ІНФОРМАТИКА
6-А (І група),
6-Б, 6-В (ІІ група)
Зустріч на уроці в режимі онлайн за допомогою Google Meet
за постійним посиланням https://meet.google.com/kyj-gaja-mhv
(резервне посилання https://meet.google.com/yyr-rgsa-kkd )
До зустрічі!
Вітаю, дорогі шестикласники! :)
Давайте знайомитись. Мене звати Ірина Миколаївна ;)
Тисни на малюнок та відкривай електронний підручник
Тема 3. Алгоритми і програми.
25.05 Урок №35. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з повтореннями для побудови зображень.
Можна створювати цікаві малюнки, повторюючи команди малювання з використанням циклу for.
Завдання 1. Повторіть вивчений матеріал за посиланням.
Завдання 2. Виконуємо вправу 30.
Створити програму «Зоряне небо». Заповнити область вікна зображеннями зірок із випадковими координатами.
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
18.05 Урок №34. Інструктаж з БЖД. Використання циклів для побудови зображень.
Можна створювати цікаві малюнки, повторюючи команди малювання з використанням циклу for.
Завдання 1. Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням.
Вносячи незначні зміни до операторів у тілі циклу for, ви можете створювати яскраві зображення.
Завдання 2. Cтворіть подані візерунки, внесіть зміни в код програми та отримайте свій власний візерунок.
Завдання 3. Намалювати орнамент, поданий у формі зубчастої лінії.
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
11.05 Урок №33. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з повтореннями. Цикл з параметром
Підсумкова робота з теми "Алгоритми з розгалуженнями" за посиланням. Успіхів!
Завдання 1. Продовжуємо працювати за посиланням.
Завдання 2. 1) Яких значень набуває змінна x у ході виконання циклу з такими заголовками:
for х in range(5);
for х in range(0, 10, 2)?
Завдання 3. Розгляньте та виконайте приклади 1-7 за посиланням.
Що буде надруковано в ході виконання циклу:
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці та зробіть тестування за посиланням (пришліть скриншот).
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
04.05 Урок №32. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з повтореннями.
У мові Python для запису повторень призначений оператор циклу з параметром for.
Завдання 1. Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням. Запам'ятайте:
Завдання 2. 1) Яких значень набуває змінна x у ході виконання циклу з такими заголовками:
for х in range(5);
for х in range(0, 10, 2)?
Завдання 3. Розгляньте та виконайте приклади 1-7.
Що буде надруковано в ході виконання циклу:
Домашнє завдання. 1. Виконайте завдання, що не зробили на уроці.
2. Повторіть вивчений матеріал та підготуйтесь до підсумкової роботи з теми "Алгоритми з розгалуженнями" за посиланням.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
27.04 Урок №31. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з розгалуженнями. Розв'язування задач
Для виконання однієї дії, якщо деяка умова істинна, та іншої дії, якщо ця умова хибна, використовується алгоритмічна конструкція повне розгалуження. Цій конструкції відповідає умовний оператор та іf-else.
Завдання 1. Повторимо теоретичний матеріал за посиланням. Виконаємо практичну роботу.
Завдання 2. Напишіть програму, яка за кількістю правильних відповідей K визначає оцінку, яку учень отримав за виконання тесту, за правилом:
якщо 9 < K ≤ 12, то оцінка «Відмінно»;
якщо 7 ≤ K ≤ 9 — оцінка «Добре»;
якщо 4 ≤ K < 7 — оцінка «Задовільно»;
якщо K < 4 — повідомлення «Слід повторити роботу».
Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням.
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці та та зробіть тестування за посиланням (пришліть скриншот).
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
20.04 Урок №30. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з розгалуженнями. Оператор if...else
Для виконання однієї дії, якщо деяка умова істинна, та іншої дії, якщо ця умова хибна, використовується алгоритмічна конструкція повне розгалуження. Цій конструкції відповідає умовний оператор та іf-else.
