‘р’)) 

Домашнє завдання: заповни Google форму https://forms.gle/kdVdaVty2DyM91Nn9 

Завдання 1. Повторити  § 16 стор. 183-185 за посиланням 

Завдання 2. Перегляньте відео ролик https://youtu.be/gWWGbx5rP6s 

Завдання 3. Складіть програму за відео з завдання 2.

За бажанням!!! прислати роботу на перевірку

Домашнє завдання: прислати відповіді на запитання, якщо не встигли на уроці

Домашнє завдання: прислати посилання на програми.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму). 

Домашнє завдання: прислати посилання на програми.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму). 

Переглянь завдання 1 - 4 та розв'язки до них.

Завдання 1. Дано одновимірний масив а, який складається з n  довільних елементів і заповнений випадковими числами від -100 до 100. Обчислити і надрукувати суму елементів масиву  >>>>>>

Завдання 2. Дано одновимірний масив а, який складається з n  довільних елементів і заповнений випадковими числами від -100 до 100. Обчислити і надрукувати добуток елементів масиву  >>>>>>

Завдання 3. Знайти суму парних елементів лінійного масиву a, заповненого випадковими числами  >>>>>>

Завдання 4. Дано одновимірний масив с, який складається з 15 елементів. Обчислити і надрукувати добуток додатних і суму від’ємних елементів  >>>>>>

Склади довільні дві програми з завдання 5 - 10.

Завдання 5. Дано одновимірний масив а, який складається з 18 елементів. Обчислити і надрукувати суму від’ємних парних елементів.

Завдання 6. Дано одновимірний масив з 25 чисел. Знайти суму перших непарних 11 чисел.

Завдання 7. Дано масив А, який складається з 19 елементів. Вивести на друк три перші від’ємні елементи цього масиву разом з порядковими номерами цих елементів у масиві.

Завдання 8. Дано одновимірний масив С, який складається з 15 елементів. Обчислити і надрукувати добуток непарних елементів і їх кількість

Завдання 9. Дано одновимірний масив М, який складається з 18 елементів. Обчислити кількість від’ємних елементів і їх суму.

Завдання 10. Дано одновимірний масив С, який складається з 16 елементів. Обчислити середнє арифметичне значення парних елементів масиву, які діляться на 3 з остачею 1.

Домашнє завдання: надішли довільні дві програми на перевірку (завдання з 1 по 4 - 4 бали, завдання з 5 по 10 - 5 балів)

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму). 

Домашнє завдання: прислати посилання на програми.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму). 

Завдання 1. Переглянути відео за посиланням. 

Завдання 2. Виконайте переглянуті програми.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it (натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму). 

Перегляньте виконання наступних завдань з  презентації
Завдання 1. Створіть масив, елементами якого є рядки (текст).

Організуйте циклічне виведення елементів масиву на екран.

Завдання 2. Створити програмний код, у якому циклічно обчис­люються значення виразу a=a*g, кожне з яких присвоюється елементу ма­сиву mas довжиною n. Після створення масиву його елементи виводяться на екран. (a, g, n - цілі числа, що на початку програми запитуються у користувача)

Завдання 3. Створіть програмний код, в якому масив утворюється шляхом введення значень його елементів із клавіатури.

Організуйте циклічне виведення елементів масиву на екран із вказівкою його індекса (порядкового номера) у масиві.

Завдання 4.  Створіть програмний код, в якому масив заповнюється цілими  випадковими числами в діапазоні від 1 до 10 довжиною N

елементів.  Організуйте циклічне виведення елементів масиву із їхніми іменами.

Завдання для самостійного виконання (за бажанням)

1. Створіть масив, елементами якого є рядки: 'звук', 'колонка', 'кодування', 'модель'. Виведіть масив на екран. (За.1)

2. Створіть масив, елементами якого є цілі числа: 21, 40, 53, 17, 33, які вводяться з клавіатури. Виведіть масив на екран.(За.3)

3. Створіть масив, елементами якого є 10 випадкових чисел у діапазоні від 4 до 10. Виведіть масив на екран. (За.4)

4. Засобами середовища програмування Python створіть проект Зріст, у якому вводиться масив цілих чисел, що відповідають зросту учнів 9 класу, а результат виводиться у вигляді рядка таблиці.

