Заступник - це вчитель учителів, якому притаманні:

▪ підвищена увага до всього освітнього процесу;

▪ ювелірна спостережливість;

▪ величезний інтерес до всього нового й корисного;

▪ колосальна жадоба до вдосконалення професійної праці інших (колег, учнів і т. д.).

Усе базується на: бажанні працювати - 50 % і специфічних професійних компетентностях - 50 %

Сучасний керівник визначається як людина, хто:

• проявляє готовність до спільного керівництва, розвиває командний підхід до роботи, почуття партнерства

• сприяє розвитку здатностей людей, делегує їм повноваження, цінує в людях автентичність;

• вітає зміни, демонструє знання новітніх технологій, заохочує конструктивний виклик, досягає успіхів у змаганні з конкурентами;

• демонструє особисті досягнення, високий рівень компетентності, діє гнучко, як того вимагає ситуація, відповідно до проголошених цінностей і місії

• мислить глобальними категоріями, передбачає потенційні можливості, створює загальне бачення майбутнього;

Проблемне питання в роботі керівника:

"Проєктна діяльність ЗЗСО як один із аспектів НУШ"

Реалізація освітніх проєктів

Оскільки навчання – це соціальна активність, яка відбувається в межах учнівських груп, культури та минулого досвіду, через проектне навчання учні мають можливість використовувати не лише знання з навчальних дисциплін, а й вчитися вести перемовини, ухвалювати спільні рішення, нести відповідальність відповідно до ролі в навчальній команді й разом інтерпретувати результати своєї діяльності.

Це також дає можливість вчителям побачити учнів у новому світлі, допомагати їм розвивати вроджені здібності в новий спосіб. Крім того, часто проектне навчання реалізується через міждисциплінарні зв’язки, що виходять за межі програми одного конкретного предмету. Це значно розширює можливості вчителя і сприяє креативності, а учні часто мають завдання, у процесі вирішення яких отримують практичні навички, непередбачені в теоретичній частині навчального процесу.

Тобто навчання відбувається природним шляхом, ненав’язливо, адже ціль – не вивчити, а виконати завдання, отримати результат, що дійсно мотивує дітей.

Page updated

Google Sites

Report abuse