Завдання 1. Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням. Запам'ятайте:
Завдання 2. Яких значень набудуть змінні a і b після виконання таких операторів, якщо спочатку a = 3; b = 5?
Завдання 3. Виконайте вправу 28. Скласти програму, яка визначає, чи достатньо користувачеві років, щоб керувати автомобілем.
Потрібно ввести вік користувача та зберегти значення в змінній age; якщо age>=18, то вивести повідомлення Ваш вік дозволяє керувати авто, інакше: змінній r присвоїти значення виразу (18–age), вивести повідомлення, через скільки років користувач зможе отримати посвідчення.
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці та перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот).
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
13.04 Урок №29. Інструктаж з БЖД. Алгоритми з розгалуженнями. Оператор if.
Ви вже знаєте, що однією з базових алгоритмічних структур є розгалуження. Для організації розгалуження у програмах мовою Python призначені умовні оператори іf та іf-else.
Завдання 1. Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням. Запам'ятайте:
Завдання 2. Яких значень набудуть змінні a і b після виконання умовних операторів для
початкових значень a = 3, b = 10?
Завдання 3. Виконайте вправу 27.
Скласти програму, яка запитує значення n кількості кутів багатокутника і креслить фігуру, що має n кутів.
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці та перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот).
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
(Якщо не працює, то використовуйте середовище https://www.pythonsandbox.com/turtle).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
06.04 Урок №28. Інструктаж з БЖД. Логічні вирази.
Окрім уже відомих нам числового та рядкового типів даних, у мові Python є логічний тип bool. Змінна типу bool може набувати одного з двох значень — True (Істина) або False (Хибність).
Умови в програмі записуються у вигляді логічних виразів.
Простий логічний вираз (проста умова) утворюється за допомогою логічних операцій.
Завдання 1. Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням. Запиши та запам'ятай:
Завдання 2. Виконай інтерактивну вправу https://learningapps.org/23895183
Бувають ситуації, коли одночасно необхідно перевірити виконання кількох умов.
Завдання 3. Розглянемо приклади складених умов https://learningapps.org/18730370
Складена умова — це кілька простих умов, з’єднаних логічними операціями and (логічне І, інакше — логічний добуток), or (логічне АБО, інакше — логічна сума), not (логічне заперечення).
Завдання 4. Обчислити значення логічних виразів при x = 1; y = 2; z = 3.
a = (x< y) and (y>z)
a = (x>y) or (y>z)
a = not(x>y)
Домашнє завдання. Виконайте завдання, що не зробили на уроці та перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот).
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
(Якщо не працює, то використовуйте середовище https://www.pythonsandbox.com/turtle).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
23.03 Урок №27. Інструктаж з БЖД. Створення зображень за алгоритмами.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276450.html.
Завдання 2 (практично). Працюємо за посиланням. Cкласти програму малювання олімпійського символу. Над зображенням олімпійського символу треба вивести червоним кольором власні прізвище та ім’я. Запишіть потрібні оператори у вікні програми.
Завдання 3. Перевірте свої знання за посиланням (пришліть скриншот).
Кольори для створення малюнків
Творче завдання на канікули (за бажанням). Створіть довільний малюнок за допомогою виконавця Черепашки/12 балів
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
16.03 Урок №26. Інструктаж з БЖД. Алгоритми створення зображень.
Завдання 1 (6 балів). Розгляньте теоретичний матеріал за посиланням. Запишіть нові команди для Черепашки у зошит. Опишіть алгоритм створення кольорового малюнка.
Завдання 2. Доповніть програми з минулого уроку новими командами.
Завдання 3. Запишіть фрагмент програми для побудови трикутника з вершинами в точках (100, 100), (150, 100), (80, 70); колір фону — сірий; колір ліній — червоний.
Завдання 4. Складіть програму для малювання прапорів України, Франції, Польщі.
Кольори для створення малюнків
Творче завдання на канікули (за бажанням). Створіть довільний малюнок за допомогою виконавця Черепашки/12 балів
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
09.03 Урок №25. Інструктаж з БЖД. «Черепашача» графіка.