Завдання 1. Повторення вивченого. Виконай інтерактивну вправу https://wordwall.net/play/55073/801/593 

Завдання 2. Які переваги мають списки в порівнянні з числовим і текстовим типами даних? 

Завдання 3.  Переглянь презентацію за посиланням https://drive.google.com/file/d/17O5fpfOk9UNUGmbXGgOsiY4QMo1Li_WS/view 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Як знайти максимальне, мінімальне значення та суму елементів числового списку?

Знаходження суми — sum(ім’я списку) 

Знаходження максимального значення — max(ім’я списку) 

Знаходження мінімального значення — min(ім’я списку) 

Як знайти середнє значення елементів списку? 

Щоб знайти середнє значення елементів списку, можна їхню суму поділити на кількість елементів списку, яка визначається за допомогою вбудованої функції len(iм’я списку). 

Завдання 1. Доповни код із попереднього завдання обчисленням мінімальної, максимальної, сумарної та середньої площі континентів. 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Працюємо з Jamboard дошкою за посиланням

Завдання 1. Дано список слів: w=[“пізно.”, “Вчитися”, “ніколи”, “не”]. З рубрики «Запитання-відповіді» дізнайся, як отримати доступ до кожного елемента списку. Доповни код, щоб вивести на екран відоме народне прислів’я про навчання print(w[__],w[__],w[__],w[__]) . /3 бали

Завдання 2. Реалізуйте код із Завдання №1 у програмному середовищі. Змініть один для одного по черзі елементи списку на інші слова з інших відомих вам крилатих висловів, подані у випадковому порядку. За допомогою команди print виведіть новий вислів. / 3 бали

Завдання 3. Створи список материків: continent=[“Австралія”,“Азія”,“Антарктида”,“Африка”,“Європа”,“ Південна Америка”,“Північна Америка”] Виведи цей список за допомогою однієї команди print. Знайди в Інтернеті відомості про площі материків та створи другий список area цих площ. / 3 бали

Завдання 4. З рубрики «Запитання-відповіді» дізнайся, як вивести список, по одному елементу в кожному рядку, та доповни відповідний код: for i in range(____ ): print(continent[___ ],“—”,area[___ ],“тис. кв. км”). Реалізуй в програмному середовищі отриманий код.  /3 бали

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням.

Завдання 2. Виконайте вправу з презентації. 

Сергій підкидає гральний кубик на якому може випасти від 1 до 6 кісточок. Одержані значення він додає. Коли сума стане більше ніж 20, він закінчить підкидати кубик. Вивести скільки йому знадобиться підкидань кубика, та суму яку він одержить.

Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням.

Завдання 2. Розгляньте та виконайте вправи з презентації:

1. 1. 1. 1. 1. Створити програму визначення кількості та суми цифр даного числа.

            2. Написати програму визначення кількості входжень першої цифри числа. 

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на Ваші роботи, якщо не встигли виконати на уроці!

Завдання 1. (Питання для роздумів, відповіді записати в зошит) Скільки разів буде виконуватися тіло циклу після заданих команд:

а) for i in range(1,10,2):

б) for i in range(1,10,-2):

в) for i in range(15,1,-3):

г) for i in range(15,20):

ґ) for i in range(20,15)?

Завдання 2.  (Завдання для досліджень, записати в зошит)1) Які значення змінної i буде виведено в результаті виконання програми:

for i in range(2,10,2):

print(i)?

2) Якого значення набуде змінна х у результаті виконання послідовності операторів:

х=0.5

for i in range(3):

        x=x*2

        x=x+1?

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням.

Завдання 2. Розгляньте та виконайте вправи з презентації.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it.

 Чекаю на Ваші роботи, якщо не встигли виконати на уроці!

Завдання 1 (високого рівня). Склади програму.

За інформацією з офіційного сайту Служби безпеки України кандидатом на військову службу в СБУ можуть бути дієздатні громадяни України віком від 18 років до досягнення граничного віку перебування на військовій службі. 

Треба ввести вік кандидата та дізнатися, чи дієздатний він. Вивести повідомлення чи може чоловік стати кандидатом на військову службу в СБУ.

Завдання 2. Перевір свої знання за посиланням https://forms.gle/GzTqX2aoTSLoDDT18.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням 

Завдання 2. Склади програму.

