Основной этап

Сроки проведения

Задание этапа

1. Определите комфортную формы работы (совместная работа, мини-группы, 2 команды, индивидуальная)

2. Подберите инструмент для создания ленты времени

3. Исследуйте зарождение, становление и развитие проектного метода в отечественной педагогике. 

Занесите на ленту времени значимые вехи с описанием.

4. Исследуйте зарождение, становление и развитие проектного метода в зарубежной педагогике.

 Занесите на ленту времени значимые вехи с описанием.

5. Обсудите в команде собранные данные. 

Проанализируйте и отберите ключевые, наиболее значимые вехи. 

Оформите итоговый вид ленты времени.

6. Подготовьте презентацию интерактивной ленты времени с ключевыми вехами. 

Выберите докладчика.

Представьте свое исследование.

7. Рефлексия

Критерии оценивания продукта

Сроки проведения

Задание этапа

1. Определите методы и формы в отечественной и зарубежной педагогике, использующие технологии проектного обучения. 

Заполните таблицу – столбец 1.

2. Опишите основные положения, суть каждого метода/формы.

 Заполните таблицу - столбец 2.

3. Выявите отличия и общие черты с методом проектов.

 Заполните таблицу - столбец 3

4. Взаимопроверка

5. Рефлексия

Критерии оценивания продукта

Сроки проведения

Задание этапа

1. Определите критерии для сравнения.

Отметьте их на канбан-доске.

2. Определитесь с географией, странами для сравнения.

3. Проведите сравнительный анализ применения метода проектов в отечественной и зарубежной педагогике по установленным вами критериям.

4. Обсудите в группе, при необходимости скорректируйте доску.

 Презентуйте итоговую версию продукту.

5. Рефлексия

Критерии оценивания продукта