Завдання 1. Розглянь теоретичний матеріал за посиланням https://ua.izzi.digital/DOS/193559/276448.html та виконай за підручником наступні завдання.
Завдання 2. Запишіть команди Черепашки у зошит.
Завдання 3. Намалюйте трикутник, використовуючи команди малювання. Уведіть потрібні команди у вікні консолі.
Завдання 4. Перегляньте відеоролик малювання смайлика та створіть програму за зразком.
Завдання 5. Напишіть програми для створення зображень.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
02.03 Урок №24. Інструктаж з БЖД. Створення лінійних програм.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням § 21. Основні поняття мови програмування Python , § 22. Лінійні алгоритми та § 23. Математичні оператори мови Python. Зробити конспект в зошиті (основні поняття)!!!
Працюємо з презентацією.
Завдання 2. Оператори порівняння https://wordwall.net/play/52516/811/402 .
Завдання 3. Пригадаємо команди Python https://wordwall.net/play/52998/894/310.
Завдання 4 (практично). Знайти суму покупки комп'ютерної миші, клавіатури та монітора, ввівши їх вартість з клавіатури.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
23.02 Урок №23. Інструктаж з БЖД. Лінійні алгоритми.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням § 21. Основні поняття мови програмування Python , § 22. Лінійні алгоритми та § 23. Математичні оператори мови Python. Зробити конспект (основні поняття)!!!
Працюємо з презентацією.
Завдання 2. Виконай тестування за посиланням ЗВІДСИ>>>.
Завдання 3. Пригадаємо команди Python https://wordwall.net/play/52998/894/310
Завдання 4. (Перевіряємо домашнє завдання за минулий урок) Напишіть програму для обчислення площі та периметра прямокутної кімнати, ширина якої а м, довжина b м. (Сторони вводити в програмі з клавіатури, тобто використовуємо команду для введення даних input. Виконати програму для сторін а = 3,9 м, b = 7,2 м або ін.).
I. Визначимо вхідні та вихідні дані.
Вхідними даними є значення змінних a та b, що є сторонами прямокутної кімнати.
Вихідними — значення змінних S та P, які позначають площу та периметр прямокутника.
II. Визначимо математичну модель розв’язання задачі
S = a · b — обчислення площі.
P = 2(a + b) — обчислення периметра.
ІII. Створення програмного коду.
1. Уведіть команди для введення значень сторін:
a = float(input("Введіть сторону а: "))
b = float(input("Введіть сторону b: "))
2. Уведіть формули для обчислень:
S = a * b
P = 2 * (a + b)
3. Додайте коди виведення результату:
print("S =",S)
print("P =",P)
4. Запустіть програму.
5. Переконайтеся у правильності її виконання.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
16.02 Урок №22. Інструктаж з БЖД. Математичні оператори. Випадкові числа
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням § 21. Основні поняття мови програмування Python та § 22. Лінійні алгоритми.
Опрацювати матеріал з електронного підручника за посиланням § 23. Математичні оператори мови Python.
Завдання 2. Запишіть оператори присвоювання, які реалізують такі дії:
а) змінній s присвоїти значення суми змінних а і b;
б) обчислити значення добутку змінних а і b і результат присвоїти змінній с;
в) подвоїти значення змінної а;
г) змінну а збільшити на 10.
ґ) змінній n присвоїти значення неповної частки від ділення 100 на 7;
д) змінній k присвоїти значення остачі від ділення значення змінної а на 7.
Завдання 3. Напишіть програму для обчислення площі та периметра прямокутної кімнати, ширина якої а м, довжина b м. Виконати програму після перевірки коду для а = 3,9 м, b = 7,2 м.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту, натискаєте INVITE(запросити), генеруєте і копіюєте посилання на свою програму).
Посилання на програму надсилайте у щоденник!
09.02 Урок №21. Інструктаж з БЖД. Математичні оператори мови Python.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням § 21. Основні поняття мови програмування Python та § 22. Лінійні алгоритми
Опрацювати матеріал з електронного підручника за посиланням § 23. Математичні оператори мови Python (до випадкових чисел).