Дано зріст та вік учня. В секцію баскетболу приймають учнів вище 169 см і не старших 13 років. Вказати, чи може учень відвідувати секцію баскетболу чи ні. 

Завдання 3. Склади програму.

Покупець має право на 5-відсоткову знижку у випадку наявності дисконтної карти (dr) або якщо вартість покупки перевищує (v) 3000 грн. Вивести суму платежу.

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією https://docs.google.com/presentation/d/1jzb4e9BRyyB-CdO1RoykCn9Vp6_ARt7a/edit?usp=share_link&ouid=110460926125632877194&rtpof=true&sd=true. 

Завдання 2. Виконати завдання з презентації.

Завдання 3. Перевірити свої знання за посиланням

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Завдання 1. Працюємо з презентацією https://docs.google.com/presentation/d/1jzb4e9BRyyB-CdO1RoykCn9Vp6_ARt7a/edit?usp=share_link&ouid=110460926125632877194&rtpof=true&sd=true. 

Завдання 2. Виконати завдання з презентації.

Завдання 3. Перевірити свої знання за посиланням

Онлайн середовище для програмування на Python:  repl.it 

Чекаю на ваші посилання! 

Для виставлення оцінки за урок надішли на перевірку задачу про знаходження площі та периметр прямокутника (9 балів), задачу 38.1 або 38.2 (12 балів)

Завдання 1. Працюємо з презентацією 

Завдання 2.  Склади програму «Діалог з комп’ютером» /+9 бали/

Завдання 3.  Напиши програму мовою Python, яка імітує Ваш ВЛАСНИЙ діалог з комп'ютером. Комп'ютер має поставити запитання, зберігати відповіді та їх використовувати у подальшому діалозі.  /+3 бали/

За матеріалами: http://sh3inf.blogspot.com/2018/11/blog-post_24.html 

Завдання 1. Працюємо з презентацією 

Завдання 2.  Склади програму «Діалог з комп’ютером» /+9 бали/

Завдання 3.  Напиши програму мовою Python, яка імітує Ваш ВЛАСНИЙ діалог з комп'ютером. Комп'ютер має поставити запитання, зберігати відповіді та їх використовувати у подальшому діалозі.  /+3 бали/

За матеріалами: http://sh3inf.blogspot.com/2018/11/blog-post_24.html 

Завдання 1. Повторити вивчений матеріал

• https://learningapps.org/21942371 

• https://learningapps.org/21198837  

Підсумкове тестування.  https://forms.gle/4yxaC3ntH5xWnb4z7 

Завдання 1. Переглянути  відео https://www.youtube.com/watch?v=PiA_N_uI5R8 

Завдання 2.  Скласти презентацію за темою "Дизлайк. Про безпеку в Інтернеті"

Завдання 1. Ознайомитися з означенням в  підручнику (працюємо зі стор. 211, параграф 21).

Завдання 2. Переглянути навчальну презентацію за посиланням 

Завдання 3. Практичне завдання. Створити байрактар за зразком https://www.youtube.com/watch?v=XEnbiCMu1Cw 

Чекаю на вашу роботу в електронному щоденнику. 

Працюємо в  Blender
Завдання 1. Переглянь відео https://youtu.be/tQ1ZyxuhPVE. Створення зображення ялинки, зафарбувавши гілки в зелений колір, а стебло – у коричневий.

Завдання 2. Переглянь відео https://youtu.be/KOVpSVPuZ0k. Створення зображення шахової дошки, застосувавши відповідну текстуру.
Завдання 3. Переглянь відео https://youtu.be/ITONQaTJ4Qk. Створення зображення писанки, наклавши текстуру з графічного файлу.
ЗА БАЖАННЯМ виконай завдання з відео.

Завдання 1. Переглянути відео https://youtu.be/Iz4BjgITRec 

Завдання 2. Створити 3D модель чашки (10 б)

Завдання 3. Зробіть чайний сервіс (12 б)

З нетерпінням чекаю на ваші роботи!  

