Embedded Files
Знання – це цінність. Але знання, які отримує молода людина, швидко втрачають свою актуальність. І це так, якщо поглянути на знання як засіб професійної самореалізації. А якщо розглядати знання як результат дозрівання структур мозку для зародження нових освітніх потреб, становлення більш удосконалених пізнавальних можливостей, переходу на вищі рівні та форми розумової діяльності . Вас зацікавило зазначене? Перейдіть до анотації та повного тексту статті.
Анотація. У роботі у формі «запитання – відповідь» представлено актуальні аспекти сучасного процесу навчання. Йдеться про змінне в освітньому процесі та відносно стале, яке створює основу для впровадження інноваційного. Розглянуто чотири рівні розгортання діяльності в сучасному процесі навчання (рівень окремого (особливого) виду діяльності, рівень дій, рівень операцій та рівень психофізіологічних функцій). Акцентовано увагу на прагненні молодої людини швидко отримати проміжний результат. Пояснено виникнення цієї тенденції функціонуванням суспільства знань та прийняттям установки «знання швидко втрачають актуальність». Схарактеризовано суспільство розуму Всесвіту як вищий рівень суспільного розвитку в порівнянні з попереднім. Розглянуто рефлексивний компонент сучасного процесу навчання.
Ключові слова: інновація, діяльність, дія, операція, психофізіологічні функції, суспільство знань, суспільство розуму Всесвіту, рефлексія.
Мієр Т. І. Сучасний процес навчання в запитаннях і відповідях. Scientific World Journal: міжнародний періодичний рецензований науковий журнал. Issue №4. Part 4. May 2020. Р. 25–30.
Google Sites
Report abuse