Завдання 2. 1)Обчисліть значення виразів:
а) 7/2; г) 123//100;
б) 7//2; ґ) 123%10;
в) 7%2; д) (123//10)%10.
2). Обчисліть значення, якого набуває змінна а в результаті виконання оператора присвоювання, якщо b = 4:
а) a = 37–b**2; в) a = (b+12)/2;
б) a = 100–2*b**2; г) b+12/2.
Надійшли результати виконання програм.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту)
02.02 Урок №20. Інструктаж з БЖД. Дані різних типів.
Завдання 1. Працюємо з презентацією
Завдання 2. Обчисли в Python значення виразів з презентації.
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту)
Надійшли результати виконання програм з презентації.
26.01 Урок №19. Інструктаж з БЖД. Арифметичні дані в Python
Завдання 1. Працюємо з презентацією за посиланням https://cutt.ly/g2ENqpi (доступ зі шкільних акаунтів)
Домашнє завдання. Виконайте в Python значення виразів з презентації.
Присилайте посилання на свою програму. Успіхів!
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it (реєструєтесь зі шкільного акаунту)
19.01 Урок №18. Інструктаж з БЖД. Середовище опису та виконання алгоритмів.
Завдання 1. Працюємо з презентацією https://cutt.ly/g2ENqpi (доступ зі шкільних акаунтів, зверніть увагу на відеоінструкцію на 14 слайді)
Завдання 2. Змініть програму, щоб вона виводила ваше ім'я. Складіть програму з назвою "Символьні малюнки" (малюнок один на вибір на 17 слайді).
Домашнє завдання. Виконайте завдання з уроку.
Присилайте скриншоти своєї роботи або посилання на програму. Успіхів!
Онлайн середовище для програмування на Python: repl.it
12.01 Урок №17. Інструктаж з БЖД. Повторення. Алгоритмічні структури.
Завдання. Працюємо з Jamboard дошкою свого класу 6-А 6-Б 6-В або перегляньте вивчений матеріал за посиланням.
Домашнє завдання. Перевірте свої знання за посиланням https://forms.gle/gKLB3j7RtSxF6fDJ8
Тема 2. Комп'ютерні презентації.
22.12 Урок №16. Інструктаж з БЖД. Виступ з презентацією. Підсумковий урок.
Доробити вітальну листівку для наших ЗАХИСНИКІВ з Різдвяними та новорічними святами. Перейдіть за посиланням свого класу 6-А 6-Б 6-В.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням .
Завдання 2. Пройдіть підсумкове тестування за посиланням.
Успіхів! ;) Добре відпочити на канікулах! ) Щасливого нового року та веселих Різдвяних свят! До зустрічі!
15.12 Урок №15. Інструктаж з БЖД. Створення презентації із ефектами.
Завдання 1. Згадаємо правила, яких слід дотримуватися, працюючи за комп'ютером та з телефоном https://wordwall.net/play/37522/073/746
Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням.
Завдання 3. Перейти за посиланням та виконай тест ЗВІДСИ>>>
Завдання 4. Скласти вітальну листівку для наших ЗАХИСНИКІВ. Перейдіть за посиланням свого класу 6-А 6-Б 6-В.
Додаткове завдання*. Встанови до презентації Новий рік анімаційний ефект зміни слайдів.
1. Завантаж файл Новий рік.
2. За допомогою меню «Переходи», встановіть довільні анімаційні переходи між слайдами
3. Переглянь презентацію в режимі демонстрації.
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
08.12 Урок №14. Інструктаж з БЖД. Анімація об’єктів слайда.
Завдання 1. Яких правил слід дотримуватися, працюючи за комп'ютером та з телефоном? Пограємо та згадаємо https://wordwall.net/play/37522/073/746
Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням https://learningapps.org/watch?v=p6i5j82d322. Відправляєте скриншот з результатом.
Завдання 3. Робота з підручником стор.112-117.