Завдання №1. Переглянь теоретичний матеріал з презентації

Завдання №2. Ознайомся з онлайн сервісом Tinkercad  https://youtu.be/OW7oEtTDvvg 

Завдання 1. Повторити вивчений матеріал ЗВІДСИ>>>

Завдання 2. Ознайомся з теоретичним матеріалом за посиланням https://drive.google.com/file/d/112f5KjxD2yWaLGIOuw1QDUeZBR5tCha5/view 

Завдання 3. Ознайомтеся з можливостями програм: Система КОМПАС-3D, AutoCAD, PRO100, Blender, 3ds Max, Sweet Home 3D, MODO, Cinema 4D, nanoCAD.

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом за посиланням https://drive.google.com/file/d/1B4IHl1O_HADYFl7Ox9W2bxC3BdrmThgW/view 

Завдання 2. Створи 3d модель будинку засобами онлайн сервісу Planner 5D  https://planner5d.com/

 Виконані роботи надсилаєте в електронний щоденник. З нетерпінням чекаю на ваші роботи!  

ПЕРЕГЛЯНЬТЕ ВІДЕО https://clipchamp.com/watch/MvyKP9P3oJX 

Завдання 1. Повторити матеріал https://wordwall.net/play/39596/286/44

Завдання 2 (усно). Визначте, дані яких типів можуть зберігатися в таких полях таблиці:

1) Номер за порядком;

2) Прізвище учня;

3) Дата народження;

4) Вулиця;

5) Будинок;

6) Квартира;

7) Телефон;

8) Фотографія;

9) Клас;

10) Участь у математичному гуртку;

11) Характеристика учня.

Для успішного виконання завдання 3, треба переглянути відео на початку уроку.

Завдання 3 (обов'язкове). Вікторина "Типи даних в Access" https://wordwall.net/play/39596/573/104

Завдання 4 (усно). Повтори раніше вивчений матеріал стор. 143, 147  за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1.

Для успішного виконання завдання 5, треба переглянути підручник стор. 143, 147.

Завдання 5 (обов'язкове). Перевір знання за посиланням https://forms.gle/LqZPzQDgYPPmkXY58

Завдання 6. Виконати практичну роботу з підручника на стор. 149-150  за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 147  за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 2. Перевір знання за посиланням https://forms.gle/LqZPzQDgYPPmkXY58 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 143  за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 137-142 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1, переглянь презентацію. Зробити конспект.

Віртуальне середовище для роботи з базою даних Access: https://www.apponfly.com/microsoft-access

Завдання 2.  (вправи за підручником). Відео для перегляду  https://youtu.be/AiDRGoRFpx4, https://youtu.be/TYg_zq_ET9w та  https://youtu.be/7AiJUHId5WE

Завдання 1 (перегляд відео). Знайомство з СУБД від Microsoft Access https://www.youtube.com/watch?v=2yg31AOhxTU 

Завдання 2 (перегляд відео). Access таблиці та типи даних https://www.youtube.com/watch?v=tefH6F7x28s 

Завдання 3 (усно). Відкрийте документ і дайте відповіді на питання.

 Завдання 4 (практична робота). Створення таблиць бази даних за допомогою конструктора. Відкрийте інструкцію до виконання.

 Завдання 5 (письмово). Дати відповіді на питання:

1. Об’єктами СУБД Access є:

а) таблиця;

б) запис;

в) поле;

г) форма;

д) конструктор;

е) майстер.

2. У СУБД Access таблиці можна конструювати за допомогою:

а) режиму конструктора;

б) режиму введення даних;

в) форми;

г) майстра;

д) олівця.

3. Таблиця може містити поля таких типів даних:

а) текстовий;

б) дійсний;

в) звуковий;

г) графічний;

д) грошовий.

4. Поле типу Числовий може містити:

а) натуральні числа;

б) дійсні числа;

в) літери англійського алфавіту;

г) спеціальні символи;

д) математичні функції.

5. Визначте, дані яких типів можуть зберігатися в таких полях таблиці:

1) Номер за порядком;

2) Прізвище учня;

3) Дата народження;

4) Вулиця;

5) Будинок;

6) Квартира;

7) Телефон;

8) Фотографія;

9) Клас;

10) Участь у математичному гуртку;

11) Характеристика учня.

Домашнє завдання. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 121-128 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1, надіслати відповіді на питання у щоденник. 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 115-117 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 або переглянь відео за посиланням https://youtu.be/NCh7HrtMCp8
Завдання 2. Дано таблицю Автомобілі, що містить поля Колір, Марка, Рік випуску, Пробіг, VIN-код, Тип кузова, Модель, Державний номер. Визначити, яке поле можна вказати в якості ключового. 