Завдання 4. Практична робота за комп'ютером (смартфоном) на вибір:
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
01.12 Урок №13. Інструктаж з БЖД. Гіперпосилання у презентаціях.
Завдання 1. Яких правил слід дотримуватися, працюючи за комп'ютером та з телефоном? Пограємо та згадаємо https://wordwall.net/play/37522/073/746
Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал за посиланням https://wordwall.net/play/38115/423/908
Завдання 3. Робота з підручником стор.102-106. Переглянемо презентацію
Завдання 4. Практична робота за комп'ютером. Продовжуємо працювати над своєю презентацією "Моє рідне місто":
1. Налаштуй гіперпосилання в презентації на власний розсуд
2. Додай до слайдів кнопки переходу так, щоб можна було повертатись на попередній слайд, титульний слайд презентації та завершувати роботу з презентацією.
Завдання 5. Виконай тестування https://forms.gle/PTmhzvNvhzAgzvqm9
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
24.11 Урок №12. Інструктаж з БЖД. Налаштування показу презентацій.
Завдання 1. Пригадаємо правила роботи за комп’ютером https://learningapps.org/view3134291
Завдання 2. Повторюємо вивчений матеріал. Гра "Питання другу"https://wordwall.net/uk/resource/38616357
Завдання 3. Під час створення комп’ютерної презентації необхідно врахувати, хто і в яких умовах буде її доповідати або її переглядати. Залежно від цього потрібно планувати та хід її демонстрації.
Робота з підручником стор. 93-98. Переглянемо презентацію
Завдання 3. Практична робота за комп'ютером. Налаштовуємо показ презентації "Моє рідне місто".
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
17.11 Урок №11. Інструктаж з БЖД. Етапи створення презентації.
Завдання 1. Повторюємо вивчений матеріал та проходимо тестування https://cutt.ly/7MUlaks Скриншот результату прикріплюєте в щоденнику.
Завдання 2. Робота з підручником стор. 84-89. Знайдіть і запишіть етапи створення презентацій.
Успіх презентації залежить, насамперед, від її планування.
Перед створенням презентації на комп’ютері її необхідно спланувати на папері:
1. Визначити мету створення презентації: ілюстрація, інструкція, звіт, реклама, обґрунтування, історія, демонстрація тощо. При визначенні мети слід почати з визначення суті того, що потрібно донести до аудиторії, та конкретизації фактів і форм їх подання для відповідної аргументації.
2. Урахувати аудиторію, для якої створюється презентація: вік слухачів, їхні інтереси, мову, яку вони розуміють.
3. Скласти сценарій — відобразити потрібну кількість слайдів, наприклад, як окремі прямокутники, а в них написати заголовки, що відповідатимуть вмісту, визначити їх послідовність у презентації.
4. Розробити структуру — вказати, де на кожному слайді розмістяться графічні об’єкти та текст. Коли план презентації створено, необхідно дібрати:
потрібні зображення та зберегти їх у файлах на комп’ютері в одній папці;
текст для кожного слайда, включаючи заголовок;
шаблон презентації — стандартний чи презентація-зразок;
приміщення, де планується демонстрація, та його обладнання.
Якщо використовується один екран для демонстрації, то що більшим є приміщення, то більшими мають бути зображення й меншим — обсяг дрібного тексту. Якщо під час показу освітлення недостатньо, для фону слайдів використовують світлі кольори. Це створює ілюзію світла й дає можливість аудиторії приділити більше уваги змісту.
Завдання 3. Практична робота за комп'ютером. Створи структуру майбутньої презентації на тему "Моє рідне місто", а потім відобрази на слайдах.
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
10.11 Урок №10. Інструктаж з БЖД. Об’єкти презентації. Типи слайдів.
Завдання 1. Працюємо з інтерактивною презентацією https://cutt.ly/BN1Ggrr
Завдання 2. Практична робота за комп'ютером (стор.79 вправа 2)
До слайда із заголовком PocketBook презентації Пристрої додай текстове поле. Введи текст, що записаний у нотатках до слайда, та відформатуй його за зразком.
Виконані роботи прикріплюєте в щоденнику файлами-PowerPoint або відкриваєте доступ до Google-презентацій і відправляєте посилання. Успіхів!
03.11 Урок №9. Інструктаж з БЖД. Засоби для створення й відтворення комп'ютерних презентацій.
З сьогоднішнього уроку ми розпочинаємо роботу над темою «Комп’ютерні презентації» та познайомимось з програмним забезпечення для створення й відтворення комп’ютерних презентацій.
Презентації це дуже зручний спосіб представлення інформації аудиторії. І ви 100% не одноразово з ними стикнетесь під час навчання в школі, університетах та можливо компаніях в яких будете працювати.
Відкрий зошит. Запиши число та тему уроку. Відкрий підручник на стор. 64-68. Запишіть поняття
Комп’ютерна презентація – набір слайдів, підготовлених з використанням інформаційних технологій і призначених для демонстрації текстових, графічних, відео-, звукових даних з певної теми.
Завдання 1. Знайомство з програмою Power Point https://view.genial.ly/6362d7f23b0d1000115ad792/presentation-basic-presentation.
Завдання 2. Перевіримо набуті знання за посиланням https://learningapps.org/watch?v=pm28a27i222
Тема 1. Комп'ютерна графіка
20.10 Урок №8. Інструктаж з БЖД. Створення та редагування растрових і векторних зображень
Завдання 1. Пройдіть веб-квест https://view.genial.ly/634b101530a8e1001917f2eb/interactive-content-kompyuterna-grafika-6-klas
Завдання 2. Обираємо графічний редактор і створюємо зображення стор. 59-61.
Завдання 3. Пройдіть підсумкове тестування з теми 1. Комп'ютерна графіка http://surl.li/dhbbx
Чекаю ваші домашні завдання з першої теми. Буде виставлена ТЕМАТИЧНА. Успіхів! ;) Добре відпочити на канікулах! ) До зустрічі!
13.10 Урок №7. Інструктаж з БЖД. Створення та редагування векторних зображень
Завдання 1. Переглядаємо підручник на стор. 37-38
Комп'ютерна графіка. Растрова чи Векторна? https://learningapps.org/13804289
Підпиши правильно елементи вікна векторного графічного редактора Inkscape https://learningapps.org/view21723103
Знайди пару Інструменти Inkscape https://learningapps.org/10648114
Завдання 2. Пройди тестування http://surl.li/dhbbx
Завдання 3. Творче завдання: побудуйте зображення равлика та зображення рушника. Підказка: http://surl.li/dhbca
06.10 Урок №6. Інструктаж з БЖД. Багатошарові зображення. Додавання тексту до зображення.
Завдання 1. Переглядаємо підручник на стор. 37-38.
Завдання 2. стор. 42 розділ "Міркуємо" №5. Визнач, з яких об’єктів складаються зображення.
Завдання 3. Розгорніть підручник на стор. 43-46.
Завдання 4. Пройти тестування за посиланням ТУТ>>>
Вправа 1*. Логотип (стор.47) https://youtu.be/kIU8Qbs3FNU
29.09 Урок №5. Інструктаж з БЖД. Створення векторного зображення.
Завдання 1. Згадай правила техніки безпеки. Виконай завдання за посиланням
https://learningapps.org/watch?v=pxi4znv7c16
Завдання 2. Відкрийте зошит. Запишіть число та тему урока. Працюємо з підручником на стр. 30-34
Для малювання довільних контурів, як і в растровому графічному редакторі Paint, можна скористатися інструментом Малювання довільних контурів , дія якого нагадує малювання звичайним олівцем від руки.
На відміну від інших графічних редакторів, Inkscape не містить окремого інструмента для малювання прямих ліній.
За допомогою інструмента Малювання кривих Безьє чи прямих ліній можна малювати прямі та криві лінії.
Такі криві визначаються чотирма точками, дві з яких називаються вузлами кривої.
Дві інші точки є маркерами напрямків відповідно до кожного з вузлів.