Завдання 3. Визначити, які таблиці доцільно було б створити для такої предметної області, як Ліцей.

Завдання 4. Визначити, які таблиці доцільно було б створити для такої предметної області, як Залізниця.  

Завдання 1. Виконати задачу 2 зі стор. 112-114  з підручника https://cutt.ly/RCf2pi1 

Дано координати вершин трикутника (значення кожної координати належить проміжку від –10 до 10). Побудувати трикутник за його координатами (рис. 22.4), знайти довжини сторін трикутника, периметр та площу.

Завдання 2. Перевірити свої знання за посиланням https://forms.gle/s4ubbUVm7ej4Fa5H7 

Завдання 1. Виконати практичну роботу зі стор. 108-109 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1

Завдання 2. Перевірити свої знання за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/leq034   

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 102-106 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 2. Працюємо за комп'ютером. Відкрийте файл УРОК №21. Скопіюйте собі на Google Диск та виконайте 6 завдань:

1. Відфільтрувати усіх хлопчиків.

2. Відфільтрувати учнів, що мають ім’я Ліля та Ганна

3. Відфільтрувати учнів, зріст яких менше ніж 120 см.

4. Відфільтрувати учнів, що народились в березні.

5. Відфільтрувати учнів, яким виповнилося більш як 12 або менше ніж 13 років (фільтр «между»)

6. Відфільтрувати усіх дівчат, що мають зелені очі (розширений фільтр).

Надішліть роботу вчителю у вигляді посилання на Google таблицю або прикріпіть файл з таблицею в електронний щоденник

Завдання 1. Переглянь навчальну презентацію 

Завдання 2. Водоспади

1. В електронній таблиці "Водоспади" застосуйте фільтри та впорядкування даних та дайте відповіді на запитання за посиланням (4 б)

2. За допомогою автофільтра знайдіть дані про водоспади, які розташовані в Північній Америці. Впорядкуйте знайдені результати за полем Висота за спаданням - від найбільшого до найменшого значення. Визначте, який водоспад є найвищим в Північній Америці та в якій країні він розташований.  Зроби скріншот та надішли вчителю. (1 б)

3. За допомогою автофільтра знайдіть дані про водоспади, які розташовані на островах (значення в полі Розташування розпочинається з букви "о"). Впорядкуйте знайдені результати за полем Висота за спаданням. Визначте, який водоспад є найвищим на островах.  Зроби скріншот та надішли вчителю. (1 б)

Завдання 3.  Річки України

1. В електронній таблиці "Річки України" застосуйте фільтри та впорядкування даних та дайте відповіді на запитання за посиланням (3 б)

2. За допомогою автофільтра знайдіть дані про річки, назви яких починаються з літери Д й загальна довжина яких більша за 1000 км. Зроби скріншот та надішли вчителю (1 б)

3. За допомогою автофільтра знайдіть дані про річки, які впадають у моря й площа басейну яких - від 5000 кв.км до 80 000 кв.км.  Зроби скріншот та надішли вчителю (1 б)

4. За допомогою розширеного фільтра знайдіть дані про річки, що впадають у моря або довжина яких у межах України - від 100 до 110 м.  Зроби скріншот та надішли вчителю (1 б)

!!! ЗАПИС УРОКУ https://clipchamp.com/watch/0feOPhketsl 

Виконати практичну роботу зі стор. 93-96 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Надішліть результати роботи вчителю.

!!! ЗАПИС УРОКУ https://clipchamp.com/watch/VqNiEX72V69 

!!! Для телефонів https://clipchamp.com/watch/21AdNDnJqBE, але перегляньте попереднє відео, бо тільки показані інструменти  

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 82-87 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 або переглянь відео за посиланням https://youtu.be/uNOCzz9OH8Y 

Завдання 2. Вкажіть основні типи діаграм у табличному процесорі MS Excel   https://learningapps.org/watch?v=pibsg9yzk22 

Завдання 3. Встановіть назви об'єктів діаграми   https://learningapps.org/watch?v=pibsg9yzk22 

Завдання 4. Поєднайте назви діаграм з їх наочним представленням    https://learningapps.org/watch?v=pibsg9yzk22 

Завдання 5. Перевірити свої знання за Google формою https://forms.gle/qHMCuQd1dMU6yPZGA 

Протягом останніх уроків ми знайомилися з різними вбудованими функціями та можливостями умовного форматування. Сьогодні на уроці слід виконати практичну роботу за підручником стор. 78-81. 