Завдання 3. У середовищі векторного графічного редактора Inkscape (PainterSVG та ін.) намалюй зображення.
Підказка. На допомогу відео https://youtu.be/07Deu0RVEJk
Домашнє завдання. Повторити в підручнику с. 30-34. Прислати фото зображення.
22.09 Урок №4. Інструктаж з ТБ. Векторний графічний редактор.
Завдання 1. СИТУАЦІЙНА ЗАДАЧА. Назви, які правила техніки безпеки порушили учні.
Пролунав дзвоник на урок. Учні весело забігли до класу й натовпом ринули до комп’ютерів. Ірина сіла за комп’ютер і поклала підручник на клавіатуру. Сашко ввімкнув комп’ютер і, не знаючи, яку програму завантажувати, почав натискати всі клавіші поспіль.
Завдання 2. Вправа «Збери кошик». Перейди за посиланням https://learningapps.org/13924119 та збери кошики.
Відкрий зошит. Запиши число та тему уроку. Відкрий підручник на стор. 21.
Популярними векторними графічними редакторами є Adobe Illustrator, Corel Draw, Freehand, Xara X, Inkscape та інші. Векторний редактор Inkscape є вільно поширюваною програмою з відкритим кодом.
Основним форматом зображень є SVG, проте всі проєкти, створені в Inkscape, можна перетворити у формати, які використовуються в браузерах або для друку в типографіях.
Завдання 3. Встанови програму Inkscape на ПК або ноутбук https://inkscape.org/?switchlang=en.
Можна скористатися розширенням Google Chrome https://chrome.google.com/webstore/detail/inkscape-editor-for-draws/bcapjlfjbmaijdinncieppinamjgljog?hl=uk .
Для тих, хто працює на смартфонах встановіть додаток PainterSVG https://play.google.com/store/apps/details?id=p.svg&hl=uk&gl=US
Завдання 4. Назви елементи вікна програми Inkscape (підручник стор. 22)
Завдання 5. Практичні завдання на стор. 26-27. У середовищі векторного графічного редактора Inkscape (PainterSVG) намалюй зірочку або жабку за зразком.
Домашнє завдання. Повторити в підручнику с. 21-27. Прислати фото вибраного зображення.
Підказка. Створення зірки в додаток PainterSVG https://youtu.be/l4MizVIQ8Xg
15.09 Урок №3. Інструктаж з ТБ. Векторні зображення в середовищі офісних програм
Вправа 1. Повторіть правила поведінки в кабінеті інформатики https://learningapps.org/view2543860
Вправа 2. Розсортуйте характеристики за двома категоріями - растрове та векторне зображення https://learningapps.org/7819407
Вправа 3. Запиши у зошит визначення "векторна графіка" (в підручнику стор.14)
Практичне завдання. Створення векторного зображення в текстовому документі. (стор.16 , вправа 1)
У новому документі засобами текстового процесора створи зображення куба. Додай текстові написи для позначення вершин куба. Збережи роботу з назвою Куб_ Прізвище ім'я.docx. Відео виконання роботи https://youtu.be/kaUxA51NVFE
Якщо не має встановленого пакету офісних програм, то можна скористатися додатком Google Документами https://docs.google.com/document/u/0/
Домашнє завдання. Повторити в підручнику с. 14-18. Прислати фото практичного завдання.
08.09 Урок №2. Інструктаж з ТБ. Комп’ютерна графіка
Вправа 1. Відсортуйте правила поведінки https://learningapps.org/watch?v=pxi4znv7c16
Вправа 2. Працюємо з підручником (стр. 6). Знайдіть і запишіть визначення комп'ютерна графіка.
Практична робота.
Домашнє завдання. стр. 3-10 повторити, прислати фото квітки
Онлайн редактор за посиланням https://jspaint.app/#local:f4bde15e4f6c2
01.09 Урок №1. Правила роботи в комп'ютерному класі
Вправа 1. Відсортуйте правила поведінки https://learningapps.org/watch?v=pxi4znv7c16