Критерії оцінювання: виконання завдання 1 (8 балів), завдання 1 та 2 (10 балів) та усіх трьох (12 балів)

Файл з роботою прикріплюєте в щоденник або відкриваєте доступ до Google-таблиць і  відправляєте посилання. Вірю, що у Вас вийде! 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 74-77 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 2. Виконати чотири завдання з Книги 16.xlsx.

Файл з роботою прикріплюєте в щоденник або відкриваєте доступ до Google-таблиць і  відправляєте посилання. Вірю, що у Вас вийде!

!!! ЗАПИС ВИКОНАННЯ ЗАВДАННЯ https://youtu.be/HJbJpv8olCM 

Завдання 1.  Встановіть відповідність між формулою, що записана в комірці D1 та результатом https://learningapps.org/view1765793

Завдання 2. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 69-72 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 3. Виконати вправи з підручника у книзі Урок 15

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 67-68 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 2. Виконати вправу 12.4 з підручника стор. 68

Завдання 3. Перевір свої знання https://forms.gle/cREEkEPFcfVtysgA7 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 63-66 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 2. Виконати вправу 12.1, 12.2, 12.3 з підручника стор. 63-66

!!! ЗАПИС УРОКУ https://youtu.be/z4r7LBEbHkg 

Завдання 1. Перевірити раніше вивчений матеріал за посиланням http://surl.li/dhbrf. Результат показати вчителю або надіслати у щоденник.

Завдання 2.Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 57-60 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1.

Завдання 3. Виконати вправу 11.1 з підручника стор. 60. 

Завдання 1. Степені натуральних чисел (2,5 бали)

Засобами табличного процесора створіть електронну таблицю степенів натуральних чисел першого десятка від першого степеня до п'ятого.

Завдання 2. Об'єм газу (2,5 бали)

Засобами табличного процесора створіть електронну таблицю для визначення об'єму газу за нормальних умов.

Завдання 3. Енергоспоживання (3,5 балів) 

Засобами табличного процесора створіть електронну таблицю для планування економії споживання електричної енергії. Обчисліть обсяг споживання електроенергії на місяць у вашій родині та її вартість. Сплануйте, де в підрахунках мають бути абсолютні, а де – відносні посилання.

Завдання 4. Поїздка (3,5 балів)

Створіть засобами табличного процесора електронну таблицю, структуру і формат якої зображено на малюнку.

Ознайомитися з інструкцією за посиланням.

Завдання 1.  Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 40-46 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 2. Переглянь відео за посиланням https://youtu.be/_caJZLNoqVA. 

Завдання 3.  Перевірити свої знання за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/utx992 

Завдання 1.  Згадайте теоретичний матеріал на стор. 34-46 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. 

Завдання 2. Виконайте 3  інтерактивні вправи

 Інтерактивна вправа 1

 Інтерактивна вправа 2

 Інтерактивна вправа 3

Завдання 3.  Перевірити свої знання за посиланням https://vseosvita.ua/test/start/luq077 

Завдання 1. Переглянь відео за посиланням https://youtu.be/x6S-N4L8TMM 

Завдання 2.  Виконай тестування за посиланням https://testinform.in.ua/test-7-9-klas-zagrozi-bezpeci-ta-poshkodzhennya-danix-u-kompyuternix-sistemax/. Скриншот з результатами надішли у щоденник

Завдання 1. Встановіть відповідність між назвою програми та типом програмного забезпечення за посиланням 

Завдання 2.  Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 26-31 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1. Переглянь презентацію за посиланням.

Завдання 3. Переглянь відео за посиланням https://youtu.be/rHMXfYX75R8. 

Завдання 4. Записати у зошит визначення "стиснення", "архіватор", "багатотомний архів", "саморозпаковуваний архів".

Завдання 5. Виконай три вправи за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pwi8fvky222 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 23-25 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 2. Переглянь відео за посилання https://youtu.be/GAkpE6yNKkY 

Завдання 3. Записати у зошит основні визначення з уроку.

Завдання 4. Дайте відповіді на питання (письмово):

1. Що таке програмне забезпечення комп’ютера?

• Сукупність програм, встановлених на комп’ютері

• Сукупність периферійних пристроїв: принтер, сканер, модем тощо

• Електронні складові комп’ютера, встановлені на материнській платі

• Операційна система

2. Для чого служить прикладне програмне забезпечення?

• Виконання робіт, необхідних користувачу

• Контроль і керування комп’ютерним обладнанням

• Перевірки та покращення роботи складових комп’ютера й комп’ютерних програм

• Гра в комп’ютерні ігри

3. Яке призначення службового програмного забезпечення?

• Виконання необхідних користувачу робіт

• Контроль і керування комп’ютерним обладнанням

• Перевірки й покращення роботи складових комп’ютера й комп’ютерних програм

• Гра в комп’ютерні ігри

4. Які функції виконує операційна система?

• Введення/виведення даних, запуск/зупинка програм тощо

• Забезпечення інтерфейсу користувача

• Завантаження програм в оперативну пам’ять і їх виконання

• Довготривале зберігання даних

5. Правовий документ, що визначає правила використання та поширення програмного забезпечення

• Форматування

• Інсталяція

• Ліцензія на програмне забезпечення

• Деінсталяція

6. Встановлення програмного забезпечення на комп’ютері

• Форматування

• Інсталяція

• Ліцензія на програмне забезпечення

• Деінсталяція

7. Як здійснити видалення даних з жорсткого диску без можливості їхнього відновлення?

• Записати інші дані на місце видалених, використовуючи спеціальні програми (файл-шредери)

• Видалити безповоротно (або видалити у Кошик і очистити Кошик)

• Видалити дані у Кошик

• Відформатувати диск

Надіслати фото конспекту уроку

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 18-22 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 2. Переглянь відео за посиланням https://youtu.be/GTIsBbN5MVU 

Завдання 3. Записати у зошит визначення "Авторське право ", "Ліцензія на програмне забезпечення", "види ліцензій"

Завдання 4. Виконати вправи за посиланням  https://learningapps.org/watch?v=p75tfi55j22 

Завдання 1. Ознайомся з теоретичним матеріалом стор. 11-16 за посиланням https://cutt.ly/RCf2pi1 

Завдання 2. Перегляньте відео за посиланням https://youtu.be/A1plS5P4kXw 

Завдання 3. Дайте відповідь на питання. Запиши відповідь до електронного щоденника у форматі: aaadbbcccc. Перевір що літер повинно бути 10.
1. Основні пристрої комп’ютера:

a) Принтери

b) Монітор

c) Сканер

2. Центральна частина комп’ютера:

a. Монітор

b. Клавіатура

c.Системний блок

3. До якого виду пам’яті відноситься  флеш-пам'ять?

a) Зовнішньої

b) Внутрішньої

4. Призначення відеокарти:

a) Робота з проміжними результатами обчислень

b) Керування роботою комп’ютера

c) Керування роботою з графікою

5. Головна програма, що забезпечує спілкування людини з комп’ютером 

a) Утиліт

b) Операційна система

c) Оболонка

d) Антивірусна програма

6. Іменована ділянка пам’яті  на машинних носіях

a) Файл

b) Біт

c) байт

7. Пристрій, призначений для зчитування інформації з носія і її запису.

a) Контролер

b) Модем

c) Привід

8. Ім'я файлу містить у собі дві частини. Чим вони розділені?

a) комою

b) крапкою

c) тире

d) Двокрапкою

9. Яке позначення має вінчестер, завантажувальний диск?

a. А:

b.  В:

c. С:

d. D:

10.  Як називається відповідне програмне забезпечення, яке не потребує навичок програмування і розраховане, передусім, на широке коло користувачів?

a) Системне

b) Прикладне

c) Інструментальне

d) Сервісне

Завдання 1. Пригадаємо правила ТБ перейди за посиланням і з'єднай малюнок з описом https://learningapps.org/view1164445 

Завдання 2. Переглянь теоретичний матеріал з підручника за посиланням https://cutt.ly/ZCf0kem  

Завдання 3. Доповни схему https://cutt.ly/UCf0f3u 

Завдання 4. Перевір свої знання за посиланням https://cutt.ly/VCf0xVJ